2022数学教学个人计划模板

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一、学情分析

本学期我担负九班级*班的数学教学，本班现有_名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被同学底子薄，同学相对其他班级稍活跃，但是也有许多同学学习不上进，思维不紧跟老师，本班同学基础差，有部分同学问题严峻。要在本学期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主题的作用，着重方法，培育技能。

二、教学内容

本学期所学包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函数》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》，第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两张。

三、教学目标

本学期的主要教学任务目标：

(1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。

(2)形成知识网络，解决实际问题。

(3)强化规划训练，提高应考技能。

(4)关注同学特长需求，做好同学心理疏导。

详细地说，教育同学掌控基础知识和基本技能，培育同学的规律思维技能，运算技能，空间观念和解决简约实际问题的技能，是同学逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观测分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高同学学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场。坚韧的学习毅力和独立思索，探究的新思想。培育同学应用数学知识来解决实际问题的技能。

知识技能目标：掌控二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，掌控圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：培育同学的观测，探究，归纳技能，进展同学合情推理技能，规律思维技能和推理认证表达技能，提高知识综合应用技能。

立场情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。

四、提高教育质量的主要措施

1、做好教学六仔细工作，仔细研读新课标，钻研新教材，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细对待单元检测，也教会同学仔细对待学习。

2、爱好是的老师，从各个方面来激发同学学习数学的爱好，提高同学学习数学的积极性。

3、引导同学积极参加知识的建构，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作沟通的高效学习课堂。让同学体会学习的快了，享受学习。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一。提高同学举一反三的技能，培育同学的发散思维。

5、进一步培育同学学习数学的仔细立场和良好习惯。

6、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

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一、同学掌控知识情景分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同学学习基础尚可，但课堂参加意识较差，缺乏学习的进取性，没有构成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。少数同学思想品德有偏差，自私狭隘。大部分同学体质健康，但少数同学身体素养较差，要加强体育熬炼。

二、教学资料

本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的认识，简约的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

三、教学目标

1、了解统计的意义，学会用简约的方法收集和整理数据。

2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、明白除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步认识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简约的实际问题。

3、使同学学会辨别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让同学在娴熟掌控用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简约和稍繁复的涉及乘、除运算的实际问题。

5、使同学进一步掌控包含二级运算的混合式题的运算顺次，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌控除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的须要性，经受数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9、经过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简约推理的过程，找出简约事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12、经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、重点难点

重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。

难点：培育生学会独立审题的本领;学会解决各种应用题。

五、全册教材分析

(一)资料变动情景

1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的改变上。第一单元是统计的资料，原先二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让同学直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨别图形平移了多少格的资料。

2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的改变上。首先实时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学资料

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法

(一)，图形的运动，表内除法

(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简约的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

(三)编排特点

1、各领域资料穿插编排，相互搭配。

2、继续加强同学对知识整理本领的培育。

3、继续着重表达数学背景知识。

4、在完整的过程中培育解决问题的本领。

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价供应线索。

六、教学中需要预备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续运用，本册的教学需要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。

七、教学措施

1、科学安排解决问题的教学，重视培育同学解决问题的本领，构成应用意识。

2、万以内数的认识和加、减法教学重视进展同学的数感。

3、改善表内除法教学的编排，表达知识的构成过程，加强教学过程的探究性。

4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维本领和创新意识。

八、课时安排

二班级下学期数学教学安排了58课时的教学资料。各部分教学资料教学依据本班详细情景课时大致安排如下：

一、数据收集整理(3课时)

二、表内除法(一)(10课时)

1、除法的初步认识

平均分2课时左右

除法3课时左右

2、用2～6的乘法口诀求商4课时左右

整理和复习1课时

三、图形的运动(一)(4课时)

四、表内除法(二)(5课时)

用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右

解决问题2课时左右

整理和复习1课时

五、混合运算(7课时)

两步式题4课时左右

解决问题2课时左右

整理和复习1课时

六、有余数的除法(8课时)

有余数的除法5课时左右

解决问题3课时左右

小小设计师1课时

七、万以内数的认识(12课时)

1000以内数的认识3课时左右

10000以内数的认识7课时左右

整百整千数的加减法2课时左右

八、克和千克(2课时)

九、数学广角(3课时)

十、总复习(4课时)

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一、单元教材分析

本单元是在同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且掌控了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。

教材内容安排如下表：

本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在同学学过两、三位数乘一位数的估算和掌控了乘法的基本口算方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩高校生的口算范围的同时，为同学学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好须要的预备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培育、提高同学的计算技能。

本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先涌现不进位的，突出乘的顺次及部分积的书写位置，援助同学理解笔算的算理。接着，编排进位的，让同学经受两位数乘两位数需要进位的笔算过程，援助同学掌控笔算乘法的方法。

