下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件

下肢深静脉血栓危险因素及预防1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。下肢深静脉血栓危险因素及预防下肢深静脉血栓危险因素及预防1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。深静脉血栓预防及护理脊柱关节外科PE:美国死亡的主要原因在美国,栓塞疾病的死亡人数超过了ADS,乳腺癌,和高速公路意外事故导致死亡的总数美国一些死亡事件的原因年死亡数肺栓塞超过200.000AIDS13,426乳腺癌40.200高速公路灾难41.800意外事件97,835冠状动脉疾病459,841Abstract：Firstly，theshortcomingsofthetraditionallaboratoryteachingandEDAexperimentalteachingadvantageswerepointedoutinthispaper；Secondly，ascientificandrationalplanning，constructionEDAlaboratoryprogramswasgiven；Finally，precautionswereputforward.0引言如何跟上时代的发展，适应新军事变革和未来军事斗争的需要，使培养的学员既要具有扎实雄厚的理论知识，又要具有较强的工程实践能力和创新精神，是摆在我们面前的一个现实而又重大的课题，在掌握必需的理论知识的情况下，需要学员具有较强的动手能力、综合设计能力和创新能力，这样，毕业后他们才能适应当前电子技术迅猛发展的形势，才能具备创新和开拓的能力，才能得到部队的欢迎。在对学员实践能力培养方面，实验教学具有其他教学环节不可替代的重要作用，在良好的实验环境里学员既能得到基础训练和动手能力的培养，还可以得到科学研究方法的训练。学员应学会如何将实际问题转化为理论问题，然后再运用理论知识独立地进行系统的设计、制作、调试、分析等等，在实验过程中，必然会出现错误，遭遇失败，学员要面对实际问题运用理论知识进行深入思考，不断地纠正错误，直至最终完成实验任务。通过这样的实验教学方法，学员不仅巩固了理论知识，而且提高了分析和解决实际问题的能力。传统的实验室教学训练学员的基本实验技能，培养学员正确的实验态度，这些都是培养学员创新能力和综合设计能力的基础。因此，传统的实验室教学在目前的电子技术教学中仍然具有重要的作用，但基础的验证性、操作性实验教学在培养学员的科研能力和创新能力上存在着明显不足。1传统实验室教学方式的不足当前，传统的实验室教学在培养学员动手能力以及基本实验仪器操作上功不可没，但却难以适应培养高素质人才的需要。传统的实验室教学存在着以下问题：首先，传统的实验教学完全围绕理论教学进行，其整体上处于被动地位，大部分实验都是验证性实验，因此难以发挥学员的主观能动性和创新性，很难培养学员的创新能力和综合设计能力。其次，在科研和创新工作中，都存在“失败、成功”反复交替的过程。科研工作者必须具备认真严肃的科研态度和不畏艰难的精神。而传统的实验教学，每次实验都有具体的实验步骤和相应的注意事项，从而尽可能地排除了实验者可能出现的故障和问题，同时，又有辅导教员来帮助解决问题，这样，难以培养学员不畏艰难、积极探索的精神，反而会助长学员的懒惰和依赖思想。第三，传统的实验教学，实验设备和集成芯片等存在种类少、陈旧老化等不利因素，难以跟上电子设备和集成芯片的发展。由于传统实验教学方式存在着以上一些不足之处，因此，迫切需要对传统实验教学进行改革，而建设新型的、开放的实验室，存在着资金、管理等方面的诸多困难。比较而言，EDA教学实验室具有的优势，是解决上述问题的较好选择。2EDA教学实验室的优势随着电子技术和计算机技术的飞速发展，人类已经进入电子设计自动化的阶段，越来越多的硬件工程师通过EDA软件完成自己的设计、仿真甚至直到样机的生产，越来越多的计算机软件厂商加入了EDA软件竞争。建立一个计算机厂房，安装各类EDA软件，学员们既可以利用软件在虚拟环境里设计自己的电路，使用各种最新的技术和芯片，通过逻辑分析仪、频率探测仪、信号发生器、万用表等实验设备进行电路的调试。这样不但可以大大的减少经费开支，同时也在最大程度上培养学员的综合分析能力和创新能力。在目前大多数院校实验室经费有限的情况下，建设EDA软件实验室具有极其重大的现实意义。通过EDA实验室，让学员拥有最新的电子元器件库和最新的试验设备，在虚拟电子工作台上完成整体方案的分析和设计工作，采用实际器件组织安装、调试、排除故障，这种试验方法较好地发挥了学员的独立性和创造性，能使学员在实验思路、实验设计、实验技术和方法等方面得到全面的训练，使学员的科研素质、动手能力、综合设计和创新能力得到极大提高。3注意事项由于EDA软件实验教学要求学员独立自主地完成电路设计、电路调试等工作，因此，EDA软件实验室的管理工作难度大大增加，对实验室的管理提出了更高的要求。