小学二年级语文工作总结五篇

小学二年级语文工作总结五篇小学二年级语文工作总结1随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉虽累，但收获不少。自从我假期回来，我能按照期初制订的教学计划有条不紊地开展工作。认真听取同年级老师的意见，改善自己差不多有些生疏的教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，现总结如下：一、积极听课，仔细备课擅长反思回来的时候正好赶上学校组织青年老师进行“展示课”的评选活动，我深知听课不仅开阔了思绪，也为备课进程积累丰富的素材。因此，只要我一有时间就会跑上五楼认真向青年老师学习教学经验。在我们组XX老师展示课《浅水洼里的小鱼》时，她试讲8节课，我几乎每节必到，不仅仅是为了她代表了我们年级的'教学水平，也为了我自己能参评课，了解本册课本做基础。我从那时感觉到了压力，因为我真不知道我还可不可以如此轻巧的驾驭课堂?还能不能让我的学生、家长露出满意的微笑?因此，我只有仔细备课，按照教学参考上的要求、精心设计教学进程。课后又认真反思，总结本课优缺点。让自己迅速找回并超越原来的教学水平。二、紧抓作业批改、深入扎实的上好每一节课作业的检查和批改，是检测学生知识把握情况的重要途径。回来之后，我一直坚持课堂作业的认真批改，家庭作业也及时收批。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好把握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而可以更好的根据学生的情况，调整教学。低年级的语言文字教学尤为重要。“听、说、读、写”是语文教学的四个基本环节，我感觉，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。特别在我回来之后我发现班上的孩子就连最起码的读书都读不顺畅，因此，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。在每上一课之后，我都让学生说一说：“你喜欢不喜欢这篇文章，喜欢哪里?为什么?”语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营建一种快乐的学习气氛，让每一个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，可以评议同学的发言。对同学们的发言合理的及时表扬，不行的给予指正，鼓励他的勇气，增加同学们的自信心。通过一个月来的训练，我发现同学们的表达本领有较大的进步，逻辑思维本领也增加了。在“说”的进程中，有一个与之相促进的进程不容忽视，那确实是“读”。俗话说：“读书百遍，其义自现。”在班上我采取多种读的形式，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读、小老师模仿读等。让孩子在美美的读后培养语感，熏陶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。我发现语文园地的最后都有对本单元教学的总结，培养学生的总结、归纳本领，因此在学完一个单元，让学生学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：“温故而知新。”经常温习功课，以后的学习才会感觉较轻松。三、注重差生辅导、用爱对待每一位孩子。1、关于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提升，听说读写的本领还要在进一步发掘培养，整体的语文素养还需在上台阶。2、差生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提升他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。班上的差生很多，其中___同学是我们班唯一一个上了两年学还讨厌上学的孩子，他几乎从来不写家庭作业，即使是考试，他也是在试卷上画圈。关于他的教育，我可以说什么办法都试过，批评，表扬、给他找个好同位带带他，可他依然我行我素.本来我想，依然放弃吧!我能做的都做了，够对得起他了。是孩子让我学会一个道理，没有爱就没有教育，没有一位母亲会放弃自己的孩子，而我，做为一名老师也就不会放弃自己任何一名学生。四、下一步工作的四点措施：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提升工作的责任心和工作的艺术性，努力提升我们的专业技术水平。2、严格抓好通常的教学常规工作，从上课、批改作业、本领训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大浏览量，进行有序地专门训练，提升他们的综合水平。4、尽力做好差生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。本学期已过去，我们班的成绩很不理想，但是我和我的学生是不会退缩的，我想，只要我和学生都能向着一个目标去努力，改正不足，发挥优点。我们肯定会踏上一个崭新的台阶。小学二年级语文工作总结2我担当二年级3班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学进程当中也摸索出了一些经验，再加上老老师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学领会。一、用眼睛观察眼睛是思维的窗户，“看”是获取知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统互相配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，领会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，描绘人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提升学生语言文字的理解、表达本领，而且可以提升学生想象本领和艺术的审美、鉴赏本领。二、用嘴巴表达语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，没有疑确实是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每一个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学互相说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“如何样”……等等。学生的口头表达本领提升了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。三、用头脑思考教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，特别要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有用的思维活动每每是“没有声”的内化进程。我在教学进程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，确实是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。例如：《我要的是葫芦》这课中的“盯”字为什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。学生经过一番靜思默想，也确实是经过一系列分析、比较、判断的思维进程，最后悟出：“用‘盯’字才能表达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情”。四、用双手操作动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等配合发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如，如低年级的课文《乌鸦喝水》，让学生自己操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝着了水。所以，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。五、利用学生的时间，提供交流的机会。1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让差生先发表意见，讨论时每一个同学都积极发言，老师可随时参与某一小组的讨论。2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题每每比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。六、利用学生的空间，提供表现的机会。人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，特别是因为这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分切实信、表扬、矫正等。因此，只有改革小学课堂教学，增加学生主体意识，增加学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提升学生整体素质。