2022年职业考证-教师资格-中学教师资格证考试名师押题精选卷I（带答案详解）试卷号65

住在富人区的她2022年职业考证-教师资格-中学教师资格证考试名师押题精选卷I（带答案详解）（图片可根据实际调整大小）题型12345总分得分一.综合题(共50题)1.单选题

14.王老师就下周公开课的教学设计询问几位学生的想法，大家提出了不少令王老师意想不到的好建议。下列现象与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是(

)

问题1选项

A.“亲其师，信其道”

B.“君子博学而日三省乎己”

C.“学而不思则罔，思而不学则殆”

D.“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”

【答案】D

【解析】Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE

本题考查教师职业道德。题干中学生给王老师就教学设计提出了建议，说明老师也可以向学生学习，D项的意思是“因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能”，强调教师和学生之间可以互相学习，符合题干。A项的意思是“学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育”，强调良好师生关系的重要性，与题干无关。B项的意思是“君子广泛地学习，而且每天多次检查反省自己”，题干没有涉及反思。C项的意思是“学习而不思考就会迷惘无所得；思考而不学习就不切于事而疑惑不解”，强调学习与思考二者缺一不可，与题干无关。本题当选D。

2.写作题

材料一：汉朝董遇有"三余"说，"冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”大意是冬天是一年的余暇，夜晚是一天的余暇，阴雨是平时的余暇，这些时间正好可以用来读书。

材料二：画家齐白石曾以“余""鱼"同音作《三余图》并题识：三余者，皆人故事，余字不能画，借鱼之形，取其音。白石有三余，曰：画者工之余，诗者睡之余，寿者劫之余。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写篇论说文，不少于1000字。

【答案】第一步：审题

第二步：立意。

本题材料属于观点类。材料由两部分组成，材料一：通过董遇的“三余说”，强调应该利用碎片化时间多多读书，合理把控碎片化时间。材料二：通过齐白石的《三余图》及题识，强调应该珍惜年华，有所作为。综合两则材料，立意时需围绕珍惜时间、努力实现人生价值展开。

可参考的标题有：《善用余时》《一寸光阴一寸金》《合理把控时间》《珍惜光阴》等。

3.单选题

依据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》规定，艺术学理论属于艺术学门类中的第几级学科？（）

问题1选项

A.—级学科

B.二级学科

C.三级学科

D.四级学科

【答案】A

【解析】本题考查艺术学发展的相关知识。《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》将高等院校里的学科门类分类为一级学科、二级学科目录。一级学科是学科大类，用四位码表示。艺术学理论为艺术学门类中的一级学科。A项正确。B项，二级学科是一级学科下的学科小类，即“专业”。与题干不符，排除。C项，三级学科是经国家技术监督局批准，由国家科委与技术监督局共同提出的。与题干不符，排除。D项，为干扰项。与题干不符，排除。故本题选A。

4.单选题

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于对美术课程性质描述的是（）。

问题1选项

A.凸显视觉性

B.具有实用性

C.追求人文性

D.强调愉悦性

【答案】B

【解析】本题考查《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程性质的相关知识。义务教育阶段美术课程性质主要包括美术课程凸显视觉性，美术课程具有实践性，美术课程追求人文性，美术课程强调愉悦性，不包括实用性，B项与题干相符，当选。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。本题为选非题，故本题选B。

5.单选题

国际电影节是国际性的电影展映评比活动，各大电影节都设置了自己的奖项。下列选项中，属于柏林国际电影节的最高奖项是（

）

问题1选项

A.金狮奖

B.金棕榈奖

C.金马奖

D.金熊奖

【答案】D

【解析】Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE

本题考查艺术常识中的电影常识。金狮奖是意大利威尼斯国际电影节的最高奖项。金棕榈奖是法国戛纳国际电影节的最高奖项。金马奖是中国台湾地区举办的电影奖项。金熊奖是德国柏林国际电影节的最高奖项。故本题当选D。

6.单选题

上课铃响后，侯老师看到赵亮同学衣衫不整跑进教室，叫住说:“快把衣服穿好，怎么不扣扣子呢?”赵亮刚想反驳，抬头看到侯老师整洁的衣着，便迅速扣好扣子。这体现侯老师的职业修养特点是（）。

问题1选项

A.被动性

B.实在性

C.内在性

D.中介性

【答案】B

【解析】本题考查教师职业道德。题干中侯老师以身作则给学生树立了一个榜样，体现的是教师职业道德修养的外在的、实在的特点。A侯老师是主动的保持整洁的衣着故排除。C教师仪表是教师职业道德修养外在的体现故排除。D侯老师教师职业道德修养的体现是个人行为仪表修养的直接外化故排除。本题当选B。

7.单选题

有些世界性的科技克赛，是该学科在国际上影响最大、水平最高的大赛，只在中学生里开展。下列选项中，不属于国际性中学生科技竞赛的项目是（）。

问题1选项

A.数学奥林匹克竞赛

B.物理奥林匹克竞赛

C.化学奥林匹克竞赛

D.电子奥林匹克竞赛

【答案】D

【解析】本题考查文化素养中的科学常识。竞赛学科除数学、物理、化学外，又增加了信息学（计算机）和生物学等。故ABC排除，正确答案为D。

8.单选题

下列选项中，位于苏州的园林是（）。

问题1选项

A.个园

B.颐和园

C.豫园

D.拙政园

【答案】D

【解析】本题考查苏州园林的相关知识。拙政园，位于江苏省苏州市，始建于明正德初年（16世纪初），是江南古典园林的代表作品。400多年来，拙政园几度分合，或为“私人”宅园，或做“金屋”藏娇，或是“王府”治所，留下了许多诱人探寻的遗迹和典故。拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园一起被誉为中国四大名园。D项正确。

A项：个园，位于江苏省扬州市广陵区东北隅，盐阜东路10号，曾荣获第三批“全国重点文物保护单位”和“首批国家重点公园”称号。这座清代扬州盐商宅邸私家园林，以遍植青竹而名，以春夏秋冬四季假山而胜。由两淮盐业商总黄至筠于清嘉庆二十三年（1818年）在原明代“寿芝园”的基础上扩建为住宅园林。与题干不符，排除。