①强化专业教员在实验教学中的作用，EDA软件实验室能否正常运作的关键是学员是否能够熟练操作各种EDA软件，因此EDA软件实验室应配备专业教员，随时解决学员在软件使用上或相应的电路设计上存在的问题，也就是说，EDA软件实验室对教员素质提出了更高的要求，反过来讲，专业教员参与实验室工作，既加强了实验室的力量，对教员自身也是一种锻炼。②与学员的考核成绩相联系，为了充分调动学员的积极性，可以将EDA软件作品与学员的成绩挂钩，作为对学员实验课的一种评价，进行评分，优秀的作品可以作为样机进行实际调试。③坚持学、研相结合，根据工作的需要，提供给学员相应的项目，教员组织指导学员科研攻关小组进行实际的研制、开发工作，这样既可以为部队提供智力支持，提高院校在军内的知名度，同时又培养了学员的科研能力。EDA软件实验室的建设作为传统实验教学的一种必要补充和延伸，能够很好的培养学员的科研创新能力。做好这项工作，关键是领导重视，根据学校的具体情况，加大对实验教学的投入，采取各种措施调动教员和学员的主观能动性，只有这样，EDA软件实验室才能顺利发展。一、初中信息技术课程教学存在的问题1.教育观念不正确，信息技术教育重视程度不够随着信息技术的不断发展，近年来，初中学校开始与时俱进的开设了信息技术课程，但是对于没有列入中考成绩内的这门课程，无论是学校还是家长对其重视程度都不够。个别学校领导的教育观念滞后，还停留下传统的应试教学模式中，把中考成绩作为学校的立校之本，作为对老师教学水平的唯一评价标准，不重视学校的信息技术课程建设，不能正确认识信息技术课程的开设目的和意义，对课时安排和课程质量关注甚少，不把信息技术课作为主课抓，在期末复习或临近中考时，甚至可以让信息技术课为其他重点学科让路，另外信息技术教师因为不受重视，对信息技术课程的设计投入的精力就相对较少。家长在家庭教育中，也过分重视孩子学习主科学习成绩，而忽视信息技术课程的学习情况，认为不重要，不必占用更多精力和时间来学习信息技术课。随着时代的发展，信息技术在不断的更新换代，与时俱进，并且在我们的学习和生活中占有越来越重要的地位，但是学校和家长的观念对没有与时俱进，还是传统的教育观念，对信息技术教育的重视程度远远不够。2.教学模式单一、教学方法陈旧初中信息技术课是随着我国信息技术的发展应运而生的一门新课，与中小学之前开设的计算机课程相比，两者的教学目的有着本质区别。计算机课程是把电脑操作作为课程的学习对象进行学习，信息技术课程则是把电脑作为课程学习的工具来利用。但是目前初中大多数信息技术课教师对这两门课程的教学目的和教学方法没有加以区分，还是运用从前单一的教学模式，和老套的教学方法，仅仅教授学生电脑操作的应用，依然采取“灌输式”教学，老师讲，学生听，老师演示，学生看的教学模式，而没有让学生成为课堂的主体，课堂缺乏生气和趣味。3.教育发展不均衡，硬件设施匮乏我国当前的初中信息技术教育发展极为不均衡，城市和经济发达地区初中学校的信息技术课程学习环境较好，硬件设施配套较齐全。但是在我国县镇以下的农村的初中，特别是中西部的农村信息技术教育基础设施与城市初中相比却存在着严重不足。据2010年底统计，北京市5.42名学生拥有一台电脑，上海市4.5名学生拥有一台电脑，而云南地区125名学生拥有一台电脑，贵州地区98名学生拥有一台电脑，甘肃地区78名学生拥有一台电脑。我国西部农村乡镇以下的许多学校几乎没有计算机.。从全国范围来看，我国初中信息技术教育地域发展不均衡，硬件设施条件差，使一些初中开展信息技术教育工作举步维艰。尤其是在西北部边远地区很多学校甚至非常重视这门课程，使初中信息技术课程的发展与城市及经济发达地区相比，受到了资金、技术、师资、观念等诸多因素的限制，因此，农村中小学及边远地区的信息技术教育的现状仍不容乐观4.师资力量薄弱由于信息技术课程在初中课程设置课时少，又不列入中考成绩，学校领导对信息技术课普遍认识程度不高，受重视程度也不够，所以在教师配备方面显得不足。目前很多初中学校由于受教师编制、教育经费等方面的限制，并没有配备专门的信息技术课教师，而多数是由小科老师兼任，即使是专业的信息技术教师，由于在学校课时少、工资低，待遇不高，在学校地位低，也会造成教师责任心不强，工作积极性不高等现象，目前我国初中信息技术专业教师队伍不稳定。教师质量参差不齐、进修培训机会少，相当一部分教师没有受过正规信息技术专业教育。很多信息技术教师仅仅具备基本的计算机常识，而对于软件的应用、课件制作和各种程序的编程使用等能力明显不足。这样的师资状况，对于初中信息技术课程教学是极为不利的。二、初中信息技术课程教学对策分析针对当前我国初中信息技术课教学中存在的问题，笔者进行了如下对策分析：1.提高认识，转变观念当今时代是信息技术迅猛发展的新时代，我国的基础教育也顺应时代潮流，把信息技术教育作为推?M教育现代化和教育改革的重要内容之一，那么学校领导必须强化现代教育信息化意识，重视信息技术教育的发展，加快推进中学信息技术教育。