英语教案教师修改意见

英语授课方案教师改正建议英语授课方案教师改正建议7/7英语授课方案教师改正建议英语授课方案教师改正建议【篇一：给英语教师讲堂授课的十点建议】给英语教师讲堂授课的十点建议尽人皆知，提高授课质量主要靠讲堂，特别是平时的常例课。笔者在多年的听课中发现，好多老师专业基本功不错，工作也很仔细，但授课收效不理想。究其原因，主要问题仍是在讲堂。提高讲堂授课质量波及到方方面面，自己依据自己多年的授课实践，给老师们特别是青年教师就讲堂授课中简单忽略的几个地方提出以下建议，供参照。一．要关注每个学生的眼神有的老师上课虽面朝学生，但其实不是真实在关注学生，内心想的和眼睛看的多是自己本节课的授课方案能否能达成。实质上，讲堂授课能否有效，学生的眼神告诉你八分。自己在多年的授课中形成一个习惯，只有当全体学生的眼神都看着老师时，我才张口授课。假定学生低头不语或做些与本节课没关的事情，你应问what’swrongwithmyself?并实时采用举措。二.要走下讲台与学生沟通教师不应整节课都站在讲台上讲课，而应依据授课需要时时走下讲台到学生中间与他们沟通，这样做不只使学生感觉亲近和相同，而且可集中学生的注意力，防备他们上课走神。比方当让学生察看黑板或屏幕上的重要知识点时，我会走到教室的最后一排边讲边问；当有的学生在讲堂上出现困意时，我会很自然地到达其身旁做风趣表示。三.要从多半学生的实质出发备课也好，上课也好，必定要从多半学生的实质出发。只有多半学生能够掌握老师所讲的内容，讲堂才有可能正常推进，老师也才有可能在课余时间帮助少许几个学习有困难的学生跟上授课进度。我每次接手新班时，第一步是让每个学生都弄清英语中三个基本动词vt.vi.和linkingv.的基本见解与用法，这一步过关了，全班才有共同起点。四.要擅长概括总结授课内容擅长概括和总结授课内容最少有两个利处：一是启迪和引导学生学会抓住问题的实质，化繁为简，变难为易；二是有利于学生的记忆和运用。比方定语从句中that和which的用法好多，简单混杂，我们可把that的用法概括为五个字：“代、高、序、双、特”，把which的用法概括为“两后”，即逗号此后和介词此后，这样学生会感觉好记好用。五.要指导学生做讲堂笔录做好讲堂笔录可养成学生在讲堂上勤着手、勤动脑的好习惯，它不只有利于学生掌握当堂学习中的重难点及相应学习方法，也有利于此后的复习。教师在学生需要做笔录的时候应放慢语速或合适板书，还应按期检查学生的讲堂笔录并做出讨论。凡是我教过的学生都知道我的口头禅：youcanloseeverythingbutyournotebookbecauseitcannotbeboughtanywhere.六.

要实时认识学生的实情经常听到老师在讲完某道题后问学生：

doyouunderstand?doyouhaveanyquestions?yesorno?

听到这些不痛不痒的问题，学生要么图轻松回答yes或no完事，要么干脆不搭理老师。我在讲堂上实时认识学生的最简单方法是“举手法”，比方解说阅读理解或完形填空题时，我常采用先举手的方法认识学生错的最多的是哪几道题，主要错的是什么选项，原因是什么，此后再开始有的放矢的解说，这样收效会好得多。七.要善用提问来激发讲堂能够这么说，老师在解说任何问题前都能够先提问，进而惹起学生的注意与思虑。提问是一门学识，问什么，怎么问，什么时候问，问谁，都要专心。比方碰到一篇阅读理解文章，好多学生说文章看不懂，这时教师不应逐句翻译，而应问whichwordorsentencedon’tyouunderstand?实质上只需单词的意思和句子的语法构造弄清楚了，学生读起来就简单了。八.要合适利用黑板进行授课教师经过ppt在屏幕上展现文字或图片等资料既快捷又清楚，但它却不能够圆满取代教师利用黑板进行讲堂授课。老师在黑板上边讲边写，学生可边听边做笔录，思虑时间自然会更多。特别是单词拼写、句子翻译和句型变换等练习应多让学生上黑板展现，这不只有利于学生之间相互学习与帮助，还能够够促使他们平时注意书写练习。九.要擅长用英语进行授课关于好多英语基础较差的学校或班级来说，老师总担忧因讲英语学生听不懂而影响授课进度。但我认为，越是面对英语基础差的学生，教师越是要在讲堂上多讲英语，因为只有这样才能给学生供给更多接触英语的机会。关于英语基础较差的班级，教师可采用两种方法：onewayisaskingthestudentswhoarebetteratenglishtotranslatewhatyousayforothers.theotheriswritingthewordorphrasetheydon’nowtkontheblackboard.十.要让每个学生有成功感interestisthebestteacher.但怎样才能激发学生学英语的兴趣？大家知道，青少年一般对电影都很感兴趣，但假定一个学生不懂外语，让他看原文版的外国电影他会感兴趣吗？我认为，教师每节课都让学生有成功感，学生才会对英语课感兴趣。在讲堂上能听懂老师讲英语，阅读时能看懂英语，每次英语考试有进步，学生就有了成功感，就会对学习英语产生兴趣。近几年来，自己每次接手的班级英语平均分都是年级倒数第一，但经过不到一年的努力，高考成绩都成为年级正数第一。我的基本做法是从第一节课开始，培养每个学生的成功感。【篇二：英语授课方案实训报告】实训报告实训名称：英语授课方案实训人：实训目的：英语授课方案是培养学生综合运用本专业基础理论、基本知识和基本技术解析解决实诘问题能力的一个重要环节；是本专业各个先前授课环节的深入和查验。经过授课方案，学生能够学会采集资料，独立分析和解决问题，有利于他们更好地适应实质工作。实训内容：制作两个单元圆满的授课方案和

