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文档简介

—如何培养初中学生的作文能力如何培育初中同学的作文力量作文教学是培育同学运用语言文字力量和提高表达力量的重要方法。伴着新大纲的实施，同学的写作力量越来越受到重视，可是如今的初中同学特别是农村的初中同学作文力量甚是低下：一提到作文，他们不是觉得无啥可写，就是词不达意或写不详细；不是老调重谈，就是东拼西凑。在作文教学实践中，为培育和提高同学的作文力量，笔者从以下三个方面来落实的，现阐述出来，愿它能让教学一线的语文老师们从中受到点滴好处。一、在培育阅读爱好的过程中间接培育同学书面语言表达的力量。作文的前提是汲取，多读就是培育同学作文力量的有效途径，所谓通过通过作为对于要么多角度开发，从别出心裁的角度去思索问题，让立意高人一筹；要么反面着笔，采纳逆向思维，突破常人思维，让情节更曲折，让主题更深入，让人读来感到新颖，激起阅读欲望作文题《给的一封信》，一同学就产生了新颖的立意，以《给如来佛祖的一封信》为题，转换了角色，把《西游记》中的人物作为写作对象，将封佛一事移植到当今社会，独具匠心，时期气息颇浓，让人倍感新颖。当然，是否深入，还要看同学能否通过现象看本质，能否揭示问题产生的原因，能否预感事物进展的趋向和结果，思想深不深入等，要达此目的，就要求考生平常多读思想深入、内涵丰富的文章来布局的重心是主体部分的绽开，主体部分的绽开要服务于表现中心思想的需要，合适不同文体的特点：若写记叙类文章，就要教会他们：按时间的推移，空间的转换，认识的进展，感情的改变等来布局；若写谈论类文章，就要教会他们：按事理之间的内在联系来布置若写说明类文章，就要教会他们：由说明对象来确定说明挨次又如：初中教科书中的《范进仲举》一文中：胡屠户对前去借盘费参与乡试的范进进行讽刺挖苦：《风景这边独好》这一题目字面意思是这里风景比别处好，但对以《幸福》为话题，有的同学就拟题为《眼泪迎接幸福》、《幸福拴在老鼠的尾巴上》等；以以还要考虑题目是否简洁、新颖、明白通畅。（六）从表达真情的角度训练同学的作文品质。没到过海边，却非要描写沙滩趣事；或是挖空心思的写出抢救落水儿童、孤儿历尽千辛的场面。这样的作文只能让读者反感甚至倒味口。一同学以体验为话题写了一篇以《体验女好友》为题的作文，文章以日记形式表现自己与女生交往的一段阅历，写得真实活泼，每则日记着力写一个小镜头、小场景，反映人物的心理改变，显得曲折有致。当然，采纳何种形式，肯定要让同学对这种形式精通，否则，创新不成，反受其害，比方要写一篇记叙类文章，我们可让同学想想用日记体怎样写，用书信体怎样写，用分章式怎能样写，分小标题怎样写同学想透了之后，再让他们选择自己把握最大的形式来写。最终，我们语文老师还要明白：作文力量是表现一个人综合运用语言的力量，要提高同学的作文力量，开启同学的写作之门，就不能靠简洁的批判，就不能遇到困难

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