语文工作计划模板汇编6篇

语文工作计划模板汇编6篇语文工作计划篇1基本情况及教材分析:本班共有学生62人，学生家庭环境不同，接受知识的能力也不同，写作能力普遍不高。有五分之一的学生自觉性较差，这个学期主要要提升这部分学生的学习自觉性，培养他们学习的兴趣，培养他们不错的行为习惯。本册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每组教材包含导语、课文和语文百花园三大部分。以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：神奇的大自然；动物；名人故事；人与自然的和谐统一；关心爱护；伟人品质；爱国情怀；“节日的由来”与“童话寓言。”每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。教学目标:1.在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；激发学生对生活的热爱；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；加强探索和创造的意识；有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2.认识250个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课。继续学习默读，能对课文中不理解的地方明确提出疑问。5.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。继续学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。6.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。能逐步清楚明白地讲述一件事情。8.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自身的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。主要措施1.制定严密的评价改革方案，严格落实实施。2.鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。3.制定本学期语文教学计划，调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。4.培养学生天天写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感。5.认真钻研教材，研究学生，上好每一节课。6.学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法。7.反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。8.要鼓励优秀的学生更优秀，鼓励他们多读多写多投稿。也要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多找他们的闪光点，及时表扬，帮助其树立自信心。教学进度略语文工作计划篇2一.指导思想：以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提升小学语文教学质量，提升全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，小学语文教研组工作计划六。二.基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提升教学质量。三.主要工作：(一)加强理论学习，重视实践探索1.继续组织全体语文教师认真学习《语文课程标准》，并通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。2.结合本校实际，立足于校本教研，组织开展"读课外书，写规范字，诵经典诗文"的研讨活动，教师基本功练习提升活动。3.加强多媒体信息技术利用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。4.充分利用远程教育资源，观看优秀教学光盘，进行案例分析。积极参加网络教研活动，鼓励教师在凤凰语文青铜峡小语论坛建立自身的随笔专帖，扩大研讨视野，提升研讨质量。(二)培养骨干教师，提升整体素质1.通过外出学习、观摩课例及参加市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，重视在教学实践中培养教师。2.以"校本培训课例"为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。3.全体语文教师按要求上好校内公开课。4.以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提升老师的教研能力。研究课题：低段是提升小学生识字效率有哪几种途径?中段是如何激发学生自主作文的积极性?5.高段是小学语文课堂教学中怎样才能很好地做到读写结合?6.结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加市、区级论文评比。(三)抓好常规管理，提升教研实效。1.加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2.全体语文教师于单周五下午第三节课后进行学习、交流、备课及评课等活动。3.继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要认真备好课，提升备课质量。4.健全集体备课制度。5.积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6.抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。7.课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提升学困生学业成绩。8.全体语文教师继续积极参加市、区级实地观摩及网络交流活动。(四)开展学科活动，推动学生发展1.各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养不错的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。2.组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。3.各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学学生的环保意识。语文工作计划篇3一.学情分析本班共有学生45人。班里男生偏多，总体而言，班级学生思维较为活跃。具体来说，班上的黄晓蕴、李俊彦、陈麓帆等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；尹煦等几个学生知识面广，上课发言积极；张宇境等几个学生书写非常整洁漂亮；但课堂上开小差的现象时常有出现。在书写习惯上较差的有殷俊、陈子滢、邓景城；在完成作业上不认真和拖欠的有殷俊、彭泺中、温超杰，动作较慢的有黄铭杰。这些学生需要加以引导、鼓励，推动其进步。在这学期，应抓实基础，培养不错习惯，提升写作能力，全面提升学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，推动整个班级语文水平的提升。但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期继续健全的二.本学期教学目标1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自身的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，明确提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三.本学期教学重难点教学重点：1.随着学生识字、写字量的增多，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的不错习惯，增多到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提升。3.综合性实践能力的培养与提升。4.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。四.