B项：颐和园，中国清代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区15千米，占地约290公顷（2.9平方千米），与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。与题干不符，排除。

C项：豫园，位于上海市老城厢的东北部，北靠福佑路，东临安仁街，西南与上海老城隍庙毗邻，是江南古典园林，建于明代嘉靖、万历年间，占地30余亩。园内有江南三大名石之一的玉玲珑、1853年小刀会起义的指挥所点春堂，园侧有城隍庙及商店街等。豫园在1961年开始对公众开放，1982年被国务院列为全国重点文物保护单位。与题干不符，排除。

故本题选D。

9.单选题

主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是（）。

问题1选项

A.岭南画派

B.金陵画派

C.新安画派

D.长安画派

【答案】D

【解析】本题考查理论观点与流派名称的匹配。20世纪中叶，以赵望云、石鲁、何海霞、康师尧、方济众等为代表的“长安画派”崛起，成为中国画坛的一支劲旅。“长安画派”主张“一手伸向传统，一手伸向生活”，他们以陕西丰厚的历史人文资源为依托，以陕西独特的地域文化传统和美学精神为积淀，深入研究传统，弘扬民族文化，不断创新和探索，创作出大量具有时代感、地域性强、有鲜明特色的优秀作品，推动了陕西以及中国美术的发展。D项正确。A项，岭南画派，中国近现代绘画流派。以高剑父、髙奇峰、陈树人为首，主张“折中东西方”。与题干不符，排除。B项，金陵画派，明末清初活跃于南京地区的艺术流派，以龚贤为首，又称“金陵八家”。金陵画派的作品以表现江南山水为主。与题干不符，排除。C项，新安画派，明末清初时以弘仁为代表的山水画派，常借景抒情，表达胸中逸气。与题干不符，排除。

故本题选D。

10.单选题

某地以民间剪纸闻名。因此，当地教育部门在该地区普通中学推广民间剪纸系列美术课程。该课程属于（）。

问题1选项

A.职业课程

B.校本课程

C.国家课程

D.地方课程

【答案】D

【解析】本题考查课程资源的开发与利用。地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。题干中的民间剪纸系列美术课程体现了充分利用地方课程资源的开发。D项正确。A项：职业课程是以学生就业准备为目的，传授职业知识、技能并培养职业态度的课程。与题干不符，排除。B项：校本课程，即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。与题干不符，排除。C项：国家课程，有广义和狭义之分。从广义上来说，指国家有关部门制定和颁布的各种课程政策，比如教育部制定、颁布的课程管理与开发政策、课程方案，各类课程的比例和范围，教材编写、审查和选用制度等。从狭义上来说，国家课程是指国家委托有关部门或机构制定的基础教育的必修课程或称核心课程的课程标准或大纲。与题干不符，排除。故本题选D。

11.案例题

我刚担任初一（2）班班主任时，班上的晓义经常打架、抽烟、旷课，一开学就和科任老师发生冲突。

几次家访后，我掌握了晓义的基本情况：他从小就调皮，爸爸经常打他，而且家长对他的学习不抱指望，久而久之，他的毛病越来越多。

我该怎么办呢？

我注意到晓义精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来试一下，这个决定宣布后，学生一片哗然，当晚就有家长打电话表达不满，我耐心地向家长解释说：“我会对所有孩子负责的，请您给我时间，也给晓义一个机会。”

刚开始，晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。一次跑操时，有个同学不小心摔了一跤。晓义马上过去扶了他一把，我抓住时机表扬了他，看得出来，晓义有所触动。

初三时，他代表学校参加了区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼，他不好意思地哭了。这是我第一次在他脸上看到这样的表情。

初中三年，我和晓义的谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们多鼓励晓义。初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴高采烈地告诉我：“老师，我已经应征入伍了！”那一刻，我知道当初的决定是正确的。

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

【答案】材料中“我”的行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，表现在：

（1）爱岗敬业。教师应勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中“我”对晓义认真帮扶，耐心细致地和家长解释；给晓义平台，让其锻炼提升都体现了这一点。

（2）关爱学生。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的“我”能够平等公正地对待晓义，通过谈话等方式，能够时刻关注他的变化和成长、进步，并及时鼓励和引导，做到信任晓义，最终让晓义获得了发展和进步。

（3）教书育人。教师应遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的“我”在帮扶晓义的过程中能够遵循孩子成长发展的规律，首先通过家访了解他的成长环境，然后给予信任，给他鼓励和支持，能够发扬他的优点，尊重和鼓励他，并没有以分数作为唯一的评价标准。

（4）为人师表。教师应以身作则，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中的“我”能够做到公平公正，尊重家长，注重团结，体现了这一点。

总之，材料中的“我”的做法是正确的。

12.单选题

入职工作刚满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是（）

问题1选项

A.适应教育教学环境

B.熟练掌握教育教学方法

C.凝练教育教学经验

D.系统学习基础理论知识

【答案】C

【解析】本题考查教师职业理念中的教师观，所涉及的内容是教师专业发展阶段。根据福勒和布朗教师专业发展阶段论，教师专业发展分为：关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。题干中教师入职刚满两年，已经不是新老师。故BD选项是在成为老师之前所作的准备当排除，A选项为教师刚入职时期关注生存阶段的表现，故排除。本题当选C。

13.单选题

细菌是单细胞的微小原核生物，属于微生物的一大类，遍布土壤、空气、水、有机物质中及生物体内和体表，对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用，有些细菌能引起人和植物病害，下列不属于由细菌引起的是（）。

问题1选项

A.鼠疫

B.麻疹

C.败血症

D.破伤风

【答案】B

【解析】本题考查科学常识。

A鼠疫是鼠疫耶尔森菌借鼠蚤传播为主的烈性传染病，广泛流行于野生啮齿类动物间的一种自然疫源性疾病，临床主要表现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺部炎症等。故A排除。