小学二年级语文工作总结3时间就像昙花一现，一转眼这学期又很快过去了，回想本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，认真钻研教材，结合本校的实际条件和学生的具体情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、首要工作和成绩我按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，客气向有经验的老师学习，切实做好全部教学常规工作，特别是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。1、积极听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思绪，也为备课进程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处置，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。3、作业布臵做到合理作业是检测学生对所学知识把握情况、也是对所学知识点的巩固。布臵的作业要有代表性和启发性，注重学生创新本领的培养，重复死板的作业不做。4、紧抓作业批改作业的检查和批改，是检测学生知识把握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好把握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而可以更好的根据学生的情况，调整教学5、抓好培优扶差工作。我认识到要想提升教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提升合格率，并为营建一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有用果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提升合格率和优秀率。6、通过一学期的努力，学生达到了开学初制订的学习目标，把握了以下知识：（1）认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。（2）学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的本领。（3）大部分学生喜欢浏览，对浏览有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。（4）通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。能浏览浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。（5）认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。（6）通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂首要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。（7）在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用浏览和生活中学到的词语。二、存在不足1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提升。2、教学方法缺乏灵活多样，没有充分体现学生的主体性，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；三、努力方向“金没有足赤，人没有完人”，在教学工作中难免有缺憾，比如：讲课时重点突出不够明确，平时关于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中，继续更新观点，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提升教学质量、继续加强业务学习，提升自身的业务素质。我会努力在下学期找到一种行之有用的方法来促进教学。经过一个学期的努力，期末考试确实是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提升，如何提升二年级的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多同事们学习，夺取更大的进步。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师教授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要讨老师不断地完善自身、提升业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，因此不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量浏览参考书，以提升自己的业务本领，另外公共知识方面电脑、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为一名老师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。小学二年级语文工作总结4时间过得好快啊，转眼间，一学期的工作就要结束了，回想一学期的工作真是感慨很多。我仔细备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科知识，具体做法如下：1、做好备课工作在教学中我始终坚持先备好课，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生。研究教材，擅长创设情境，激发学生的学习兴趣，根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的见解，完成自已的探究，真正体现自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习干劲，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观点。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的见解，并且时不断采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。3、抓基础知识和技能因为这个班有一部分学生写字不规范，识字本领较差。针对这种情况，本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，笔迹工整，并努力战胜错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错，相同这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打列如的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提升学生的基本技能和写句子的本领。4、认真做好转变差生工作这个班级语文学科的学困生比较多，最严重切实实是陈应清同学，他的识字本领极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成绩非常差，针对这种情况，我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些学生补课，教给他们识字方法，除朱建鑫外其他学生都有很的程度的进步。5、教材情况分析本学期的教学内容，分为八个单元。在每一个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握。在本期的教学中，也存在着许多不足：1、学生的学习方法的指导还有待于加强2、关于新课改的教学方法把握的依然不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有一名学生语文很差，还有待于继续学习。本学期的工作有得有失，以后肯定会取长补短，夺取做到最好。小学二年级语文工作总结5本学期我担当二年级语文教学。我仔细备课，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的把握情况，备学生在课堂上大概出现的状况；精心设计教案，上好每一节课，所以，利用更多时间不断地学习，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：一、本班的基本情况我班有10人，大部分学生还知道学习，有两个学生智力较差，这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差。另外，就学生的成绩而言，差距太大，最高分能稳固在90多分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距没有形又加大了教学的难度。不过我依然很喜欢我的学生。二、语文教学采用的方法根据班上的具体情况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在以下方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，因此，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备学生，备课文，备教法。特别是备学生这一环节必不可少。2、关于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“海豚”这个词语时，直接写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图