首先要进行观念的转变，把信息技术课程在初中课程设置中提高到重要位置，把信息技术课列为学校正式的考试科目，甚至作为中考成绩的考量标准。初中学校要把信息技术课作为提高本校教育质量的一个重要载体和评价教学水平的重要指标，而不再弱化或忽视。正确认识信息技术课程设置的目的和意义，要把“信息技术”从学习对象转变为学习工具，加强信息技术的应用能力。另外，学校要制定科学的考核标准和人性的考核制度，激发教师的教学积极性和学生对这门课程学习的积极性。2.创新课堂教学模式打破传统教学模式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，构建在老师指导下的以“学生为中心”的全新的教学模式，从而激发学生在课程学习过程中的主动性、积极性和创造性。尤其信息技术课程主要以学生操作能力和实践能力为主，在授课的过程中，老师要担当组织者和引导者，让学生成为课堂真正的主体，从灌输式学习变为主动式学习，课堂上让学生进行任务驱动式学习、分组合作学习、讨论交流学习和实践操作展示学习这几个模块。3.加强信息化基础设施建设加强信息技术教育基础设是全面普及中西部边远地区和农村信息技术教育的前提条件。首先政府和各教育部门要有政策倾斜，对中小学信息技术教育基础设施建设加大资金投入力度，或增添中小学硬件设施和信息设备。要划拨专项资金以便对学校信息技术教育的常规设备进行日常维护、设备更新、软件配备等等。其次鼓励社会力量、企事业团体对本地区的信息技术教育事业贡献力量，进行捐款捐物。争取多种渠道，多种方式的加强信息技术教育的基础设施建设。4.加强师资培训，提高教师的综合素养加强信息技术教育专业教师队伍的建设，提高教师质量。信息技术是一个随着时代发展而快速发展的学科，知识更新换代较快，这就要求教师不仅具有教师的基本素质，还要有着较强的学习能力和适应能力。学校经常组织师资培训活动，提供老师更多外出学习增长见识的机会，教师本身也应该定期进行充电，只有这样才能紧跟信息时代的发展步伐，把最新最好的知识带给学生。加强教师队伍建设，是推进初中信息技术教育事业发展的根本。下肢深静脉血栓危险因素及预防1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。1深静脉血栓预防及护理脊柱关节外科深静脉血栓2PE:美国死亡的主要原因在美国,栓塞疾病的死亡人数超过了ADS,乳腺癌,和高速公路意外事故导致死亡的总数美国一些死亡事件的原因年死亡数肺栓塞超过200.000AIDS13,426乳腺癌40.200高速公路灾难41.800意外事件97,835冠状动脉疾病459,841PE:美国死亡的主要原因3TE一中国骨大手术人群同高发中国人群DVT发生率2人工关节置换术髋关节置换术853.8%全膝关节置换术47.1%40.0%10中华骨科杂志1999.3第19卷第3TE一中国骨大手术人群同高发4小腿静脉血栓:20%向心蔓延医院髂静脉血栓:10%致命肺栓塞50%肺栓塞小腿静脉血栓:20%向心蔓延5沉寂的“杀手”住院患者大约1%死于PE9U%PE患者血栓来自下肢静脉80%PE患者起病时无临床症状2/3PE患者死亡在2小时内发生沉寂的“杀手”6下肢静脉的解剖下肢静脉分成深浅两组位于肌肉中间与动脉伴行,在小腿称胫静脉股深静脉,进胭窝称胭静脉,到股静脉大腿称股静脉,是后续组静脉于髂外静脉。浅组静脉前静脉于皮下,主要为大隐和胫后静脉小隐静脉。大隐静脉起自足背静脉网的内侧在下肢内侧上行至腹股足底内外侧静脉沟韧带下方卵圆窝处进入股静脉。下肢静脉的解剖7深静脉血栓(DVT纤维蛋白,血小板,红细胞等血液成分在群深静脉管腔内不正常凝结,静绿阻塞管腔,导致静脉回流障血壁碍的一种疾病深静脉血栓(DVT8深静脉血栓(DVT以下肢多见,上肢深静脉血栓较少见,可继发于静脉炎和导管留置术原点后深静脉血栓(DVT9下肢深静脉血栓肢体制动血流缓慢长期卧床活动减少手术病因静脉壁损伤‖创伤感染妊娠血液高凝状态产后外科大手术后下肢深静脉血栓10深静脉血栓形成中的血液凝块形成静脉内的缓慢湍流诱导血液淤滞,促进凝血2.纤维蛋白聚合加固血液凝块3.血凝块增长深静脉血栓形成中的血液凝块形成11下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件12下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件13下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件14下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件15下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件16下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件17下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件18下