B麻疹是由麻疹病毒属副黏液病毒通过呼吸道分泌物飞沫传播感染引起的急性呼吸道传染疾病。属于病毒感染。

C败血症是指各种致病菌侵入血液循环，并在血液中生长繁殖，产生毒素而发生的急性全身性感染，败血症伴有多发性脓肿而病程较长者称为脓毒血症，故C排除。

D破伤风是破伤风梭菌经由皮肤或黏膜伤口侵入人体，在缺氧环境下生长繁殖，产生毒素而引起肌痉挛的一种特异性感染。故D排除。本题当选B。

14.问答题

Windows系统中的文件管理方式如图］2所示，请说出该管理方式的名称并简要说明其优点。

图12

【答案】该系统的文件管理方式是文件管理。其优点是：

文件管理的真谛在于方便保存和迅速提取，所有的文件将通过文件夹分类被很好地组织起来，放在最能方便找到的地方。通过分类管理，从硬盘分区开始到每一个文件夹的建立，都可以按照自己的工作和生活需要，分为大大小小、多个层级的文件夹，建立合理的文件保存架构。此外所有的文件、文件夹都要规范化命名，并放人最合适的文件夹中。文件管理大大方便了我们的生活。

15.问答题

班主任培养班集体的主要方法有哪些？

【答案】（1）确立班集体的发展目标。

（2）建立班集体的核心队伍。

（3）建立班集体的正常秩序。

（4）组织形式多样的教育活动。

（5）培养正确的班级舆论和良好班风。

16.单选题

Whichofthefollowingitalicizedphraseindicatesapurpose?

问题1选项

A.Shesaiditforfun，butotherstookitseriously.

B.Forallitsefforts,theteamdidn’twinthematch.

C.Lindahasworkedforthefirmsfor20years.

D.HesetoutforBeijingyesterday.

【答案】A

【解析】考查句子成分分析以及介词用法。问：斜体部分表示目的和意图的是哪一项?A项表示“她说这话是为了好玩，但其他人很认真”，for表示目的;B项表示“尽管努力，这个队还是没有赢得这场比赛”，for表示让步关系;C项表示“琳达为那家公司工作了20年”，for表示一段时间;D项表示“他昨天出发去了北京”。setoutfor固定搭配，后接表示地点的名词，表达运动方向。故选A。

17.单选题

有教师认为，道德与法治学科教学的任务就是把教材讲清，把教材内容讲透。这种观点（）。

问题1选项

A.弱化了道德与法治学科的教学任务

B.强调对教材的尊重，符合“用教材教”的思想

C.体现的是“以本为本”，关注了学生的原有经验

D.把教材看成一种资源，教师要合理加工和有效利用

【答案】A

【解析】本题考查思想品德课程标准中的教学建议相关的内容。

教材是学生学习的基础性资源。教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务。但道德与法治课程的教学任务，不仅关注学生的理论知识学习，更将促进学生道德与法治素养的提高作为根本任务。“把教材讲清，把教材内容讲透”的观点，弱化了道德与法治学科的教学任务。因此，A选项正确。新课程理念下的教材观倡导教师要成为教材的建设者与开发者，教师应“用教材教，而不是在教教材”。“用教材教”不是局限于教材，而是基于教材，促进学生道德与法治素养的提高。因此B说法不符合题意，故排除。道德与法治学科教学理念要求“以人为本”“以学生发展为本”。C选项中说“以本为本”，是错误，故排除C选项。D选项在题干中并没有体现，故排除。因此，本题正确答案为A选项。

18.单选题

李老师在利用某软件录制微课声音过程中，轻咳了一下，其音频形状如图7所示。据此推断，“轻咳”声的位置在（）。

图7

问题1选项

A.①处

B.②处

C.③处

D.④处

【答案】D

【解析】录制声音时，若有声音，会体现在波形的变化上。如果中途咳嗽一声，会出现短促急剧变化的波形，对应题干中的④处。

故正确答案为D。

19.单选题

Inatraditionalclassroom,much,ifnotmost,oftheclasstimeisspentwiththeteacher

presentingcontents—telling,showing,explainingandlecturing.Whetherit’safirst-gradeteacherreadingtostudents,ahighschoolgovernmentteacherlecturingontheArticlesofConfederation,oramathteacherdemonstratinghowtosolveanequation,classtimeiswhentheteacherdeliversinformationandthestudentsreceiveit.

Ideally,lessonsinvolveamixtureofdeliveryanddiscussion,supplementedbyactivitiesthatengagestudentstosupporttheircomprehension.Butinreality,justgettingthecontentacrosscantakemostoftheclassperiod,especiallywhenlessonsareinterruptedbystudentquestions,disciplineproblems,anddistractionslikefiredrills,assemblies,andotherdisruptions.

Therearelotsofgoodreasonsforthismodelanditsdurabilityineducation.Itisanefficientwaytoassurethatallstudentshaveaccesstothesamecoursecontent,anditprovidesawayforteacherstotransmittheirexpertiseinasubject,andenthusiasmforit,totheirstudents.Mostteacherslovebeingthe“sageonthestage”，andmanyareverygoodatit.

Nevertheless,manyteachersalsofeelfrustratedbythelimitationsofthismodel,especiallywhenlectureandpresentationtakeupthelion’sshareoftheclassperiod,leavinglittletimeforthegoodstuffofteaching—gettingintostudents,helpingthemmakemeaningoutofinformation,drawingouttheirevolvingunderstanding,encouragingandsparklingtheirexcitementandcomprehension.Intoday’senvironmentofhigh-stakestesting,withmultiplestandards—andnowwiththeCommonCore,newstandards—thereneverseemstobeenoughtimeforallthethingsteacherswishtheycoulddowiththeirstudents:project-basedactivities,individualorgrouplearningchallenges,deepdiscussionsandinquiryactivities.Soit’snotsurprisingthat,whenteachersareaskedwhattheybelieveisthegreatestvalueofflippinginstruction,theanswerisalmostalways,“Itgivesmemoretimetoworkdirectlywithstudentsduringclass.”TeachersatMichigan’sClintondaleHighSchoolclaimthat,sincetheyhaveflippedtheirclassrooms,theamountoftimetheyspendwithstudentshasincreasedbyafactoroffour.Thatissubstantialgain—anditmakesarealdifferenceinstudentsbelievingthattheteacheristhereforthemwhenhelpisneeded.

