《纸的游戏》教案15篇

《纸的游戏》教案15篇

《纸的嬉戏》教案1

活动目标：

1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中熟悉各种颜色。

2.在嬉戏活动中感受音乐的乐趣。

3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

儿童阅历基础：能辨认红黄绿三种颜色

材料预备：

红黄绿彩色纸若干（与人数相等）音乐《彩色的纸》

活动过程：

（一）导入

老师：小伴侣们好，看看今日郭老师带来了什么？都有哪些颜色呀？“你喜爱什么颜色？”（让幼儿自己说一说）

老师；你们喜爱X颜色，可老师喜爱红颜色，谁也喜爱红颜色今日老师带来了很多的彩纸娃娃，来挑一张你喜爱的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做嬉戏。（幼儿自己选择喜爱的颜色）

（二）过程

1、师：谁拿了红色纸（我拿了红色纸）谁拿了绿色纸？……“现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那手拿红色纸的小伴侣要怎么回答呀！”“………我有红色纸”

2、以次类推学唱其次句（谁有黄色纸）第三句（谁有蓝色纸）

老师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊？

师：带有美丽颜色的纸，有个特别好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了！他呀也想跟小伴侣们玩嬉戏，小伴侣们说好不好。幼儿：……。

3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸！那小伴侣们都有彩色纸那就一起大声地告知彩纸娃娃！

（幼）：我有彩色纸。

4、师：小伴侣表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。

5、出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的嬉戏。老师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。

6、交换颜色纸进行演唱嬉戏。

总结：

师：彩纸娃娃他的用处可大了！谁知道它都有哪些用处啊？（幼儿争论）

老师总结：我们可以在上面写字、画画、做许多的事情。郭老师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么？

7.老师折纸把纸变成小鸟

老师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

附：歌曲

5

322︳1——︳5322︳1——︳

谁有（）色纸，

我有（）色纸。

3

566︳5——︳3566︳5——︳

谁有（）色纸，

我有（）色纸。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

《纸的嬉戏》教案2

活动设计：

小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来进展幼儿的平衡力。

活动目标：

1.幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2.培育幼儿身体协调性及急躁、细心等良好的共性品质。

3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4.进展幼儿手部动作的敏捷性。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

纸球、纸框人手一份。

观看与指导：

一．出示纸球。

1.老师：珍宝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩嬉戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么嬉戏呢?方法许多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

2.看哪个宝宝和别人玩得不一样。

3.引导幼儿玩一玩特殊的玩法。

二．出示纸框

1.老师：看纸球玩得快乐，纸框也想参与，你们欢迎它参与吗？

2.纸框和纸球怎么玩嬉戏呢？

3.珍宝们，去玩一玩。

4.老师和幼儿一起玩一玩。

5.重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

三．老师总结玩法，特殊讲解拖物走。

1.珍宝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。假如纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？

2.珍宝们试一试。

3.幼儿练习拖物走。

4.珍宝们，今日玩得快乐吧。

活动反思：

本次活动，把幼儿生活中熟识的物体运用到嬉戏中来，幼儿感到亲切不生疏，能主动乐观，很愿意参与此活动；幼儿在玩的过程中，不断探究和发觉，创新出多种玩法，老师和幼儿一起嬉戏并赐予一些建议，幼儿特别快乐；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的力量都得到了进展，整个活动体现了幼儿主体性和制造性。

《纸的嬉戏》教案3

教学目标：

1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。

2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培育幼儿想像力及制造力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培育幼儿团结合作的观念。

教学预备：

报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：

一、活动前预备：老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

二、想像嬉戏

1、老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?

2、老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性嬉戏。

3、引导幼儿进行一物多玩的体育嬉戏活动。

三、引导幼儿进行小组嬉戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进行小组活动，老师各别指导。

四、小组接力竞争嬉戏：运果子。

老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿感动心情。

六、活动延长：报纸的多种玩法。

教学反思：这个环节中，幼儿参加活动的主动性得到很好地发挥;

顺时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些模糊，多次练习后效果不错;慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。

