学习计划读侯感

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读《幼儿园餐前游戏活动的有效组织与实施》读后感

中一班钱国芳

餐前活动是幼儿园一日生活中的过渡环节，旨在调整幼儿良好的进餐心情，让幼儿能带着愉悦的心情进餐。

首先，餐前活动时间相对较短，不宜选择较为繁复的游戏活动。其次，餐前游戏活动的组织要充分尊敬幼儿生长发育的规律，讲究科学性，应避开猛烈活动或过度兴奋而影响幼儿进餐的质量。因此，最好选择一些镇静而舒缓的游戏，充分考虑幼儿的年龄特点并能很好地激发其良好的进餐心情。在实践中，我们认为以下游戏更为相宜有效：

1、简约敏捷的手指游戏；

2、轻松有趣的互动游戏；

3、欢乐自主的小组游戏。

在餐前游戏中，老师不能一贯充当组织者的叫角色。对于小班幼儿来说，老师的示范引领保证了游戏的顺当开展，并且老师组织游戏的状态决断幼儿参加游戏的立场与心情。当然，在幼儿熟识了各种游戏之后，老师可以与幼儿商量，引导其说说今日想玩什么游戏，帮组幼儿一起选择，并适当予以表扬鼓舞。对于中班幼儿来说，老师的示范引领有时候反而限制其在游戏中的进展，相反，老师作为游戏中的一员，参加到孩子们的游戏中去，与他们共同尝试制造新游戏的玩法那么更能激发幼儿的积极性，并促进师幼间的互动和同伴间的舞台。至于大班幼儿，他们会自发地组织并开展餐前游戏，他们自由结伴而坐，这儿一簇，那儿一组，特别自主任意。但由于是自发的，自主的，必定会发生一些冲突和纠纷，这时老师就是一个观测者，实时察觉问题涌现的缘由。在幼儿自我解决的.过程中，如有需要适时介入，援助幼儿分析问题，解决问题，保证游戏的顺当进行。不同年龄段幼儿的游戏开展，老师要区分对待，真正成为幼儿游戏活动的引领者、参加者、观测者、支持者。

通过餐前活动的开展，不仅能有效避开过渡环节的时间隐形糜费，让幼儿在有限的时间里得到更大的进展，而且能使幼儿的心情愉悦，食欲大增，养成一系列良好的进餐习惯。

篇二：19学讲计划读后感

如何指导同学高效的“讲出来”

一班级刘婕

近期，阅读了《徐州教育科研》，听了关于“学讲计划”的讲座，也从网上搜集了一些资料，即使这样，也还是学习了一点皮毛，掌控了一点皮毛。我想，“学讲计划”所提出的教学方法，不能仅仅靠学习理论知识，重要的是需要我们在教学过程种去运用，去探究，去思索，去总结。

在近期的课堂中，我坚持运用“学讲计划”所提出的“学进去，讲出来”的教学方法，在不断地实践中，我发觉，同学特别是学校一班级的同学“学进去”相对简单一点，而“讲出来”就比较困难了。那么怎样能够让一班级的孩子“讲出来”呢？我想，这“讲出来”不是单纯的说，而是要讲的有条理，有深度。这就需要老师做好细致的指导。

一、分组要科学。每一小组要有不同层次的同学。要有口语好的，要有性格张扬爱表现的，要让这样的同学当小组长，让他们起到榜样的作作用，要这样才能把全组带动起来。

二、老师要会“引”。首先，要随时留意训练同学的规律思维，同学只有规律思维好了，才能表达的有条理。其次，老师要有层次的去引导同学，由浅到难，由现象到本质，让同学感觉不到难。

三、老师要激发同学的说话的爱好。一班级的孩子本身语言表达就不全面，没有条理。老师要看到这一点。在孩子表达的过程中不打击、不埋怨、不批判，勤鼓舞、多表扬。孩子只有情愿说了，才能说得更好。另外，不能总是让优秀的孩子说，那些口才差、成果不好的孩子更需要这个机会，多让他们说一说，练一练。这样才能提高整体的同学水平，才能把“讲出来”落到实处。

四、老师要擅长对孩子讲出来的东西进行总结、

归纳，教给孩子方法。孩子说出来的东西，尤其是刚开始，确定是不全面、不连贯的，这个时候，老师就要进行归纳总结，援助孩子去连贯成一句或一段有规律的话语。当然，老师不能一贯这样去辅导、参加。这个时候，老师的参加式为了以后更好的放开。

经过大略两周的实践，我明显发觉我班同学上课的积极性有很大改观。上课变得积极了，那些平常不爱发言的孩子举手的次数越来越多了，语言变得越来越丰富有规律了！这种进步，令我兴奋，令我激昂！我想：这就是“学讲计划”所带来的第一个成果吧！继续努力，继续学习实践总结！

篇三：《你为谁工作》读后感

有一位名人曾经说过：“人的一生只有三天，就是昨天、今日和明天。昨天已经过去了，今日正在进行，而明天即将开始。”在过去的昨天里，我们有过失意，也有过得意。在成长的过程中，失意可以说是人生的一笔财宝。而今日，我们要做的是，静下心来想一想我们想做的事都努力去做了吗？设想一下，假如在完成每一项工作时，我们都把敬业、主动、责任、团队精神、不拖延、不推诿真正揉合在实际的工作中，我们的工作还会有那么多的困难吗？而我们今日所做的一切不是为了拥有一个漂亮明天吗？

每个人都曾经有过宏大的抱负，随着时间的消逝，曾经的抱负慢慢淡定，从而因现实转变为一台周而复始、匆忙忙忙的工作机器。许多时候机器在正常地运转着，而我们的思想却早已经停滞了。我们安于现状、墨守陈规，宁可锦上添花，不愿雪中送碳；我们习惯于等待一道指令，而缺少对一份对工作的激情。

一个人的志向决断了他一生的进展和努力。在今日看起来，最重要的不在于我们终极的抱负有多么高尚，而在于眼前拥有一个什么样的起点。往往我们不缺乏宏图伟志，但我们缺乏到达那个志愿之前一步一步积累起来的那条切实的道路。当我们把昨天的阅历运用在今日，走好今日的每一步，哪怕付出的比别人多，走得一点都不轻松，但明天收获的不止是一份高高的薪水，而是用金钱买不到的技能，是受用一生的财宝。

人生之路就像是在登山，有的人一生都在山脚原地踏步，有的人却能登上山顶体会山高人为峰的意境。我们经常会埋怨命运不公只垂青别人，不眷顾自己，其实看不到的是当我们在玩乐的时候，那个还在努力登山的人。

没有人情愿永久做一粒砂子，有足够的志气和毅立把自己放入烈火中砺炼才能成为真金，而传奇中的那个百炼成金的炼炉其实就是我们手中的这份工作，假如我们把工作当做一项事业，用困难熬炼我们的意志，用任务拓展我们的才能，用合作培育我们的人格，用沟通训练我们的品性。假如