22.Accordingtothepassage,whichofthe

followingfeaturestypicallycharacterizesatraditionalclassroom?

24.

According

to

Paragraph

4,

what

should

have

been

incorporated

in

traditional

classrooms?

问题1选项

A.Theamountoftimethatteachersspendwithindividualstudents.

B.Theamountofknowledgethatteachersimparttostudents.

C.Thecontentoftheteachingmaterialsusedbyteachers.

D.Thevarietyofactivitiesorganizedbyteachers.

问题2选项

A.Inquiry.

B.Delivery.

C.Exemplification.

D.Discussion.

问题3选项

A.Demanding.

B.Liberal.

C.Imaginative.

D.Authoritative.

问题4选项

A.Preparingstudentsforhigh-stakestests.

B.Developingstudents’analyticalthinkingskills.

C.AssistingstudentsinattainingtheCommonCorestandards.

D.Enhancingstudents’abilitytocopewithlearningpressures.

问题5选项

A.Radical.

B.Opposed.

C.Supportive.

D.Paradoxical.

【答案】第1题:A

第2题:B

第3题:D

第4题:B

第5题:C

【解析】（1）本题考查理解文章细节信息的能力。

题干意为“根据文章，新型课堂与传统课堂的区别是什么”。通过第一段可知，传统课堂与新型课堂最大的区别在于教师花费在每个学生身上的时间变了。传统课堂中教师主要关注知识教授，因此没有时间与学生互动、讨论等；而新型课堂正好可以弥补这个缺陷。A项符合题意。B项：意为“老师向学生传授的知识的数量”。与题干不符，排除。C项：意为"老师所用的教学材料内容”。与题干不符，排除。D项：意为“老师组织的各种各样的活动”。与题干不符，排除。故正确答案为A。

（2）本题考查理解文章细节信息的能力。

题干意为“根据文章，下列哪一项特征最能体现传统课堂的典型特征”。从文章第一、二段可以看出，传统课堂的教学模式主要为教师传输知识，而学生被动地接受知识。B项Delivery意为“传送”，符合题意。

A项Inquiry意为“询问”，C项Exemplification意为“示范”，D项Discussion意为“讨论”，均与题干不符，排除。

故正确答案为B。

（3）本题考查猜测词义的能力。

题干意为“在第三段中，下列哪一项最能解释第三段中的画线短语‘sageonthestage’”。对于词义猜测题，可以根据逻辑关系来进行解答。这是第三段的最后一句话，和前一句话之间没有明显的转折关系词，所以可以理解为顺承关系。根据itprovidesawayforteacherstotransmittheirexpertiseinasubject可知，这种教学模式为教师传授某一科目的专业知识提供了途径，由此可以推断出“sageonthestage"意为“讲台上的圣人”，即权威。D项Authoritative符合题意。

A项Demanding意为“要求高的”，B项Liberal意为“自由的”，C项Imagina-tive意为“富有想象力的”。均与题干不符，排除。

故正确答案为D。

（4）本题考查推理判断细节信息的能力。

题干意为“根据第四段，传统课堂应该添加什么”。根据第四段中的...leavinglittletimeforthegoodstuffofteaching—gettingintostudents,helpingthemmakemeaningoutofinformation,drawingouttheirevolvingunderstanding,encouragingandsparklingtheirexcitementandcomprehension.可知，在传统教学模式下，教师没有足够的时间帮助学生从信息中获取意义，提升他们的理解力，鼓励和激发他们的兴趣及领悟力。这正体现了传统课堂的局限性。由此推知，传统课堂应该添加培养学生分析思维能力的活动。B项符合题意。A项：意为"为学生准备高风险的测试”。与题干不符，排除。

C项：意为“帮助学生实现共同核心标准"。与题干不符，排除。

D项：意为“增强学生应对学习压力的能力”。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

（5）本题考查推理判断作者观点态度的能力。

题干意为“下列哪一项能够反映出作者关于新型课堂的观点”。从文章第三段可以看出，新型课堂让教师有大量时间与学生直接互动、一对一地帮助学生等，可见让教师和学生都受益匪浅，对此作者持支持的态度。C项符合题意。

A项Radical意为“激进的”，B项Opposed意为“反对的”，D项Paradoxical意为“似是而非的"。均与题干不符，排除。

故正确答案为C。

20.单选题

初太阳系中的一些行星在中国古代有独特的名称，这些名称反映了古人对其特征的认识。其中公转周期接近12年，因用以纪年而被称为“岁星”的是(

)

问题1选项

A.土星

B.木星

C.金星

D.水星

【答案】B

【解析】Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE

本题考查地理常识。岁星指的是木星。木星是太阳系八大行星中体积最大、自转最快、从内向外的第五颗行星。因为木星每十二年在空中绕行一周，每年移动周天的十二分之一，古人把木星所在的位置作为纪年的标准，所以叫岁星。本题当选B。其余选项均是干扰项故排除。A土星亦称之为镇星（常写作填星）是八大行星中卫星最多的行星。B金星在中国古代称为太白、明星或大嚣，早晨出现于东方称启明，晚上出现于西方称长庚。D水星欧洲古代称它为墨丘利中国古称辰星。水星是太阳系的八大行星中最小且最靠近太阳的行星。