两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。由于，同学掌控了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四那么混合运算打下基础。而且，为同学解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。

本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸(送信)、估座位、购书等。让同学在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为同学提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让同学运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于同学体会计算的作用，感受数学与现实生活的亲密联系。并且，对于培育同学用数学解决问题的技能和良好的数感是非常有利的。

二、单元教学目标

1、使同学会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

2、使同学经受两位数乘两位数的计算过程，掌控两位数乘两位数的计算方法。

3、使同学能结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的过程。

4、使同学能够运用所学的知识解决生活中的简约问题，感受数学在日常生活中的作用。

5、在计算过程培育同学的情感与，使他们养成仔细审题、书写干净、认真计算的良好学习习惯。

三、单元教学重难点

1、两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。

2、让同学通过争论、沟通，完善同学对计算过程与算理的理解，使同学掌控口算、估算和列竖式计算的方法。

四、突破重难点的方法：

1、引导同学利用以有阅历进行知识的迁移，让同学通过解决实际问题学习计算方法。

2、在学习中，给同学创设主动探究数学知识的空间，让同学主动探究，经受知识形成的过程，亲自感悟和体验，促进同学全面进展。

3、加强估算，鼓舞算法多样化。重视口算和估算技能的进展，逐步形成技能。

4、重视对两巍数乘两位数的口算、估算、笔算方法的回顾和整理，培育同学总结和归纳的技能。

五、课时安排：8课时。

1、口算乘法。1课时

2、乘法估算1课时

3、口算与估算1课时

4、笔算乘法(不进位)1课时

5、笔算乘法(不进位)练习课1课时

6、笔算乘法(进位)1课时

7、笔算乘法(进位)练习课1课时

8、整理和复习。1课时

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一、学情分析

通过对上学期检测分析，发觉本班同学存在很严峻的’两极分化。一方面是平常成果可以的同学基本上掌控了学习数学的思想和方法与技巧，对数学学习比较感爱好，另一方面是相当部分同学由于各种缘由，数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。通过这几天对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学习的仅有十几个人，很多同学连最基本的知识也不会，课上也不听，作业也交不上来。有的的同学刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的同学的状况，我肯定努力，做好同学的思想工作，力争中考取得好成果。

二、教学思想

九班级教学要夯实基础，培育同学技能，使今年中考成果稳中有升。

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师需要面对的问题。

1、明确指导思想

新的数学课程标准指出：数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学。所以数学复习要面对全体同学，要使各层次的同学对中学数学基础知识、基本技能和基本方法的掌控程度均有所提高，还要使尽可能多的同学形成良好的思维技能、较强的综合技能、创新意识和实践技能。

2、仔细讨论，把握方向。

仔细讨论中考指导书，梳理清晰知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌控、敏捷和综合运用四个层次。哪些要让同学理解掌控，哪些要让同学敏捷运用，老师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、教学进度

教学安排教学达到的目标

第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第5周完成统计估量的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第6-7四周绕中学数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使同学掌控每个章节的知识点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学掌控程度，促知识巩固，力求做到人人过关。

第8-9周第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的同学都能得到进展。

第10-11周第三轮总复习，中学数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使同学的数学知识与结构得以纵深进展。

第12-13周专题训练。针对不同知识进行专项练习。

第14-16周仿照中考试题进行综合知识模拟训练，提高同学应试技能。

第17周仿照中考试题进行综合知识模拟训练，提高同学应试技能。

四、教学工作措施

1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识中学数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习计划;

2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育技能上下工夫;

3、着重课后反思，实时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历;

4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高同学的学习成果;

5、积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平;

6、常常听取同学良好的合理化建议;

7、以“两头”带“中间”的战略不变;

8、着重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;

9、仔细开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。

10、九班级时间特别焦灼，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九班级下册时对中学阶段整个教学知识进行全面，系统的复习。所以在制定教学计划时，肯定要留意时间的安排，同时要把握好教学进度。

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一、基本状况分析

1、同学状况分析：

这学期我承受七(1)(2)两班的数学教学，这些同学整体基础参差不齐，学校没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在学校所学知识的掌控程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，但位数不多。对多数同学来说，简约的基础知识还不能有效掌控，成果稍差。同学的规律推理、规律思维技能，计算技能要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外知识，拓展同学的知识面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全面提升同学的数学素养。

2、教材分析：

(1)第1章有理数：

本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法那么，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

(2)第2章整式的加减：

本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么。

(3)第3章一元一次方程：

本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌控解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简约的实际问题。

(4)第4章几何图形初步：

本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

二、教学目标和要求

(一)知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会进展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过