看谁本事大。

将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条相互平行的长约4~5米绳子。(4分钟、分组)

ll一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。

ll一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。

在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。

老师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。

教学反思：

嬉戏中，幼儿能很好地一个跟着一个嬉戏，但在等待的过程中队伍有些乱，需要老师的督促与指导。

《纸的嬉戏》教案4

设计意图：

《3—6岁儿童学习与进展指南》之“健康”中提出：具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏；具有肯定的力气和耐力；手的动作敏捷协调是“动作进展”的目标，也是我们老师为此努力的方向。有价值的运动嬉戏需要老师的显性组织与指导，材料供应这一隐性指导作用也是不容忽视的。报纸是我们生活中常见的物品之一，用废旧报纸作为嬉戏材料既环保又便利。孩子们拿报纸卷金箍棒、、剪面条、捉迷藏……在幼儿的眼里，报纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不行言。大班幼儿已能够协调、快速地跑动，但带物有肯定速度地奔跑，对幼儿来说既新奇又布满挑战，我把这一技能的练习作为此次活动的重点，既有助于幼儿运动爱好的增加，又有助于其综合运动力量的提高。

嬉戏目标：

1、在活动中练习走、跑、跳等技能，重点练习快速跑。

2、体验团队合作的欢乐，有初步的竞争意识。

嬉戏预备：

8开的报纸若干，场地上标有2条起跑线和终点线。

嬉戏重、难点：

能够发觉同伴的玩法，并跟着玩一玩，以及带着报纸能够跑起来。

嬉戏过程：

一、玩报纸（一物多玩）。

师：今日老师为小伴侣们预备了一张报纸，大家想想怎样才能让报纸和我们玩起来呢？

二、共享玩法。

幼儿集中说会所自己的玩法，并让同伴学一学。

三、幼儿再次尝试不同的玩法。

学学同伴的玩法，自由活动，老师个别指导。

其中发觉跑的动作，加以引导。

四、争论“带纸快跑”的玩法。

1、请个别幼儿示范带报纸走动的玩法。

2、自由带纸快跑，老师个别指导。

3、争论：在玩时有什么困难？

4、再次自由尝试。

5、引导幼儿简洁小结：双手先拿报纸贴紧胸前，跑起来后，双手离开报纸，加快速度跑，不让报纸掉下来。

五、带纸快跑接力赛。

1、幼儿分成人数相等的2队，迎面站立，进行贴报纸接力赛。

2、交代要求：一个小伴侣快速带报纸跑到终点，交给终点的那个同伴，这个孩子在带纸快跑到对面，来回反复，看哪组先完成。中途报纸掉到地上的，必需捡起来贴在胸前，连续向前快速的跑。

3、幼儿接力赛，老师指导。

六、放松活动。

头顶报纸，手臂张开，侧平举走走，帮忙整理报纸，自由结束活动。

嬉戏反思：

结合我园镇江市级课题《多元化运动嬉戏特色课程开发的实践讨论》，我设计了这次运动嬉戏，课题正在讨论，大家都属于摸索、探究中。在设计这次活动时，我收集了大量的有关报纸的玩法，也讨论了同行们开展的一些有关报纸的活动课，大多数是以一节体育课的形式设计的。但是，我们讨论的是运动嬉戏，我认为这还是与体育课有所区分的，简明扼要点说，我认为这样的活动方案设计与开展的胜利，主要是为晨间熬炼和户外嬉戏服务的，换言之，也就是我们开展的这样的运动嬉戏形式，应当从晨锻和户外熬炼的形式入手。

因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了体育活动中的热身运动，我们可以通过新的形式来让孩子们的身体运动开来，首先，通过一物多玩，让孩子们和报纸亲热接触，尝试不同的玩法；大家共享沟通自己的玩法，再相互学一学；本活动的重点是让孩子们带着报纸快速跑起来，事先我想到孩子们不肯定自己会想出这样的方法，所以，我作为参加者的身份，参加到孩子嬉戏中，让孩子们看到我的玩法，鼓舞孩子们学一学；其次，直接进入重点——自由带纸快跑，总结出方法；接着，开展带纸快跑竞赛，嬉戏进入**；最终，整理报纸，沟通心情，放松身体。

《纸的嬉戏》教案5

活动目标：

1.探究纸棒的各种玩法，在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳动作，进展身体动作的协调性，灵敏性。

2.通过自我探究，同伴学习，老师的指导等方式把握助跑跨跳动作的要领：快快跑，用力蹬地跳。

3.在营救唐僧嬉戏活动中进一步增加勇于克服困难的信念。

活动预备：

1.西游记音乐四段：猴哥、齐天大圣、女儿情。一个师傅三个徒弟

2.纸棒人手一根

3.点子布置在场地上

4.轮胎四个，绳子若干根。

活动过程：

一、开头部分。

小猴仿照操：带领幼儿扮演角色，活动身体师：“你们看我是谁”，(孙悟空)“对，我是猴王，你们是什么呢?