21.单选题

下列选项中，属于商业机构网址后缀名的是（）。

问题1选项

A.gov

B.edu

C.org

D.com

【答案】D

【解析】本题考查计算机常识。A选项属于政府网站网址后缀名，B选项属于教研机构网站网址后缀名，C选项属于非盈利组织网址后缀名，D选项属于商业机构网址后缀名。

22.单选题

某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件在学校宣传栏公开张贴。该学校的行为（

）。

问题1选项

A.侵犯了张某的名誉权

B.保障了师生的财产安全

C.侵犯了张某的隐私权

D.履行了学校的管理职责

【答案】C

【解析】本题考查法律法规中的学生的权利及其保护。学生有三大权利：人身权、受教育权、财产权。人身权包括：隐私权、名誉权、人格尊严权、人身自由权、身份权等。A选项所涉名誉权是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容，受法律的保护。任何人对公民和法人的名誉不得损害。发布捏造虚假信息、刊登诽谤新闻，否则构成名誉权侵害。C选项所涉及的隐私权指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉与公共利益无关的信息或生活领域。题干中“某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件在学校宣传栏公开张贴”。该学校行为公开了学生的私人信息，侵犯了学生的隐私权是不合理的。故本题当选C。BD认为学校行为无不当与题干的观点相悖，故排除。

23.单选题

将十六进制数10A.C转换为二进制数，下列正确的是（）。

问题1选项

A.100001010.11

B.10101010.11

C.101010101100

D.1000010101100

【答案】A

【解析】本题考查进制转换。题目中要求由十六进制转换为二进制，采用的方式是一拆四，将一个十六进制用四位二进制来表示，故10A.C转为二进制数是100001010.11。

故正确答案为A。

24.单选题

Whatisthefocuswhenateachersaystotheclass“Rewriteeachofthefollowingsentencesusingthepassivevoice.”？

问题1选项

A.Skill.

B.Meaning.

C.Structure.

D.Function.

【答案】C

【解析】本题考查语法教学。题干意为"当老师对全班同学说：‘用被动语态改写下列每句话。’时，重点是什么”。该教师在教学过程中要求学生用被动语态改写句子，很明显是让学生练习被动语态，练习主动和被动之间的转化，此项练习关注的是句子的结构。C项意为“结构”，符合题意，当选。A项：意为"技巧”，多通过分析句子的成分来进行。不符合题意，排除。B项：意为“含义”，多用来进行翻译等活动。不符合题意，排除。D项：意为"功能”，多采用分析句子成分来进行。不符合题意，排除。故正确答案为C。

25.论述题

下面是某老师编制的一道材料分析题和参考答案。

试题：今年以来，有关某市汽车即将限牌的谣言四起，一些不明真相的人以讹传讹，引发他人的恐慌。少数汽车销售商也在此次谣言中起着推波助澜的作用，为了鼓动市民购车，增加业绩，他们甚至打出“限牌将至，你还在等什么”的广告。在限牌传言中，许多家庭担心限牌后会影响自己购车、用车，匆忙跟风买车，有些家庭花了冤枉钱却没有买到心仪的车。很快，警方就给出了回应：限牌是谣言，广大市民切勿轻信。同时，某4S店经理因造谣惑众被公安机关予以治安处罚，传播谣言的人也被依法处理。

（注：汽车限牌主要是指限制汽车上牌数量，从而达到控制机动车数量的目的。）

请运用所学知识，谈谈该如何正确看待这件事。

参考答案：

①上述造谣和传谣是违法行为，我们应当远离违法犯罪。

②普通市民跟风买车是盲目的从众行为。

③少数汽车销售商为了利益不择手段，我们应该正确对待利益的诱惑。

④公安机关对造谣和传谣者的处罚，体现了我国依法治国的要求。

⑤这一事件提醒我们应该增强法律和责任意识，共同构建美好社会。

请结合道德与法治学科教学评价理论和上述材料，谈谈材料分析题命制的一般要求。

【答案】材料分析题是主观题中的常见题型，考查学生提取、分析信息的能力，综合运用知识解决问题的能力。材料分析题的命制一般有以下要求。

(1）情境设置合理，选择合适的背景材料。①根据考生的生活经验和理解程度设计情境，以避免测试无效的结果。②背景材料具有时代性、典型性，体现正确的导向性，充满正能量。③追求呈现形式的多样化。题干中，该材料分析题呈现的形式既有文字也有漫画，符合多样化的要求；背景材料的内容选取也较为新颖，符合时代性的要求；材料结尾部分强调违法的行为受到了法律的制裁，体现了正向的引导。但是，不足的地方在于呈现的是负面新闻，并且脱离学生的实际生活，学生缺少相应的生活体验；材料信息过多，不利于学生准确把握题意。(6分)

(2）设问要明确。①围绕立意、根据情境设问；②设问要体现对考试内容的概括，要有针对性；③设问语言要准确、简明、通俗；④主观题设问可以从不同的角度、不同的知识模块入手。题干中，该材料分析题的设问与背景材料匹配，但无法体现该题的立意，设问过于宽泛，“请运用所学知识”这样的设问没有明确的指向性与针对性。(6分)

(3）答案设置要精准。①答案设置要切题，与设问、材料的关系应协调一致；②主观题答案要简洁明了，抓住问题的核心；③在答案设置上应确保答案完整度和思路清晰。题干中，该材料分析题的答案与设问、材料内容符合，答案表述也简单明了，既使用了教材中的概念和术语，又不拘泥于教材；但是该答案的逻辑思路不够清晰，不利于理解。(5分)

(4）没有答案与评分参考不能称其为完整的试题。主观题评分参考要鼓励考生有创见地答题。该题缺乏评分参考的要求，没有体现主观题答题过程中对学生创新思维与发散思维的鼓励。(3分)

26.问答题

根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议，简述美术课程评价的功能。

【答案】美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。课程评价可以帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。

