人教版三年级美术下册《第20课 认识图形标志》教学设计

3/3人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计20课《认识图形标志》教学设计

【教材分析】本课属于“欣赏·评述”学习领域,通过“看一看”“想一想”“说一说”“做一做”引导学生认识图形标志,了解日常生活中图形标志的含义及分类,学会理解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征，培养学生美术欣赏评价能力的同时,还使学生认识到图形标志与生活的密切联系。图形标志是生活中常见的,三年级的学生平时在生活中接触过很多标志,但并没有因此而产生明确的概念,通过本学期《我们班级的标志》一课,学生对标志有了了解,并能运用美术元素进行初步的简单设计,本课是在前面的基础上,进一步认识生活中的图形标志,培养学生形成遵守公共规则的意识，同时在教学中,教师更要注重学生的观察能力,发现分析能力,总结归纳能力等,从而引导提升学生的欣赏评述能力。

【教学目标】

1、认识生活中常用的图形标志，了解欣赏其以形传“意”的作用。

2、引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。

3、通过学习识别图形标志增强学生遵守公共规则、爱护公物的意识，了解标志与生活的密切联系感受其审美特征。

【教学重点】引导学生认识、欣赏图形标志，理解图形标志的含义。

【教学难点】引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。

【教学过程】一、创设情境，引出课题。

导入：出示一张图片亳州市青云中心小学校徽，请学生回答，这是什么标志，你们熟悉吗？这枚校徽给我们传递了什么信息？生：答

师总结：这枚标志向我们传达了：

1.亳州市青云中心小学

2中间大写的Y代表了青云的云的第一个字母

3创建于1928年，已有90周年的历史小结：是的，生活中的许多图形标志时刻指示、引导我们的生活告诉我们什么该做什么不该做，这节美术课就让我们一起来学习《认识图形标志》。

二、讲授新课

1、情境导入：假如你现在是一名导游，你带领一组游客来到了美丽的海滨城市鼓浪屿。出示图片让学生一一识别是什么功能的图形标志，含义是什么。

2、标志在我们的生活中发挥着重要的作用。如在衣、食、住、行四方面。出示图片与学生沟通了解。

3、图形标志定义：图形标志是以图形为主要特征用以传递某种信息的视觉符号。出示相关图片：

当我们在走在马路上逛街时：会出现的图形标志。。。。

当我们走进商场购物时是：会出现的图形标志。。。

当我们在电视上看天气预报的时候：出现的图形标志。。。

让学生更加深入的了解我们生活中比较常见的图形标志，从而遵守交通规则，做一个文明人。

4、分析图形标志的特点

①色彩单纯

②图案：概括、简洁

③易辨、易记

5、认识图形标志的分类

按照功能分类分为：1警告标志（提醒我们注意的标志，一般为黄底、黑边，黑图案，形状为等边三角形，顶角朝上。

2指示标志（指导我们的行动）一般为蓝底白图案，其形状一般为圆形、长方形和正方形等。

3禁令标志（提醒我们不能做的行为）一般为白底、红圈、红杠、黑图案、杠压图案

6、出示与生活息息相关的图形标志引学生共鸣探究讨论。(衣、食、住、行)我们会发现生活中的衣、食、住、行都离不开图形标志，它服务于我们的生活。

交通指示交通警告交通禁令

7、展示打乱的图形标志实物题板，请几位同学根据外形、颜色、功能对它们进行分类，互答总结图形标志的特点：

外形：

颜色：单纯（红、黄、蓝、）

功能：

三、检验阶段：

作业要求：

1.设计一个图形标志

2.抓住图形标志简介，易懂的特点

3.选用合适的颜色和形状来表现

★选项（可选择或自创）

⑴禁止播放音乐的图形标志

⑵小心地滑的图形标志

⑶危险，请勿靠近的图形标志

⑷不要随意乱扔纸屑的图形标志

⑸上下楼梯请慢行的图形标志

四、展示与评述阶段

学生作品粘贴在展示板上，请学生介绍自己的作品，表达自己的想法，师生交流。

五、总结：

生活中处处有标志，希望同学们做个有心人，做一个遵守秩序的人，并提醒身边的人也遵守公共秩序，让我们的世界更加的文明！

板书设计：

20课《认识图形标志》