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件19下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件20下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件21下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件22下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件23下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件24下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件25下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件26下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件27下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件28下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件29下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件30下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件31下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件32下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件33下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件34下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件35下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件36下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件37下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件38下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件39下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件40下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件41下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件42下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件43下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件44下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件45下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件46下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件47下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件48下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件49下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件50下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件51下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件52下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件53下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件54下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件55下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件56下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件57下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件58下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件59下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件60下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件61下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件62下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件63下肢深静脉血栓危险因素及预防65张课件6426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必下肢深静脉血栓危险因素及预防1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。下肢深静脉血栓危险因素及预防下肢深静脉血栓危险因素及预防1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。深静脉血栓预防及护理脊柱关节外科PE:美国死亡的主要原因在美国,栓塞疾病的死亡人数超过了ADS,乳腺癌,和高速公路意外事故导致死亡的总数美国一些死亡事件的原因年死亡数肺栓塞超过200.000AIDS13,426乳腺癌40.200高速公路灾难41.800意外事件97,835冠状动脉疾病459,841Abstract：Firstly，theshortcomingsofthetraditionallaboratoryteachingandEDAexperimentalteachingadvantageswerepointedoutinthispaper；Secondly，ascientificandrationalplanning，constructionEDAlaboratoryprogramswasgiven；Finally，precautionswereputforward.0引言如何跟上时代的发展，适应新军事变革和未来军事斗争的需要，使培养的学员既要具有扎实雄厚的理论知识，又要具有较强的工程实践能力和创新精神，是摆在我们面前的一个现实而又重大的课题，在掌握必需的理论知识的情况下，需要学员具有较强的动手能力、综合设计能力和创新能力，这样，毕业后他们才能适应当前电子技术迅猛发展的形势，才能具备创新和开拓的能力，才能得到部队的欢迎。在对学员实践能力培养方面，实验教学具有其他教学环节不可替代的重要作用，在良好的实验环境里学员既能得到基础训练和动手能力的培养，还可以得到科学研究方法的训练。学员应学会如何将实际问题转化为理论问题，然后再运用理论知识独立地进行系统的设计、制作、调试、分析等等，在实验过程中，必然会出现错误，遭遇失败，学员要面对实际问题运用理论知识进行深入思考，不断地纠正错误，直至最终完成实验任务。通过这样的实验教学方法，学员不仅巩固了理论知识，而且提高了分析和解决实际问题的能力。传统的实验室教学训练学员的基本实验技能，培养学员正确的实验态度，这些都是培养学员创新能力和综合设计能力的基础。因此，传统的实验室教学在目前的电子技术教学中仍然具有重要的作用，但基础的验证性、操作性实验教学在培养学员的科研能力和创新能力上存在着明显不足。1传统实验室教学方式的不足当前，传统的实验室教学在培养学员动手能力以及基本实验仪器操作上功不可没，但却难以适应培养高素质人才的需要。传统的实验室教学存在着以下问题：首先，传统的实验教学完全围绕理论教学进行，其整体上处于被动地位，大部分实验都是验证性实验，因此难以发挥学员的主观能动性和创新性，很难培养学员的创新能力和综合设计能力。其次，在科研和创新工作中，都存在“失败、成功”反复交替的过程。科研工作者必须具备认真严肃的科研态度和不畏艰难的精神。而传统的实验教学，每次实验都有具体的实验步骤和相应的注意事项，从而尽可能地排除了实验者可能出现的故障和问题，同时，又有辅导教员来帮助解决问题，这样，难以培养学员不畏艰难、积极探索的精神，反而会助长学员的懒惰和依赖思想。第三，传统的实验教学，实验设备和集成芯片等存在种类少、陈旧老化等不利因素，难以跟上电子设备和集成芯片的发展。由于传统实验教学方式存在着以上一些不足之处，因此，迫切需要对传统实验教学进行改革，而建设新型的、开放的实验室，存在着资金、管理等方面的诸多困难。比较而言，EDA教学实验室具有的优势，是解决上述问题的较好选择。2EDA教学实验室的优势随着电子技术和计算机技术的飞速发展，人类已经进入电子设计自动化的阶段，越来越多的硬件工程师通过EDA软件完成自己的设计、仿真甚至直到样机的生产，越来越多的计算机软件厂商加入了EDA软件竞争。