27.单选题

名著阅读课后，教师安排学生积累国内外作家创作的文学“三部曲”。下列整理正确的是（）。

问题1选项

A.巴金“爱情三部曲”：《家》《春》《秋》

B.茅盾“农村三部曲”：《春蚕》《秋收》《午夜》

C.但丁“神曲三部曲“：《地狱》《炼狱》《天堂》

D.高尔基“自传三部曲”：《童年》《高中》《我的大学》

【答案】C

【解析】本题考查文学常识。

C项：表述正确。与题干相符，当选。

A项：巴金“爱情三部曲”应为《雾》《雨》《电》。与题干不符，排除。

B项：茅盾“农村三部曲”应为《春蚕》《秋收》《残冬》。与题干不符，排除

D项：高尔基“自传三部曲”应为《童年》《在人间》《我的大学》。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

28.单选题

蒋老师在美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式自主备课并扮演“小老师”上课，其他小组则从学科知识、语言表达等方面对“小老师”的教学进行评价。这种评价方法是（）。

问题1选项

A.自评

B.互评

C.师评

D.测评

【答案】B

【解析】本题考查对教师教学行为的理解。为了避免单一的自我评价造成的认知局限，还可以组织班级同学相互评价，通过相互比较、分析、研讨甚至辩论，发现他人和自身的优缺点，从而提高学生的评价能力，激发自信心，保持最佳的学习状态。B项正确。A项：自评即学生自己对自己的学习活动、学习成果、思路想法等方面的评价。与题干不符，排除。C项：师评即教师对学生各方面及课程内容、课程结果的有关评价。与题干不符，排除。D项：测评是以现代心理学和行为科学为基础，通过心理测验、面试、情境模拟等科学方法对人的价值观、性格特征以及发展潜力等的心理特征进行客观的测量与科学评价。与题干不符，排除。故本题选B。

29.单选题

2016年12月21日，某第三方支付平台正式发布“实景红包”，如图1所示。用

户在发、抢红包时，需要同时满足地理位置定位和实景扫描两个条件，相比既有的红包形式，增强了互动性和趣味性。该功能采用的主要技术属于（）。

图1

问题1选项

A.多媒体技术

B.机器翻译技术

C.增强现实技术

D.语音识别技术

【答案】C

【解析】C选项，增强现实技术（AR）是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术，广泛运用了多媒体、三维建模、智能交互、传感等多种技术手段，将计算机生成的文字、图像、视频等虚拟信息模拟仿真后，应用到真实世界中，两种信息互为补充，从而实现对真实世界的增强。而题干中抢红包需要满足实景扫描条件，因此出现互动式的抢红包行为属于增强现实技术。

A选项，多媒体技术是将文字、图像等多种媒体叠加，再配合人机交互的技术。

B选项，机器翻译技术，是指利用计算机技术将一种语言翻译成另一种语言。

D选项，语音识别技术，是指让机器通过识别和理解，把语音信号转变为相应的文本或命令。

故正确答案为C。

30.问答题

问题解决不受情绪影响。

【答案】这种说法是错误的，影响问题解决的主要因素有问题情境与表征方式、知识经验与迁移、思维定势与功能固着、原型启发、动机强度与情绪状态等。情绪对问题解决有一定的影响，紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极的情绪会阻碍问题的解决，而乐观、平静、积极的情绪将有助于问题的解决。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。因此，题干的说法是错误的。

31.单选题

派出所的两位警察来到一所中学，要求找该中学12岁的小华了解情况。得知警察没有联系小华的父母，班主任拒绝了他们当面询问小华的要求。该班主任的做法（）。

问题1选项

A.正确，依法履行了保护未成年人的职责

B.正确，依法保护了小华的人格尊严权利

C.不正确，公民有配合公安机关办案的义务

D.不正确，干扰了公安机关的行政执法

【答案】A

【解析】本题考查《未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条：公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，应当通知监护人到场。题干中老师的做法正确，履行了保护未成年人合法权益的职责。故选A。

32.案例题

下面是一位教师英语课堂上的板书内容截图。

根据所给信息从下列三个方面作答。

（1）分析教学目的。（6分）

（2）从三个方面分析该板书所体现的教学理念。（12分）

（3）分析该板书的两个优点和两个缺点。（12分）

【答案】(1)教学目的：

学生在教师引导下通过归纳式板书，总结出一般过去时的被动语态及相关介词的用法。

(2)①该板书呈现了含有所学语法规则的语境，有利于教师引导学生探究语言规律，逐步掌握语言知识和技能，体现出强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性的教学理念。

②该板书间接地向学生渗透英语学习策略，学生必须主动学习，愿意动脑，才能达到较好的学习效果，这体现了培养学生自主学习能力的教学理念。

③板书面向全班学生，遵循学生的认知特点，没有直接呈现语言规则，而是引导学生自主归纳，体现了教师为主导、学生为主体的教学理念。

(3)优点：

①板书结构简洁，清晰地展示了本节课的核心知识结构，有利于学生对语言知识的归纳和掌握。

②板书呈现了多个例句，对相关词汇进行了拓展，有利于学生灵活运用所学的语法结构。 

缺点：

①板书缺少标题，不利于学生明确本节课所学习的重点。

②板书内容缺乏多样性和层次性，展示的知识内容较为单一，对易混点没有重点标注，如例句中介词by和to的用法。

【解析】本题考查的是考生的教学情境分析能力。

33.单选题

新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（）。

问题1选项

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯洛夫的《教育学》

D.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】C

【解析】本题考查凯洛夫的教育思想。

A项，夸美纽斯《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。

B项，赫尔巴特《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

C项，凯洛夫《教育学》是第一部以马克思主义为指导编写的比较系统的教育学著作，出版后风靡全国。高等师范院校将其作为教材，一些教育主管部门和中小学教师也将其作为业务进修读物。

D项，马卡连柯著有《论共产主义教育》，他在流浪儿童和违法者的改造方面做出了杰出贡献。集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要方面。

题干中，新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是凯洛夫的《教育学》。

因此，题干选C。

34.单选题

李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是（）。

问题1选项

A.结果期待

B.过程期待

C.社会期待

D.效能期待

【答案】D

【解析】本题考查班杜拉的自我效能感理论。

班杜拉认为，行为的出现不是由于随后的强化，而是由于个体认识到行为与强化之间的依赖关系后，形成的对下一强化的期待。这种期待包括结果期待和效能期待。

结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。如果个体预测到某一特定行为会导致某一特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。例如，学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。