(小猴子)，孩儿们，我们一起来熬炼身体吧!

听音乐与老师共同做热身运动.要求精神饱满，留意节奏感，活动有序.

二、基本部分。

(一)供应材料。自由练习。

1.变出纸棒，引起幼儿学习的爱好老师引导：“孩儿们，你们看这是什么?你们能想出金箍棒的各种方法吗?比一比谁的方法最多，本事最大!

老师观看各种不同进展水平幼儿的活动状况

2.集体展现，相互学习老师请幼儿表演自己玩金箍棒的方法，引导幼儿共同观看学习.

3.引导幼儿两两合作玩金箍棒4.集体展现，相互学习

(1)小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。

(2)幼儿练习金箍棒的多种玩法

(3)幼儿两人一组探究纸棒的多种玩法

(4)认真观看，仔细倾听，学习其他小伴侣的好玩的方法。

(二)学习助跑跨跳

1.提出助跑跨跳的方法，引导幼儿观看学习动作。

师：刚才有两只小猴子说，他想到一个好方法，我们请他们来表演一下好吗?

老师讲解动作要领：跑跑跑，用力蹬地跨过小河。

2.引导幼儿两两合作，将两人的纸棒分别放在地上距离为40cm的两个红点子上练习助跑跨跳。

3.老师小结练习状况，集体练习。

4.出示宽为50cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河宽了，我们在跨跳过去时应当留意什么?

(1)请个别幼儿示范。老师讲解动作要领。

(2)同时出示40cm和50cm的小河供幼儿自由选择练习

5.出示宽为60cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河更宽了，我们跨跳时应当留意什么呢?鼓舞幼儿向难度高的挑战。

(1)请个别幼儿示范，老师也可视状况示范。

(2)同时出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼儿自由选择

①幼儿认真观看同伴和老师的示范，学习助跑跨跳的动作。

②幼儿两两合作，布置好场地，练习助跑跨跳。

③幼儿集体练习。

④认真观看同伴的表演，仔细听老师讲解。自由选择自己想跨跳的小河练习。

⑤认真观看同伴的表演，仔细听老师讲解，自由选择自己想跨跳的小河练习。

(三)嬉戏“营救唐僧”

1.讲解嬉戏规章：

(1)按要求布置场地幼儿按1-4报数，1号2号用纸棒摆小河，3号4号把轮胎摆在指定地点。

(2)幼儿四人一小组，轮番跨跳过小河后，由一人担当唐僧，坐在轮胎上，另外三人负责将轮胎拖到指定地点。

(3)按规章嬉戏，留意救唐僧时，唐僧手抓住轮胎边，另外三人留意用力的方向。

2.引导幼儿嬉戏，留意爱护幼儿平安

(1)幼儿按要求布置场地。听清嬉戏规章。

(2)幼儿分四组竞赛嬉戏。

三、结束部分。

(一)小结嬉戏状况。

(二)放松活动。

1.引导幼儿听音乐放松身体。

2.和伙伴一起放松身体，整理场地器材。

《纸的嬉戏》教案6

活动目标：

1、尝试利用自制纸玩具，制造性地玩嬉戏。

2、熬炼走、跑、爬、跨、平衡等运动技能。

3、体验合作嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、事先引导幼儿利用废旧报纸，做成纸球、纸棒、大纸饼、纸绳。

2、预备幼儿制作的纸飞机、纸枪等。

3、预备旧报纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、小椅子、软垫等。

4、事先选定让幼儿嬉戏的场地。

活动过程：

1、扮演角色（如：小兔、小狗等），活动身体。

2、出示幼儿自制的'纸玩具以提问的方式导入活动。

1）大家看，这些是什么啊？他们可以怎么用呢？

2）鼓舞幼儿想出不同的嬉戏方法，同时提示幼儿留意平安。

3）引导幼儿将两中材料结合起来玩，如：用纸棒击打纸球，用纸绳粘住纸飞机或纸球后用力摇等。

4）我们把他们合起来一起玩，好吗？

3、幼儿集体嬉戏。

1）师将纸饼设置成小河墩，将纸绳接长绕在椅子上形成“铁丝网”，将纸棒横在地上形成小道，将纸棒立在地上形成小道，将纸棒立在地上形成森林（场地布置见主题书p158页）