具体措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分利用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自身了解的事，提升他们的语言表达能力。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5.继续做好培优补差工作，大力提升中等生。语文工作计划篇4新的一个学年又已开始了，九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期语文教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的安排：一.指导计划提升优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提升中等生的'学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练不错学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文素养和语文成绩。二.制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提升读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提升。特别是语文考试这一基本的能力。三.定内容：培优主要是继续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活利用，提升写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四.主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增多题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提升。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。总之，不管是优等生还是差等生，包含班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提升他们对学习的兴趣，在课堂上争取以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自身的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”因此当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自身的进步，看到自身的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。语文工作计划篇5一.指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提升教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提升学生的语文综合素养。二.教研目标：准确理解,认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的课程改革中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。2.指导学生正确地理解和利用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提升学生的品德修养和审美情趣，推动不错个性和健全人格的形成。3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自身的个性。实现“以人为本，以发展为本”。4.开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习和利用的领域.发挥学校图书馆的作用，培养阅读的兴趣。加强古诗词的背诵、积累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的训练。培养学生的语言能力。争取每学期有文章发表或获奖。5.以提升教学质量为重点，狠抓教学常规，重视学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提升学习效率，争取学科教学质量有所突破。6.通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校的网络优势，进一步实施教育的现代化。三.具体措施：1.每位教师准备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学习各类业务刊物，勤做摘记。深入钻研教材，用新课程的理念改善教法，构建有自我特色的个性化教学模式，努力培养学生的创新能力。2.本学期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能尽早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深入地剖析。听课教师都要进行认真地评课，并做好记录。3.定期组织全体语文教师反馈外出听课所得，交流在教学中的困惑及反思，重视班级之间、教师之间的合作与研讨。4.充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提升教学效率。5.树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累；加强平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表。6.重视培养学生的课外阅读能力，特别是阅读兴趣的培养。精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。7.开展“辅优补差”，重视尖子生培养，增加对差生的辅导力度，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，面向全班抓教学质量，争取学科成绩更上一层楼。8.自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。四.月工作重点：二月份：学习语文课程标准，了解教材，制定教学计划。2.征集语文学科论文及教学案例。三月份：教学常规检查（一）2.新教师听课3.“辅优补差”工作交流四月份：期中质量检查及反馈2.教学常规检查（二）五月份：校朗读测试2.校写字测试3.4—6年级作文写片断比赛4.新教师听课5.教学常规检查（三）六月份：镇学科论文评比2.4—6年级古诗积累比赛3.教学常规检查（四）4.复习迎考5.教学质量测试6.总结、交流五.教学研讨活动安排周次教研主题上课教师主评教师第5周“自主、合作、探究”学习模式的探讨1）徐治英应婵娜丁朝女范明春第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨2）胡世浩沈洁王优娜徐治英第13周范明春周钢营杨花芬王优娜第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达注：教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。语文工作计划篇6本学期，我们二年级语文组教学教研工作的指导思想是全面贯彻党的教育方针,以三个面向为指导，以小学语文素质发展评价体系改革为重点，以全面提升教师素质为主线，以新大纲为依据，着眼于21世纪人才日需求，立足于学生的全面发展，继续深化语文改革，培养学生语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育。一.我们努力做好以下几方面的工作1、加强理论学习，提升教师自身素质和教学能力。2、增加课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。3、以小学生素质发展评价体系改革实验为龙头，开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。4、加强学生听话说话训练，提升学生口语交际能力。5、加强识字教学，提升学生识字能力。二.具体措施如下（一）以改革评价体系为基础，优化课堂教学，落实素质教育。小学科学文化素质教育的总目标是：对学生进行科学文化知识的教育、技能技巧的训练和智力能力的培养。对此小学语文课程标准中也指出：小学语文教学应培养学生热爱祖国语言，丰富语言的积累，使他们有初步的听说读写的能力，培养不错的语文学习习惯。据此，本学期把通过改革评价体系，加强学生的识字、阅读、口语交际、习作教学。1、识字教学：（1）每周增设一节写字课，要求书写正确、端正、整洁，使学生逐步养成不错的书写习惯。（2）设立图书角