效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，即人对自己行为能力的推测。

题干中，李伟同学课前对自己能听懂老师讲述的知识而认真听课的判断属于效能期待。因此，题干选D。

35.单选题

下列选项中，对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是（）。

问题1选项

A.训练美术专业技能

B.掌握美术批评方法

C.形成基本的美术素养

D.辅助其他课程学习

【答案】C

【解析】本题考查对义务教育阶段美术课程目标的理解。义务教育阶段美术课程总目标按照三个维度设定：“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”。其中“情感、态度和价值观”目标指出，学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故本题选C。

36.单选题

债权让与对债务人生效的要件是()。

问题1选项

A.受让人向债务人寄出让与证据

B.债务人同意

C.让与人与受让人达成合意

D.让与通知到达债务人

【答案】D

【解析】本题考查债权让与对债务人生效的要件。

《中华人民共和国合同法》第八十条规定：“债权人转让权利的，应当通知债务人。未经通知，该转让对债务人不发生效力。债权人转让权利的通知不得撤销，但经受让人同意的除外。”所以，D选项正确。A、B、C三项均与题干不符，排除。因此，本题正确答案为D选项。

37.论述题

学生的数学学习应当是一个生动活泼，积极主动和富有个性的过程，认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流等都是学习数学的主要方式，请谈谈教师如何在教学中帮助学生养成良好的数学学习习惯。

【答案】《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程;数学课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性，引发学生数学思考,鼓励学生的创造性思维;注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学方法。因此，结合新课标对课程基本理念的阐述，教师在教学中帮助学生养成良好的数学学习习惯应该做到以下几点：

①教师在教学过程中，应该将教学内容与实际生活相结合，使学生感受数学与生活的密切联系，从而使其意识到学习数学的重要性及实用性；

②教师应通过布置复习相关旧知和预习相关新知的学习任务，来帮助学生养成课后巩固和课前预习的良好的数学学习习惯；

③教师在教学过程中，应通过创设问题情境等启发性环节，帮助学生养成自主思考的良好的数学学习习惯；

④教师在教学过程中，应设置与新课相关的探究活动，使学生在活动中积累基本的数学活动经验，并培养其合作交流的数学学习习惯；

⑤教师在教学过程中，要注重结合所授知识向学生渗透数学思想方法，注意培养学生准确地使用数学语言的习惯，进而提高学生思考问题、解决问题的能力；

⑥教师要注重对学生数学学习的评价，从而帮助学生全面了解自身的学习情况，帮助其养成定期对自己学习情况査漏补缺的学习习惯。

38.单选题

阅读有关语感的研究论文节选，按照要求答题。

语感是对言语的直感，要想提升语感的品质，必须有一定的语理来调整。语理是对语言现象的理性认识，把语言现象提升到规律，就产生语理。例如，凭借语感，有些词句在口语的环境里说起来觉得别扭；有些词句，在严肃的书面语里读起来也很别扭，这说明，口语和书面语语体差异的语感已经形成。但是，只有知道汉语普通话词汇来源于文言和方言俗语，才会明白这种语体差异的原因……理性的概括对语感有解释作用，也形成了语言运用的自觉性，要想引导学生理解语理，教师应该多鼓励学生自己概括，而不是教师硬性灌输。从语言现象中概括语言规律，也是训练学生思维的过程。有了语理，语感的形成便会更加自觉。

对上述研究论文的相关分析，正确的是（）。

问题1选项

A.语感的形成需要系统的语理来支撑

B.语感的语体差异主要受方言的影响

C.提炼语理能够培养学生的思维能力

D.理解语理需要依靠学生自己来学习

【答案】C

【解析】本题考查对研究论文的分析。

A项：由“要想提升语感的品质，必须有一定的语理来调整”可知，并不是“语感的形成需要系统的语理来支撑”。不符合题干要求，排除。

B项：由“只有知道汉语普通话词汇来源于文言和方言俗语，才会明白这种语体差异的原因”可知，语体差异并非“主要受方言的影响”。不符合题干要求，排除。

C项：“从语言现象中概括语言规律”就是提炼语理，“训练学生思维的过程”即培养学生的思维能力。符合题干要求，当选。

D项：由“要想引导学生理解语理，教师应该多鼓励学生自己概括，而不是教师硬性灌输”，不难看出教师的引导地位，而不能完全依靠学生自己来学习。不符合题干要求，排除。

故正确答案为C。

39.单选题

“学生是数学学习的主体”是数学教学的重要理念。下列关于教师角色的概述不正确的是（）。

问题1选项

A.组织者

B.引导者

C.合作者

D.指挥者

【答案】D

【解析】《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。故本题选D。

40.单选题

14岁的初中生崔某借爸爸的名义买烟，扫码支付后，烟酒店老板王某给了崔某一包烟。王某的行为（）。

问题1选项

A.合法，因为王某有经营自主权

B.合法，因为崔某说是替父亲买的

C.不合法，任何经营场所不得向未成年人出售烟酒

D.不合法，如果是高中生购买就可以向其出售烟酒

【答案】C

【解析】本题考查《未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条：禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。故选C。

41.单选题

Whatdoeshe/sheintendtodowhenateacherwritesthefollowingsentences“Shegetsupearly.Shewearsauniform.Sheworksveryhard.”ontheblackboardatthepresentationstage?

问题1选项

A.Practicingsentencepatternsusingmodelsentences.

B.Checkingifstudentscanpronouncethesentencescorrectly.

C.Monitoringwhetherstudentscanaccuratelyexpresstheirideas.

D.Drawingstudents’attentiontotheformofanewlanguageitem.

