小学语文 部编版 二年级 《大象的耳朵》第一课时 微课脚本

《大象的耳朵》第一课时微课教学脚本执教：宝安区王金杰教育科研专家工作室陈晓菲宝安区王金杰教育科研专家工作室丘伊雅黄小宁板块一：图片导入，激发兴趣1、【PPT1】师：同学们好，我是陈晓菲老师，现任教于宝安区固戍小学，今天我们一起来学习《大象的耳朵》这篇童话故事。2、【PPT2】师：请同学们观察一下，图片上这些小动物的耳朵和大象的耳朵有什么不一样啊？【播放学生回答音频（宝安区孝德学校二6班雷妙淇）】（学生回答：我发现这些小动物的耳朵都是竖起来的，大象耳朵却是套拉着的）【出示“竖起、聋拉”】【教师范读轻声词“宜拉】3、师：是啊，耳朵垂下来，我们就叫它“登拉”。板块二：读通课文，读好问句L【PPT3】师：大象聋拉的耳朵发生了一个有趣的故事，到底是怎样的故事呢？请同学们按下暂停键，自己朗读课文，边读边把你不认识的生字词圈出来。【出示电子版课文】【PPT4】.师：我们来看课文中出现了哪些生字词？【PPT5］你圈对了吗？请一位同学来读一读。【播放学生朗读音频（宝安区孝德学校二6班雷妙淇）】.师：这些生字词在课文中又要怎么读呢？请同学们听老师朗读课文,【老师范读课文】［PPT6］.了解耳朵，知特点，认识多音字。师：【PPT7-11让我们来认识一下大象的耳朵，请听这位同学的朗读。【出示课文第一段】【播放学生朗读音频（宝安区孝德学校二6班雷妙淇）】师：【PPT7-2]这段话中藏着两个多音字，分别是“似的、相似”“扇子”“扇走”两个多音字……）1[PPT7-3]师：老师把这两个多音字放进一段文字里，听听这位同学是怎么读的【播放学生朗读音频（宝安区孝德学校二（7）班蔡宗峻）】【PPT8】师：请按下暂停键，你也来试着读一读吧.师：大象的耳朵虽然好，可还是遇到了一件麻烦事。师：【PPT9】请听第3-8自然段的课文朗读，【PPT10】请你把小动物和大象说的话用横线画出来。【播放学生朗读音频（宝安区孝德学校二（7）班蔡宗峻）】[PPT11-1][PPT11-2]你画对了吗？师：是什么事让大象心烦呢？通过刚才的朗读，你们肯定都知道了大象心烦的原因，请郭泊瑞同学来说说他的看法【播放学生回答下列问题的音频（宝安区孝德学校二（6）班郭泊瑞）】师：（总结）是啊，小动物们都说大象的耳朵有毛病，大象听了能不心烦意乱吗？6.（1）读好带有语气词的对话师：【PPT12］那么，小动物们都是怎么说呢？大象最早遇见的是小兔子，我们来听这位同学的朗读。【插入学生朗读对话音频（宝安区孝德学校二（7）班蔡宗峻）】师：我听出来了蔡宗峻同学读“咦”的时候，语调上扬，读出了小白兔语气里的惊讶，你读得真到位！师：【PPT13】不仅小兔子说大象的耳朵，其他小动物也说：【师生配合创设情境读“咦”】（下表中蓝字老师读，红黑字学生读）【播放同学的朗读音频（宝安区孝德学校二（6）班廖宇华、郭泊瑞、雷妙淇，二（7）班蔡宗峻）】师：请你按下暂停键，自己再去读读看看有什么不一样的感觉？（2）读好大象的自言自语（小声嘀咕）师：【PPT14］是啊，当所有的小伙伴都这样说大象时，大象便信以为真了，不免得怀疑起自己来【播放学生朗读音频（宝安区孝德学校二（6）班雷妙淇）】师：同学们，你们有没有发现，雷妙淇同学在朗读这个句子时，重读了“都”和“真的”，让我们感受到了大象的不安。于是，不安的大象开始思考，并且想出了一个方法。师：【PPT15；】【课件出示竹竿图片】竹竿是竹子做的，所以是竹字头。在生活中，竿也很常见，［PPT15-21比方钓鱼用的“鱼竿”，还有成语“立竿见影”。［PPT15-3］我们还可以造句：他改进了学习方法后，效果立竿见影，成绩有很大的进步。［PPT15-4］(3)读出“痛”和“跳舞”的心烦意乱师：【PPT16-1】大象的方法管用吗？我们继续往下读：可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛,又心烦。师：【PPT16-2】同学们，这句话里也藏着两个生字，你发现了吗？一个是跳舞的“舞:这个“舞”字中间有四竖，就像两个人跳舞的四条腿。【PPT16-3】播放跳舞的图片。跟舞字有关的成语也有很多，比如：眉飞色舞，手舞足蹈，翩翩起舞，闻鸡起舞。我们赶紧积累下来吧！［PPT17-1］【课件出示“心烦我们再来看让大象心烦的“烦”字，烦字由火+页组成，“烦”字的本义指头痛发热，后来引申为苦闷，心情不舒服，“心烦意乱”就是形容心情烦躁。［PPT17-21(4)读结尾局部师：最后，心烦意乱的大象还是把他的耳朵放了下来，这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。师：【PPT18］这时，大象说：【播放学生朗读音频（宝安区孝德学校二（7）班蔡宗峻）】师：【PPT19】同学们，请大家看最后的“最”字，是这节课要求会写的字，我们请出胡一帆老师教我们写字吧。写字前，请你头正，身直，脚放平。请你按下暂停键，跟着胡老师把“最”字在田字格写两个。【播放写字视频】最字，我们可以组词：最后，最好。跟着老师读读这些词语吧。【课件出示词语】板块三课堂练习，巩固生字1.师：同学们，这篇课文讲述了小动物们都说大象宜拉的耳朵有毛病,于是大象也以为自己的耳朵有问题，想方法把它撑起来，结果最后大象还是让自己的耳朵套拉着，做回了自己的故事。rPPT20］现在，请你按下暂停键，再来读一读这篇课文，尝试着把带有问号的句子读好，读出其他小动物的惊奇、疑惑和大象的困惑。【播放学生朗读课文音频（宝安区孝德学校二（6）班廖宇华）】［PPT21】下面请同学们翻开《知识与能力训练》第58页第19课，字词暖身操，我们来完成第一题，我会读，我会写。写完后，我们对照答案，检查自己