二年级下册数学教案-7.2 分类与整理｜西师大版

分类与整理教学内容西师版小学数学二年级下册第90—91页，例1、例2。教学目标通过实物认识形象统计图、符号统计图，能用数学语言描述分类结果，体会分类的标准不同，分出的结果就不同，感受符号统计图更简洁。2.通过课堂实践活动培养学生归纳整理的能力，提高数据分析的能力。3.体会数学与生活息息相关，体会分类的目的与作用。教学重难点重点：1.根据标准进行分类；2.认识形象统计图、符号统计图。难点：1.把按形状或颜色分类的结果再次进行分类；2.画符号来统计。教具准备各种形状、颜色若干的纽扣磁片，A4大小的软磁片，导学单。教学过程教学内容师生活动引入师：瞧，这是什么？生：《喜洋洋与灰太狼》。师：今天我们就一起去看看《喜洋洋与灰太狼》中发生的那些事吧。小羊们要去参加青青草原歌咏比赛，慢羊羊村长准备为他们做演出服，于是吩咐懒羊羊去买纽扣，纽扣买回打开一看，大家都傻眼啦，纽扣尽如此乱七八糟，该怎么办呢？你有什么好提议吗？（PPT展示凌乱的纽扣）生：分类。师：真是个好主意，那我们就一起来分类、整理（板书：分类与整理）新课教学（一）回忆旧知按分类标准进行分类，在这标准下将物体分完。（二）初步尝试分一分学习要求：独立思考：自己想一想可以按什么标准分。小小组合作：（1）按照1、2号的顺序说一说你的分类标准；（2）组内统一分类标准，组长拿出白色卡片和信封1，合作分一分；（3）说一说：“我们是按分类，分得纽扣颗，纽扣颗……”。3.展学师：这是如何分类的？生：按颜色分类，将红色铅笔分一类，黄色铅笔分一类。师：刚才那些纽扣也可以按一年级所学的知识进行分类。生齐读学习要求；师：自己想好后就进行小组合作，开始。生进行“自学”、“互学”。师：哪一小组愿意与大家分享分享。预设生展学情况：按颜色分类，分得黄色纽扣7颗，灰色纽扣13颗；（2）按形状分类，分得圆形纽扣10颗，方形纽扣10颗；（3）按颜色和形状分类，分得灰色圆形纽扣7颗，灰色方形纽扣6颗；黄色圆形纽扣3颗，黄色方形纽扣4颗。（三）对比分法分类标准不同，分出的结果就不同。师：孩子们真了不起，探索出了3中分法，请孩子们观察三种分类有什么不同？预设回答1：生：为什么前两种分出的结果是2类，第三种分出了4类？师：你真是个爱思考的好孩子。生：前两种分法是按颜色或者形状分的，分类标准只有一个，第三种分法是既按颜色又按形状分，分类标准有两个。师：你的回答很出色，老师很欣赏你。也就是说，分类标准不同，分出的结果就不同。（板书）预设回答2（无生提出问题）：师：老师有一个问题，请孩子们观察这三种分法有什么不同？生：前两种分出的结果是2类，第三种分出了4类。师：为什么会出现这种情况呢？生：前两种分法是按颜色或者形状分的，分类标准只有一个，第三种分法是既按颜色又按形状分，分类标准有两个。师：你的回答很出色，老师很欣赏你。也就是说，分类标准不同，分出的结果就不同。（板书）（四）数一数，填一填灰色的圆形纽扣有（）颗，灰色的方形纽扣有（）颗，黄色的圆形纽扣有（）颗，黄色的方形纽扣有（）颗。师：我们来玩个游戏吧，请挑选三幅图中的一幅图来观察，进行快速回答；学生快速回答；师：在回答问题时，你选择的是那幅图？为什么？生：最后一幅（按颜色和形状分类）。（五）再次分一分把按颜色或形状分类的结果进行再一次分类（即既按颜色又按形状分）。生再次分类。师巡视，挑选学生作品（纵向整齐排列）展示在黑板上。师：对比这两幅图（按堆摆，纵向整齐排列），你更喜欢哪种？生：第二幅（纵向整齐排列），因为它更整齐。师：我们让它更完美。（整理，画直线，标数据）（六）画一画（学习符号统计图）学习要求：1.自学：拿出导学单，用简洁的符号代替水果，画一画。2.互学：小小组内说一说：“我是用代替进行分类的，得出有个。”展学：小组代表展示导学单，并简要说明。符号统计更加清晰、简明师：将纽扣、白色卡片放在抽屉里。我们帮助懒羊羊整理好了纽扣，小羊们也顺利参加了歌咏比赛。村长为感谢大家的友情帮忙，于是给大家准备了一些水果（出示水果图片）。水果看起来可口极了，嗯，只有聪明的孩子才能得到呢，你们聪明吗？生：聪明。师：考考大家，快问快答。苹果有多少个？香蕉有多少个？什么水果更多？什么水果更少？苹果比橘子多多少个？草莓比香蕉少多少个？生不能快速回答，产生分类需求。师：没有水果卡片，我们可以采取什么办法进行分类呢？生：圆圈代替水果。师：是个好主意，我们除了可以用圆形，还可以三角形、正方形等符号来表示。孩子们，接下来我们就一起来画画吧！生按要求完成自学、互学、展学：预设出现情形：不同物体用不同符号表示；（2）不同物体用同一种符号表示。全班交流，肯定学生的画法。师：懒羊羊用水果来分了分，对比它的分法和同学们的分法，哪种更简洁？生：我们的。师：符号统计更加清晰、简明。课堂练习师：歌咏比赛的评委们已将自己喜欢的小羊照片放入了投票箱，快来看看啊!（出示投票箱）。谁的照片更多呢？生拿出导学单做一做。四、课堂小结师：孩子们，你们有什么收获呢？全班交流。五、课堂延伸生活中分类与整理音频播放：孩子们，分类与整理不仅仅出现在我们的数学课堂中，在生活中也有它的影子。比如：垃圾的分类，图书馆书籍的分类与整理。班干部的选举，调查二年级学生最喜欢的书籍，同样也要用到分类与整理呢。等着同学们去探索哦。师：是的，孩子们，生活中处处有数学，它悄悄地陪在我们身边，等着你去发现哦。课堂评价生自评，小组内互评：表现一般表现好表现非常好师：本节课快接近尾声了，请12位组长评价一下你们小组的表现吧，想好后，请拿出信封2里的笑脸贴在黑板上吧。生：贴笑脸，并进行分类，整理