建立一个计算机厂房，安装各类EDA软件，学员们既可以利用软件在虚拟环境里设计自己的电路，使用各种最新的技术和芯片，通过逻辑分析仪、频率探测仪、信号发生器、万用表等实验设备进行电路的调试。这样不但可以大大的减少经费开支，同时也在最大程度上培养学员的综合分析能力和创新能力。在目前大多数院校实验室经费有限的情况下，建设EDA软件实验室具有极其重大的现实意义。通过EDA实验室，让学员拥有最新的电子元器件库和最新的试验设备，在虚拟电子工作台上完成整体方案的分析和设计工作，采用实际器件组织安装、调试、排除故障，这种试验方法较好地发挥了学员的独立性和创造性，能使学员在实验思路、实验设计、实验技术和方法等方面得到全面的训练，使学员的科研素质、动手能力、综合设计和创新能力得到极大提高。3注意事项由于EDA软件实验教学要求学员独立自主地完成电路设计、电路调试等工作，因此，EDA软件实验室的管理工作难度大大增加，对实验室的管理提出了更高的要求。①强化专业教员在实验教学中的作用，EDA软件实验室能否正常运作的关键是学员是否能够熟练操作各种EDA软件，因此EDA软件实验室应配备专业教员，随时解决学员在软件使用上或相应的电路设计上存在的问题，也就是说，EDA软件实验室对教员素质提出了更高的要求，反过来讲，专业教员参与实验室工作，既加强了实验室的力量，对教员自身也是一种锻炼。②与学员的考核成绩相联系，为了充分调动学员的积极性，可以将EDA软件作品与学员的成绩挂钩，作为对学员实验课的一种评价，进行评分，优秀的作品可以作为样机进行实际调试。③坚持学、研相结合，根据工作的需要，提供给学员相应的项目，教员组织指导学员科研攻关小组进行实际的研制、开发工作，这样既可以为部队提供智力支持，提高院校在军内的知名度，同时又培养了学员的科研能力。EDA软件实验室的建设作为传统实验教学的一种必要补充和延伸，能够很好的培养学员的科研创新能力。做好这项工作，关键是领导重视，根据学校的具体情况，加大对实验教学的投入，采取各种措施调动教员和学员的主观能动性，只有这样，EDA软件实验室才能顺利发展。一、初中信息技术课程教学存在的问题1.教育观念不正确，信息技术教育重视程度不够随着信息技术的不断发展，近年来，初中学校开始与时俱进的开设了信息技术课程，但是对于没有列入中考成绩内的这门课程，无论是学校还是家长对其重视程度都不够。个别学校领导的教育观念滞后，还停留下传统的应试教学模式中，把中考成绩作为学校的立校之本，作为对老师教学水平的唯一评价标准，不重视学校的信息技术课程建设，不能正确认识信息技术课程的开设目的和意义，对课时安排和课程质量关注甚少，不把信息技术课作为主课抓，在期末复习或临近中考时，甚至可以让信息技术课为其他重点学科让路，另外信息技术教师因为不受重视，对信息技术课程的设计投入的精力就相对较少。家长在家庭教育中，也过分重视孩子学习主科学习成绩，而忽视信息技术课程的学习情况，认为不重要，不必占用更多精力和时间来学习信息技术课。随着时代的发展，信息技术在不断的更新换代，与时俱进，并且在我们的学习和生活中占有越来越重要的地位，但是学校和家长的观念对没有与时俱进，还是传统的教育观念，对信息技术教育的重视程度远远不够。2.教学模式单一、教学方法陈旧初中信息技术课是随着我国信息技术的发展应运而生的一门新课，与中小学之前开设的计算机课程相比，两者的教学目的有着本质区别。计算机课程是把电脑操作作为课程的学习对象进行学习，信息技术课程则是把电脑作为课程学习的工具来利用。但是目前初中大多数信息技术课教师对这两门课程的教学目的和教学方法没有加以区分，还是运用从前单一的教学模式，和老套的教学方法，仅仅教授学生电脑操作的应用，依然采取“灌输式”教学，老师讲，学生听，老师演示，学生看的教学模式，而没有让学生成为课堂的主体，课堂缺乏生气和趣味。3.教育发展不均衡，硬件设施匮乏我国当前的初中信息技术教育发展极为不均衡，城市和经济发达地区初中学校的信息技术课程学习环境较好，硬件设施配套较齐全。但是在我国县镇以下的农村的初中，特别是中西部的农村信息技术教育基础设施与城市初中相比却存在着严重不足。据2010年底统计，北京市5.42名学生拥有一台电脑，上海市4.5名学生拥有一台电脑，而云南地区125名学生拥有一台电脑，贵州地区98名学生拥有一台电脑，甘肃地区78名学生拥有一台电脑。我国西部农村乡镇以下的许多学校几乎没有计算机.。从全国范围来看，我国初中信息技术教育地域发展不均衡，硬件设施条件差，使一些初中开展信息技术教育工作举步维艰。尤其是在西北部边远地区很多学校甚至非常重视这门课程，使初中信息技术课程的发展与城市及经济发达地区相比，受到了资金、技术、师资、观念等诸多因素的限制，因此，农村中小学及边远地区的信息技术教育的现状仍不容乐观4.师资力量薄弱由于信息技术课程在初中课程设置课时少，又不列入中考成绩，学校领导对信息技术课普遍认识程度不高，受重视程度也不够，所以在教师配备方面显得不足。