小学五年级英语教学计划教材

第第页小学五年级英语教学计划教材学校五班级英语教学计划1

一、指导思想：

坚持英语教学的实践性原那么，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#五班级#导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。

二、同学学情分析：

五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单涌现两极分。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语，使得同学在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系同学的生活和学习实际，选择了切合同学需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使同学在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的运用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在同学技能培育方面，本册教材通过一系列活动按部就班培育了同学自主学习和对立运用语言的技能。由此也发掘了同学积极求知、努力进取的潜能。

四、教学目标：

1、激发同学学习英语的爱好。

2、能听懂、回说12组会话，并能进行简约的沟通。

3、能听、说、认读、写92个单词并进行简约地运用。

4、培育两人对话以及小组对话合作的技能。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能了解6项简约的中西方文化知识

五、教学重难点：

(重点)

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范

(难点)

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

六、教学措施：

1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用

七、培优辅差措施：

(一)培优措施

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分同学在提出与其他同学相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下：

1、同学优差搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优生对差生的.辅导作用，弥补大班授课的不足。

2、鼓舞优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。

3、鼓舞优生参与各种英语竞赛活动，提高其英语的运用技能。

(二)辅差措施

通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等技能较差，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、立场等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施：

1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批判，多表扬、鼓舞和援助，让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们。

2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并留意方法及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有胜利的体验，从而激发同学学习的积极性和主动性，加强学习的自信心。

3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟通，取得家长的协作。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步

八、教学进度

(略)

学校五班级英语教学计划2

一、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

二、学情分析

教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

三、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的英语学习的自信心;培育同学[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]肯定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简约的中西方文化知识。

四、教材重点和难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活;问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简约描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、教学措施

1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2.扎实训练四会句型，切实掌控语言材料。

3.加强课堂小测，实时掌控同学的学习状况，调整教学方法，使同学课课过关。

4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5.平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。

学校五班级英语教学计划3

一、指导思想

本学期我担负五班级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，在教学中，仔细学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、同学状况

五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较积极，对学习英语具有比较深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的技能都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中涌现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同学生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对同学有肯定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：掌控本册教材的重点词汇和句型结构。

(1)同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(2)能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，并做到大胆开口，发音正确。

(4)能在图片手势，情景等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语与录音。

2、技能目标：

(1)培育同学初步运用英语进行交际的技能。

(2)培育同学的听、说、读、写技能。

(3)培育同学创新精神和实践技能。

(4)培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。

(2)激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

(1)学会每个模块重点句型、单词。

(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

(3)运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

(3)活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

(4)着重教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。

(5)设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

(6)实时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

(7)虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。

六、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。

2、实时批改、讲评作业，并做好总结，对中差同学实时予以指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法和TPR(身反应法)并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生援助他们，采用合作学习的方式，让同学相互学习，相互援助，使他们共同提高。

5、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。

学校五班级英语教学计划4

一、学情分析：

本学期我担负五班级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应着重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

二、教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题开展其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、教学目标

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.养成良好的英语书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌控所学词语。

4.按四会要求掌控所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

四、教材重难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

五、教学措施

1.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。

2.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

3.辅困措施

既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的优点，关怀他们的学习，再援助他们分析考试失利的缘由，实时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

⑴实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

⑶对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与掌握技能。

⑷采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。

⑸平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。

学校五班级英语教学计划5

教材总体分析：

教材难易度合理，过渡平和，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。每个单元有主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;主要句型和单词的重点板块;巩固知识的活动板块;阅读，是对前面的拓展;同学间合作活动，以便同学应用语言;读写部分;拼读部分;娱乐部分。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

教学目的要求：

1.运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伙伴的简约信息。

2.运用英语组织和开展日常课堂