ppt

课件，并进行

20分钟的讲课。实训过程：在指导教师的指导下，选材、备课、撰写授课方案、制作

ppt

，并进行分钟的讲课。第14周（2015年12月7日—2015年12月11日）指定设计指导教师，学生选定设计方向及素材并备课。第15周（2015年12月14日—2015年12月18日）撰写第一个单元的授课方案、制作ppt，并准备20分钟的多媒体讲课。教师就授课方案和ppt课件提出改正建议，学生进行改正。学生录制第一单元texta的课文朗诵音频；第16周（2015年12月21日—2015年12月25日）撰写第二个单元的授课方案、制作ppt课件，并准备20分钟的多媒体讲课。教师就授课方案和ppt课件提出改正建议，学生进行改正。学生录制第二单元texta的课文朗诵音频；第17周（2015年12月28日—2015年12月31日）每位同学运用ppt课件在多媒体教室进行讲课，指导老师进行讨论和评分；第18周（2016年1月4日—2016年1月8日）每位同学运用ppt课件在多媒体教室进行讲课，指导老师进行讨论和评分；打印并提交出改正好的授课方案及ppt课件（课件打印出来，选择“讲义”，每张a4纸上打6张ppt），同时提交两个朗诵音频和实训报告；实训总结：为期五周的英语授课方案实训凑近结尾，而我也在此次实训中学到了好多实实在在的东西。在实训的过程中，我不只复习了从前所掌握的知识还学到了新的、从前从未接触过的知识技术。与此同时，我也认识到自己还有好多短缺，需要不休学习。当知道要进行英语授课方案实训的时候，自己内心并没有很放松。因为诚然自己选择了教育学，但是其实自己当时选择方向的时候，并没有考虑太多。但是因为听学姐说教育学的老师比较平和可亲，自己会有更多的自由时间。而当时自己正在准备bec证的考试，最缺的就是时间，所以才选择了教育学方向。所以自己内心其实不是非常擅长教育学的。但是，是谁说的，不是爱一行干一行，而是要干一行爱一行。实训的第一步就是自己优选要做的文章。此次实训要求我们优选两篇文章，而这两篇文章都要来自我们学过的现代大学英语。两篇文章中，一篇要求是学过的，另一篇是没学过的。我在优选文章的过程中，也是纠结了许久。最后我选定了精读三的第一单元和第九单元。选择第一单元是因为它描绘的是大学生活，和我们的实质生活比较凑近。选择第九单元则是因为它描绘的是全球化，而全球化正是现在的局势，也算一个热门话题。就这样，优选文章就达成了。实训的第二步就是自己撰写授课方案和ppt。关于一个素来没有写过教案的人来说，这样的任务仍是比较有难度的。因为自己从前从没写过，所以就在网上搜寻了别人的授课方案，在看过此后，自己心中才有了大体的轮廓。于是自己就探究着写了第一篇授课方案。在交上去给老师改正后，发现自己的授课方案被老师改了好多，这个时候才发现自己真的是没有经验。而在此次老师改正完此后，老师也给出了授课方案的模板，大家此后也都依据这个模板来做了。看了老师给的模板，自己才发现老师给的模板和网上找的根本不同样样。看来网上的仍是不靠谱。此后自己就依据老师给的模板从头改正了自己的授课方案，也根据授课方案做出了ppt。诚然过程中各样纠结，各样错误，但总归仍是完成了。实训的第三步就是录制音频。在没有录制音频从前，自己内心老是感觉这一步相关于第二步应当是比较简单的。可当录制的时候才发现自己错了。第一就是要将课文读熟。诚然当时学文章的时候自己也很用功，但是毕竟已经学过去了这么久，课文读起来老是有些磕磕巴巴的。而且老师对音频也是有要求的，要尽量模拟光盘中的发音，单词读音也不能够错。所以自己练了好多遍才开始正式录制音频。诚然最后交上去的音频其实不是那么发音标准，但自己也全力了。可除了录制音频，老师还要求我们自己找教室讲自己做的ppt，并录成视频交给老师。录制视频的过程就更艰辛了。我整整录了五遍?本来是准备一两个小时就搞定的事，到最后用了整整一上午。最后直接手机都录没电了。实训的最后一步就是交终稿。前边交的稿本都被老师打了回来，各样错误。最广泛的就是