2）嬉戏规章：走到纸饼上，从纸绳底下爬过，随着站立的纸棒绕跑，跳过横着的纸棒，到达终点。

3）要求：一个跟着一个，不能推挤小伴侣。

4，嬉戏结束，放松身体

（1）全体幼儿做“泡泡”，老师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

《纸的嬉戏》教案7

活动目标：

1、能和同伴合作探究纸棍的多种玩法，体验集体嬉戏的欢乐。

2、练习膝盖不着地爬行，增加动作的协调性和灵敏性。

活动预备：

纸棒、录音机、磁带、布置场地等。

活动流程：

热身运动——自由探究——组织嬉戏——活动结动

活动过程：

一、热身运动：幼儿每人手持一根纸棒，听音乐做棍棒操。

师：小伴侣我们用手中的纸棍听着音乐来做个棍棒操吧。

二、探究纸棍的不同玩法

1、自由玩纸棍，初次探究纸棍的不同玩法，满意探究欲望。

师：纸棒除了可以做操，还可以怎么玩，请小伴侣动动脑筋想一想，看哪个小伴侣玩的方法最多，而且与别人玩的不一样。（幼儿尝试）

②引导幼儿之间相互学习。

师：刚才我看到小伴侣玩的都很好，有好多种玩法，下面谁来说说自己是怎么玩的？

幼儿：可以将纸棒举起来当望远镜。

师：真好，我们一起来试一试。

幼儿：可以当金箍棒转转。

师：哦，可以当金箍棒，我们一起转一转吧，真好玩!

幼儿：可以把让纸棒立在手心向前走。

③幼儿合作玩纸棍，进一步探究纸棍的玩法。

师：刚才你们是自己玩自己的纸棒，现在请你跟好伴侣一起合作玩纸棒，看哪一组能玩出新花样！（小伴侣们要用集体的才智，想想把你们的纸棒组合起来可以玩什么嬉戏。）

④请合作玩纸棒的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。

⑤老师小结：今日我们知道了纸棒有好多种玩法，可以当望远镜、金箍棒、可以跳房子-----下面我们来玩一个嬉戏----小猴摘桃子，现在我们分两组，男孩一组，女孩一组，比一比那组最棒。

三、竞赛嬉戏：

1、讲解嬉戏规章：

师：在摘桃子的路上有许多障碍，我们要膝盖不着地爬过一座山，跨过一条小河，再走过一座独木桥，才能到树上摘桃子，然后原路返回，拍一下下一个幼儿的手，其次位幼儿接着动身，依次进行。哪一组先摘完哪一组胜。

2、竞赛（老师个别指导）

3、颁奖。

师：我们为获胜的小伴侣颁奖，鼓舞鼓舞他们，好不好？没有获胜的小伴侣也不要灰心，下次努力，老师也为你们预备了奖品，小伴侣今日表现得都很棒，所以都有奖品。高不兴奋？

四、活动结束：

哎呀，时间不早了，我们开着我们的小火车回家，好不好？

《纸的嬉戏》教案8

设计背景

本次活动我选择孩子们喜爱的纸球作为体育活动内容，纸球是一件具有许多可变性的体育器械，他的可变性可激发幼儿许多的奇思妙想，而且它是利用废旧材料来制作而成的，很贴近孩子的生活，因此特别吸引孩子们，真正的从孩子的爱好动身，所以我选择了这个题材，让孩子运用纸球来发挥自己的想象力和制造力，能制造出更多的玩法，比如跳、投等动作。同时让孩子们愿意合作，从中体验合作的欢乐。

活动目标

1、乐观开动脑筋，想出纸球的各种玩法，并练习夹包跳和投的动作。

2、发挥幼儿的想象力，制造力，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、乐观参加体育活动，愿意与人合作，体验合作的欢乐。