目前很多初中学校由于受教师编制、教育经费等方面的限制，并没有配备专门的信息技术课教师，而多数是由小科老师兼任，即使是专业的信息技术教师，由于在学校课时少、工资低，待遇不高，在学校地位低，也会造成教师责任心不强，工作积极性不高等现象，目前我国初中信息技术专业教师队伍不稳定。教师质量参差不齐、进修培训机会少，相当一部分教师没有受过正规信息技术专业教育。很多信息技术教师仅仅具备基本的计算机常识，而对于软件的应用、课件制作和各种程序的编程使用等能力明显不足。这样的师资状况，对于初中信息技术课程教学是极为不利的。二、初中信息技术课程教学对策分析针对当前我国初中信息技术课教学中存在的问题，笔者进行了如下对策分析：1.提高认识，转变观念当今时代是信息技术迅猛发展的新时代，我国的基础教育也顺应时代潮流，把信息技术教育作为推?M教育现代化和教育改革的重要内容之一，那么学校领导必须强化现代教育信息化意识，重视信息技术教育的发展，加快推进中学信息技术教育。首先要进行观念的转变，把信息技术课程在初中课程设置中提高到重要位置，把信息技术课列为学校正式的考试科目，甚至作为中考成绩的考量标准。初中学校要把信息技术课作为提高本校教育质量的一个重要载体和评价教学水平的重要指标，而不再弱化或忽视。正确认识信息技术课程设置的目的和意义，要把“信息技术”从学习对象转变为学习工具，加强信息技术的应用能力。另外，学校要制定科学的考核标准和人性的考核制度，激发教师的教学积极性和学生对这门课程学习的积极性。2.创新课堂教学模式打破传统教学模式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，构建在老师指导下的以“学生为中心”的全新的教学模式，从而激发学生在课程学习过程中的主动性、积极性和创造性。尤其信息技术课程主要以学生操作能力和实践能力为主，在授课的过程中，老师要担当组织者和引导者，让学生成为课堂真正的主体，从灌输式学习变为主动式学习，课堂上让学生进行任务驱动式学习、分组合作学习、讨论交流学习和实践操作展示学习这几个模块。3.加强信息化基础设施建设加强信息技术教育基础设是全面普及中西部边远地区和农村信息技术教育的前提条件。首先政府和各教育部门要有政策倾斜，对中小学信息技术教育基础设施建设加大资金投入力度，或增添中小学硬件设施和信息设备。要划拨专项资金以便对学校信息技术教育的常规设备进行日常维护、设备更新、软件配备等等。其次鼓励社会力量、企事业团体对本地区的信息技术教育事业贡献力量，进行捐款捐物。争取多种渠道，多种方式的加强信息技术教育的基础设施建设。4.加强师资培训，提高教师的综合素养加强信息技术教育专业教师队伍的建设，提高教师质量。信息技术是一个随着时代发展而快速发展的学科，知识更新换代较快，这就要求教师不仅具有教师的基本素质，还要有着较强的学习能力和适应能力。学校经常组织师资培训活动，提供老师更多外出学习增长见识的机会，教师本身也应该定期进行充电，只有这样才能紧跟信息时代的发展步伐，把最新最好的知识带给学生。加强教师队伍建设，是推进初中信息技术教育事业发展的根本。下肢深静脉血栓危险因素及预防1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。66深静脉血栓预防及护理脊柱关节外科深静脉血栓67PE:美国死亡的主要原因在美国,栓塞疾病的死亡人数超过了ADS,乳腺癌,和高速公路意外事故导致死亡的总数美国一些死亡事件的原因年死亡数肺栓塞超过200.000AIDS13,426乳腺癌40.200高速公路灾难41.800意外事件97,835冠状动脉疾病459,841PE:美国死亡的主要原因68TE一中国骨大手术人群同高发中国人群DVT发生率2人工关节置换术髋关节置换术853.8%全膝关节置换术47.1%40.0%10中华骨科杂志1999.3第19卷第3TE一中国骨大手术人群同高发69小腿静脉血栓:20%向心蔓延医院髂静脉血栓:10%致命肺栓塞50%肺栓塞小腿静脉血栓:20%向心蔓延70沉寂的“杀手”住院患者大约1%死于PE9U%PE患者血栓来自下肢静脉80%PE患者起病时无临床症状2/3PE患者死亡在2小时内发生沉寂的“杀手”71下肢静脉的解剖下肢静脉分成深浅两组位于肌肉中间与动脉伴行,在小腿称胫静脉股深静脉,进胭窝称胭静脉,到股静脉大腿称股静脉,是后续组静脉于髂外静脉。浅组静脉前静脉于皮下,主要为大隐和胫后静脉小隐静脉。大隐静脉起自足背静脉网的内侧在下肢内侧上行至腹股足底内外侧静脉沟韧带下方卵圆窝处进入股静脉。下肢静脉的解剖72深静脉血栓(DVT纤维蛋白,血小板,红细胞等血液成分在群深静脉管腔内不正常凝结,静绿阻塞管腔,导致静脉回流障血壁碍的一种疾病深静脉血栓(DVT73深静脉血栓(DVT以下肢多见,上肢深静脉血栓较少见,可继发于静脉炎和导管留置术原点后深静脉血栓(DVT74下肢深静脉血栓肢体制动血流缓慢长期卧床活动减少手术病因静脉壁损伤‖创伤感染妊娠血液高凝状态产后外科大手术后下肢深静脉血栓75深静脉血栓形成中的血液凝块形成静脉内的缓慢湍流诱导血液淤