【答案】D

【解析】本题考查语法教学。题干：当老师在展示阶段将下面的句子写在黑板上时，“Shegetsupearly.Shewearsauniform.Sheworksveryhard.”他/她打算做什么？题中教师给出的句子中，用下划线标出了句子中的第三人称单数形式，为的是引起学生关注第三人称单数形式的新知识点。一般语法教学使用PPP教学模式：presentation“新知呈现”—practice“练习巩固”---production“运用产出”A项“用句型练习句型”属于练习阶段，B项“检查学生是否能正确发音”属于练习阶段和运用阶段老师要做的工作，C项“观察学生是否能准确地表达自己的观点”属于产出阶段。只有D项“引导学生注意新语言项目的形式”属于第一阶段的presentation。故本题选D。

42.案例题

地方性写作是一个视角，无名或隐名的写作也是一个视角，随着国民教育程度的普遍提高，每个人都具有相当的写作潜能，信息技术又使得每个人获得了文学的权利，表达意识的觉醒使大众有了交流与自我表现的欲望，即以写作而言，正是因为技术支持下的新兴媒体才催生出新的写作形态如博客、电子杂志、微博和微信等等。在现实中，文学几乎以日常生活的样态存在着，只不过在现代发表体制看来，它们并不是文学罢了。

毫无疑问，我对地方与无名或隐名状态的文学存在是抱有同情态度的、但这并不意味它们没有问题，也不意味它们无需反思。

当我们为海量的地方与无名或隐名写作所欣喜时，又不得不承认它们在思想质量上的不尽人意。我不是在所谓的文学质量上来衡量他们的写作，而首先是在价值层面上表达我的遗憾。价值是客体与主体需要之间的一种关系，它关系到主客体方方面面许多要素，因为社会在变，人在变，人们的实践活动也在变，所以价值也在变，特别是社会发展迅速的时期，价值的变化也更为剧烈，如今的情形是，不管是从社会还是从个体来说，物质价值的创造与拥有在相当大的程度上压倒了精神价值的创造和实践。功利主义的价值观占据了主流。这必然导致价值与价值观的复杂与混乱，一些社会与个体发展的根本性的价值被悬置了，碎片化了，空心化了，社会的建设、连续与进步被畸形地理解和推进，大大小小不同类型的人类生命与文化共同体面临分化和解体，个体的物质与欲望被开发和放大，而精神与心灵的完善则弃之如敝屣——如此的价值失衡特别是负面价值与伪价值的生成已经近乎一场人文灾难。如果揆诸历史，民间常常守护着传统的价值，或者会提出新价值观，但在目前的中国民间，确缺少这样的力量与动因，这在地方与无名或隐名写作中就可以看出来，一种常见的现象就是宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作成为主流。而事实上，隳败与沉沦不是我们全部的态度。我们还应该有更为积极的方式，那就是探讨或肯定理想与价值，人与社会都是自觉的生活主体，他们按照自己设定的目标来设计和规约自己的生活，并且认为只有这样的生活才是有意义和价值的，所以人们对生活的权衡，也必定从这意义和价值出发。也正因为此，我们当下生活所出现的问题并不在现象与问题本身，而在于意义与价值出现了偏差。当人与社会在意义与价值这些根本性的基准出现偏差以后，个体的生活方式，人与人的关系，人与自然的关系，社会的结构与动作模式，一直到人与社会形而下的技术层面都随之发生变化。所以，不少学者与社会管理者都在呼吁重建社会，不是说社会不存在了，而是说这个社会不是原先的社会，也不是理想的或好的社会。如前所述，我之所以强调民间写作的意义就是它的功能不仅在于文学，而且在于它们可以转换成社会建设的路径，但恰恰在这方面，目前不管是地方抑或是无名或隐名写作，都还不能说能够担此重任。

（摘编自汪政、晓华《文学以外的文学)

（1）第三段中加点短语“思想质量上的不尽人意”指的是什么?请简要概括。(4分)

（2）文章认为目前的地方与无名或隐名写作，有哪些不足?对于地方性写作，文章所期盼的理想状态是怎样的？(10分)

【答案】（1）“思想质量上的不尽人意”指的是价值层面上的遗憾，主要表现在一下两方面：

①地方与无名或隐名写作面对价值失衡，缺少守护传统价值，或提出新价值观的力量与动因。

②宣泄式、怨怼式甚至破坏式的写作成为主流。

(2)目前的地方与无名或隐名写作的不足表现在以下几个方面：

①在价值层面上的不足。当功利主义价值观占据主流，价值与价值观复杂混乱，价值失衡时，地方与无名或隐名写作缺少守护价值，或提出新价值观的力量与动因。

②不懂得用积极的方式来探讨或肯定理想与正确的价值观，使宣泄式、怨怼式甚至破坏式的写作成为了主流。

③不能将写作的意义转化成社会建设的路径。

理想状态：

①能守护传统的价值，或者提出新的价值观。

②用更为积极的方式，探讨或肯定理想与价值，引导正确价值观的形成。

③将写作的意义转化成社会建设的路径。

43.单选题

某Excel统计表截图如图6所示，已知C1单元格中的内容为公式“=A1+$B$2”，将此公式复制到C5单元格，则C5的值为（）。

问题1选项

A.5

B.7

C.8

D.10

【答案】C

【解析】$B$2是绝对引用，如果公式所在单元格的位置改变，绝对引用指向的单元格始终保持不变，即如果复制公式，绝对引用将不做调整。A1是相对引用，如果公式所在单元格的位置改变，引用也随之改变，即如果复制公式，引用会自动调整。将单元格C1中的公式复制到C5单元格，则C5单元格中的公式为“=A5+$B$2"，即C5的值为6+2=8，单元格显示的内容为公式计算结果8。

44.单选题

依据《中华人民共和国网络安全法》，按照网络安全等级保护制度的要求，关于网络运营者履行的安全保护义务，下列描述错误的是（）。

问题1选项

A.网络运营者应当采取数据分类、重要数据备份和加密等措施

B.网络运营者应当制定内部安全管理制度和操作规程，确定网络安全负责人，落实网络安全保护责任

C.网络运营者应当采取防范计算