重点难点

练习夹包跳和投的动作。

活动预备

纸球、布、塑料筐、磁带、录音机。

活动过程

一、热身运动

幼儿跟着音乐自由做滚球、顶球走等动作，活动身体的各个部位。

二、创意玩纸球

1幼儿自由探究纸球的各种玩法。

2老师鼓舞和表扬有创新的幼儿并加以嘉奖。

3幼儿相互观赏各自的玩法。

4引导幼儿夹包跳和投的动作。

三、分组合作玩纸球

让幼儿自由组合，并通过夹包跳和投的动作来进行竞赛，让幼儿感受挑战的欢乐。

四、结束活动。

教学反思：

本次《好玩的纸球》的体育活动开展得很顺畅，孩子们都很乐观的投入到活动中去，乐观地练习夹包跳和投的动作，并通过合作来体验竞赛的欢乐和合作的欢乐，同时孩子们运用纸球来探究出许多种好玩的玩法，由此发挥了孩子们的想象力和制造力，从学会的夹包跳和投的动作中把握了身体的协调性，达到了本次活动的目的，本次活动选材恰当，好玩，激发了幼儿的表现欲，整个活动层次很清楚，动静交替得很好，老师作为一个支持者和引导者，为幼儿创设了一个宽松和开心的氛围，让幼儿能够更加大胆、自由地表现自己，身体得到了肯定的熬炼，达到健康训练的目的，但在活动中我也发觉这样的状况，刚开头活动的时候孩子们都在有序地进行，但当活动到**的时候，孩子们好像遗忘了合作精神，过于太在意竞赛结果而单独进行活动，而且夹包跳和投的动作也过于疏忽，有点脱离了教学的重点，所以我认为下回这样的活动首先要让孩子明确课的重点和难点，而不能让孩子牵着鼻子走，接下来的活动我会努力改进，让孩子们乐中学，学中乐！

《纸的嬉戏》教案9

活动目标：

1、通过利用废旧纸张开展好玩的小试验活动，激发幼儿的探究爱好，培育环保观念。

2、培育幼儿发散性思维力量，动手操作力量以及分工合作力量。

3、引导幼儿尝摸索索将纸变长纸条，由平面变立体的方法，并进行量的比较和建构活动。

活动预备：

废旧A4打印纸，剪刀，胶棒若干；废纸筐每桌一个。

活动过程：

一、开头部分

老师出示一张纸：“小伴侣，看一看这是一张什么样的纸？启发幼儿细致观看，大胆描述纸的特征。

二、绽开部分

1、启发幼儿绽开想象，拓展思维。

老师：这是一张已经双面打印过的纸，想一想我们还能用它来做些什么？

2、引导幼儿动手探究，纸的嬉戏。

（1）一张纸变长纸条

——师：请小伴侣想一想怎样把一张纸变成长长的纸条？

——小伴侣想出了很多方法，现在就请大家动手来试一试，看谁变得纸条最长？

——请幼儿动手尝试用剪直线，曲线，粘接等方法，将一张纸变成长纸条。

——同桌的幼儿进行纸条长短的比较，每桌选出的最长纸条再进行比较，最终选出全班最长的纸条。

——请个别幼儿介绍剪长纸条的方法，引导幼儿争论哪种方法剪出的纸条最长。

（2）一张纸由平面变立体

——老师：小伴侣动手来试一试，怎样能让一张纸立在桌子上？

——引导幼儿动手探究，通过运用折、卷、剪等方法让纸立起来。

——请同桌小伴侣之间进行比较，谁的纸立得最高，立得最稳。

—一同桌幼儿共同合作，把纸立起来后进行叠高建构活动，在规定时间看哪组的纸叠得最高，为胜。

——观赏课件，了解更多关于纸的叠高建构的方法。

三、结束部分

老师：今日我们玩了纸的嬉戏，小伴侣探究了一张废旧纸张的多种好玩的玩法。其实生活中还有很多废旧的物品，只要我们勤动手，勤动脑都可以把它们变废为宝，假如每个人都这样做，就能削减铺张，节省出很多的能源，爱护我们的地球家园。

《纸的嬉戏》教案10

活动预备

1、报纸若干;

2、幼儿嬉戏跑道。

留意事项跑的过程中要留意平安。

活动反思：

吸纸跑这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

《纸的嬉戏》教案11

设计说明：

2—3岁的宝宝特殊热忠于玩纸，这时，给宝宝供应各种各样的纸，和宝宝一起玩纸嬉戏，宝宝肯定会乐此不彼。为此，特意为宝宝设计了"玩纸嬉戏"的早教课，增加宝宝对纸的熟悉，同时体验玩纸的乐趣。

教养目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验欢乐。

活动预备：

1、餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）

2、报纸、超市的广告纸；纸箱等帮助材料

教养过程：

（一）熟悉各种纸材料1、出示纸袋。

老师：可以放什么？

老师：我在纸袋里放了宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸（生活）———边出示边说，这是餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸（颜色）提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸（认说日常用品）——广告纸提问：小伴侣在广告纸上看到了什么？

