二年级上册音乐教案－3.2理发师 ｜人教版

《理发师》教案一、教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快；2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；3、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。五、教学准备:电子琴、多媒体课件。

六、教学过程：（一）、游戏导入。1、师：今天老师带同学们做一个小游戏，同学们喜欢吗？生：喜欢。2、师：请你说出和我相反的词，比比谁的反映快。师：大生：小师：上生：下师：左生：右:3、师：下面我们来拍手说,演示和学生一起拍XX，再加语言。师：我说多（XX）生：我说少师：我说开（XX）生：我说关师：我说东（XX）生：我说西4、师：下面我们加大难度，跟着节奏一起来（师开琴，然后再拍手和学生）师：我说上（XX）生：我说下师：我说黑（XX）生：我说白师：我说开（XX）生：我说关师：我说快（XX）生：我说慢师：我说好（XX）生：我说坏师：小朋友X说的X非常X好X，老师X为你X鼓鼓X掌X,换节奏XX｜XXX｜XX｜XXX｜师：请你跟我拍拍手生：我就跟你拍拍手师：请你起立跟我做（师做起立动作）生：我就起立跟你做师：同学们好生：老师好师：请你跟我耸耸肩（加耸肩动作）生：我就跟你耸耸肩师：请你跟我扭扭腰（加扭腰动作）生：我就跟你扭扭腰师：请你跟我跳一跳（加小白兔跳的动作）生：我就跟你跳一跳师：请你跳的高一点（做胜利的动作）生：我就跳的高一点师：同学们请坐，你们开心吗？生：开心。师：你们真是老师的开心果。（二）、新课1、节奏练习师：今天呀，我给同学们带来了一首歌曲，猜一猜：你听见的声音在什么地方？（老师电脑上放歌曲）生：理发店师：同学们真聪明，对啦这是理发店。师：哪同学们想一想，理发师在理发时都会用到哪些工具呢？生：吹风，喷雾，剪刀，梳子等（老师在电脑上出示这几种工具）师：哪这几件工具都会发出声音呢学：梳子：刷-｜刷-｜（师出示梳子）生：剪刀：咔擦｜咔擦｜（师出示剪刀）生：吹风：呼呼呼呼｜呼呼呼呼｜（师出示吹风）生：喷雾：沙沙｜沙沙｜（出示喷雾）师：哎呀，这些工具虽然很普通，但在理发师的手中就像被施啦魔法一样，每天都在理发店演奏着交响乐。下面我们也来试一试吧。（师点到交响乐的面）这些节奏先每组分开练习，然后合起来。（分为4组）2、学习新歌师：同学们真棒，下面我们来欣赏一下这首歌曲。（师放音乐）师：这首歌好不好听？生：好听。（1）、学习歌词。师：今天我们就来学习这首来自澳大利亚的歌曲《理发师》。（板书课题）好下面我们首先来学学歌词。（出示歌词，打开琴的节奏）理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓手里拿着一把剪刀，咔嚓，咔嚓哎！就快成功了，快快喷雾沙沙沙沙沙（老师边和节奏，边做动作）师：理发店的客人真多呀（老师出示第二段歌词）下面一位，请您过来，咔嚓咔嚓镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓哎！就快成功了，快快喷雾沙沙沙沙沙（老师边和节奏，边做动作）师：又有一位顾客照照镜子走啦，理发师的本领大不大呀？生：大。师：老师羡慕的不得了。你愿意和我一起到理发店里去看一看吗？生：愿意。师：下面和我一起来朗读歌词，你们小声点。理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓手里拿着一把剪刀，咔嚓，咔嚓哎！就快成功了，快快喷雾沙沙沙沙沙（老师边和节奏，边做动作）下面一位，请您过来，咔嚓咔嚓镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓哎！就快成功了，快快喷雾沙沙沙沙沙（老师边和节奏，边做动作）师：同学们读的真好，在这些象声词要读的（弱轻，有跳跃感），师：对，很好同学们看我手里拿地是什么呀？生：沙锤师：好，下面我们就在象声词的部分加上沙锤，老师做个示范，同学们请听。（师边读歌词，边摇沙锤）师：下面请同学们拿起沙锤，老师给你们起一下：理发店的老爷爷呀12（学生边读歌词，边摇沙锤）师：同学们学的真快，下面我们加大难度跟着节奏来读一下（老师打开琴的节奏），121起师：真棒，把你的小沙锤放下吧。我们再来听一听这首歌曲。（师放歌曲）把你的小手背背好。（2）、教唱歌曲。师：下面跟着老师的琴声一起来学一下。（老师边弹琴边教唱）3、创编动作师：同学们你们学会了吗，下面跟着录音检查一下。（师放歌曲）师：唉同学们真聪明，老师真佩服你们，那么我们再把他演唱一边，这一遍我们给他加上简单的动作表演一下好不好？生：好。师：准备好了吗？（师放音乐）生：准备好了。4、角色扮演师：表演的真好，下面我们来做个游戏。体验一把做小小理发师的感觉。左右两个人一组，一个同学扮演老爷爷理发，另一个同学扮演去理发的小朋友，理发的同学跟着音乐轻声演唱。师：好了我来看一看谁的手艺最好。（表扬一下其中的一位同学，然后请坐）师：其他同学是不是迫不及待的想体验一把，下面我们来交换。（师放歌曲）师：好了我们再来看一下谁的头发打扮的最漂亮。生：XXXXX师：表扬理发的同学，手艺真不错，把XX打扮的真漂亮。我们为他鼓鼓掌吧。（一起鼓掌）师：好了请坐，大家辛苦啦。师：那么通过学唱理发师这首歌曲，你明白了什么道理呢？A：要讲卫生，勤理发。师：说的真好请坐。B：理发师整