争论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸（新闻）提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

（二）玩报纸

1、变纸球

（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！

2、运纸球通过各种方法与爸爸妈妈运纸球。

3、送纸球宝宝回家。

家长指导要点：家长回家后可以使用一些纸来玩嬉戏，还可以供应不同材质的纸张，让宝宝体验玩纸的乐趣。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

《纸的嬉戏》教案12

活动名称：

和纸玩嬉戏

活动目标

1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。

2、用观看、尝试、探究、争论的方法客观记录事实。

3、知道疼惜纸张，体验发觉的欢乐。

活动预备

1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。

2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。

活动过程

一、“花儿朵朵开”，激发幼儿爱好。

二、初次探究：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。

1、猜想――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？

2、试验――验证刚才猜想的结果。老师以参加者的身份，通过乐观的语言引导幼儿大胆试验

3、争论小结――你们发觉这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发觉。

三、再次探究：看看谁爬的快

1、猜想――哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。

2、尝试――进行操作。

3、比比并记录――哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？

四、拓展阅历

1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

2、争论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

《纸的嬉戏》教案13

教学目标：

1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。

2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培育幼儿想像力及制造力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培育幼儿团结合作的观念。

教学预备：报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：

一、活动前预备：老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。

二、想像嬉戏

1、老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

2、老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性嬉戏。

3、引导幼儿进行一物多玩的体育嬉戏活动。

三、引导幼儿进行小组嬉戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进行小组活动，老师各别指导。

四、小组接力竞争嬉戏：运果子。

老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿感动心情。

六、活动延长：报纸的多种玩法。

教学反思：这个环节中，幼儿参加活动的主动性得到很好地发挥；

顺时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些模糊，多次练习后效果不错；慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。

6.看谁本事大。

将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条相互平行的长约4~5米绳子。（4分钟、分组）

一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。

一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。

教学反思：嬉戏中，幼儿能很好地一个跟着一个嬉戏，但在等待的过程中队伍有些乱，需要老师的督促与指导。

（三）结束部分（3分钟、集体）

7．在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。

8．老师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。

《纸的嬉戏》教案14

活动目标和预备

关心幼儿在前几次活动的基础上熟悉白、橙、紫、黑4种颜色，启发幼儿在开心的音乐氛围中感受颜色的不同。预备8种颜色的纸条，每种7~8条。

活动过程

一、活动导入一起玩一个有颜色的音乐嬉戏。

1.开头时，老师唱“谁有红色的纸”，请有红色纸的小伴侣唱“我有红

2.色的纸”，同时和老师一样举起红色的纸。依此类推。

二、活动组织

1.可以请小伴侣每人拿两种颜色的纸，随老师唱歌，一人辨认两种颜色。然后渐渐到一人拿4种颜色来辨认。

2.随着嬉戏技能的娴熟，可加快速度，逐步熬炼听、唱、辨认颜色的反应力量。

3.可把写有两段词的彩纸交叉开，每个小伴侣手里的彩纸有写着第一段歌词的，也有写着其次段歌词的，连续唱两段歌词让他们来唱和辨认颜色，也可以变换挨次。

4.嬉戏还可以改编歌词，如替换成“白杨树叶”、“苹果树叶”等来唱。留意：

（1）在辨认颜色的同时，让幼儿留意唱的歌声与声调，进入情景，老师是问话的语气，幼儿是答话的语气。

（2）这个嬉戏可以与美工协作来进行，但不能忽视音乐本身培育唱歌力量的要求。

区域设置和日常活动组织

在区角中供应各种颜色的彩纸和有颜色的形体，在“音乐角”中预备录有这首音乐嬉戏歌曲的磁带。

与家长沟通方案

鼓舞家长与幼儿在家里做彩纸嬉戏，连续让幼儿认各种颜色的纸，可利用家里书的封面，让幼儿说出是什么颜色。

《纸的嬉戏》教案15

【活动目标】

1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。

2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。

3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】

书若干、打印纸、瓦楞纸。

【活动过程】

一、激发爱好导入

1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!

2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)

3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)

4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?

5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)

a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?

b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。

(原来，我们通过折，卷，转变了纸的外形，就增加了纸的承受力，也就托起了这支笔)

二、探究纸的外形与承受图书重量的关系(正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒)

1、瞧!沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种外形的纸筒，你们熟悉他们么?这是什么外形?

(三角形纸筒、正方形纸筒