《做功了吗》教案

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《做功了吗》教案1

一、教学目标

【知识与技能】知道什么是机械功并认识做功的两个须要因素，能够判断力是否做功。

【过程与方法】通过小组争论总结做功的须要因素的过程，提高对详细问题的分析、概括技能。

【情感立场与价值观】体会物理和生活实际的紧密联系，喜爱生活，喜爱物理。

二、教学重难点

【重点】做功的两个须要因素。

【难点】判断是否做功。

三、教学过程

环节一：新课导入

多媒体出示“董存瑞舍身炸碉堡”的图片：从某种意义上说，董存瑞手举炸药包时却是“劳而无功”，这是为什么呢?那么怎样才算“做功”?在物理学上“做功”的含义是什么?怎样计算做功的多少?

环节二：新课讲授

1.什么是机械功

复习提问：①我们所学的简约机械有哪些?

结合同学的回答，引发思索：那么力和距离之间究竟存在着什么样的关系呢?

出示动滑轮提升重物的图片，探究力和距离之间的关系。

问题：图中拉力F等于多少?拉力F上升的距离是多少?

2.怎样才算做功

出示课件:①人在水平方向推动小车，小车在推力F的作用向右移动一段距离s

②工人在竖直方向提升重物，重物在拉力作用下上升一段距离h

提问：请同学们争论并归纳一下，前面两个实例有什么共同点?(引导启发)

同学争论，请同学回答下面三个问题：

①两幅图中同学的活动有什么共同特点?

②物体为什么会移动一段距离?

③移动的距离和力之间有什么关系?

通过以上总结：物体在力的作用下，在力的方向上通过一段距离s，那么力对物体就做了功，不管是在水平方向，还是在竖直方向上，不管施加力的物体是人还是机械。做功究竟要满意怎样的条件?请同学们归纳一下。

同学归纳：①作用在物体上的力;②物体在力的方向上通过的距离。

环节三：巩固练习

现在你能说明董存瑞手举炸药包时为什么说劳而无功了吗?

董存瑞对炸药包施加了竖直向上的举力，而炸药包没有在竖直向上的方向上通过距离。所以说他劳而无功。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课所学内容。

作业：课后搜集生活中做功和不做功的例子。

四、板书设计

《做功了吗》教案2

一、基本要求

1、知道机械功的概念。能用生活、生产中的实例说明机械功的含义。

2、理解做功的两个须要因素。

3、理解功的计算公式，知道功的单位。

二、教学重点

1、怎样才算做功？2、功的计算

三、教学难点

怎样才算做功

四、教学方法

讲解法、计论法

五、教具预备

滑轮组、弹簧测力计、刻度尺

六、教学过程

第一课时

〔一〕演示试验引入新课：

1、出示动滑轮装置〔课本P164〕〔示意图画在黑板上〕

在运用滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽视不计时，拉力F与物重的关系为F=，拉力上升的距离S与重物上上升度n的关系为S=2h。

2、出示滑轮组装置

在运用滑轮组提升重物时，〔轮重与摩擦力不计〕假设承受物重的绳子的股数为n，那么拉力F与物重G之间的关系为F=，然后测量重物的高度与拉力通过的距离S，通过测量距离S是重物上上升度为n倍，即S=nh〔假如把拉力F上升的距离与S相乘，基本上等于物重上升的高度h的乘积〕

3、出示硬棒〔杠杆〕，用硬棒撬一重物〔画示意图〕这是一个省力的杠杆，动力臂大于阻力臂，省了力，却费距离，而费劲杠杆动力臂小于阻力臂，费劲，却省距离。

〔1〕归纳：以上各种简约的机械都有一个共同的特点——省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。

板书：第三节

做功了吗

在动滑轮提升重物的过程中，假如把拉力F与上升的距离S相乘，正好等于物重G与物体上上升度h的乘积即FS=Gh，其他机构也是如此，于是人们认识到力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个特别有意义的物理量。

板书：物理学中把力和物体在力的`方向上移动的距离的乘积叫做机械功〔向称功〕

板书：怎样才算做功

阅读P164彩图：

图a：吊车的作用力质量货物移动一段距离，吊车对货物做了功。

图b：汽车的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。

图c：小孩用力推车，车未动，在推的方向上没有移动距离，因而推力没有做功。

例举生活中的实例，说明力在什么状况下做功，在什么状况下没有做功。

提问：通过实例分析和体验，你认为一个物体对另一个物体做功的必备条件是什么？〔须要因素〕

板书：做功的必备条件

一是力

二是力的方向上移动的距离

第二课时怎样计算功

1、板书：怎样计算功

先阅读课本P165，弄清怎样计算功？功的单位是什么？

板书：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即功=力×距离

公式：W=FSW：功F：力S：距离

单位——焦耳〔J〕1J=1Nm

假如是物体匀速举高那么写成W=Gh

2、利用功的计算公式计算一些力的做功的估量值：

图1：将两个鸡蛋举高1m做功多少？

板书：W=1N×1m=1J

图2：G=mg=10kg×10N/kg=100N

W=GH=100N×1。5m=150J

图3：G=GH=600N×3m=1800J

图4：W=GH=5N×2m=10J

〔依据L=m=lv=1g/vm3×500㎝3=500g=0。5kgG=mg=0。5kg×10N/kg=5N〕

3、再举例加以巩固

例：如图，水平地面上的物体，在水平恒定的拉力F作用下，沿A、B、C方向做直线运动，已知AB=BC，设AB段是光滑的，拉力F做的功为W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功为W2，那么W1和W2的关系是〔W1=W2〕

4、课后作业①②③④

5、补充作业ABC

〔1〕重力为100N的物体，受到20N的水平拉力，大水平面上匀速前进了5m，那么重力做功为J，拉力做功为J，〔答案：0100〕

〔2〕以下状况下，力对物体做功的是〔〕

A、用力举着重物在空中不动

B、手提重物在水平面上匀速运动

C、冰块在光滑的水平面上匀速运动

D、用力把木箱搬起来

〔3〕关于功的概念，以下说法正确的选项是〔〕

A、只要有力作用在物体上，力就对物体做功

B、物体只要移动了距离，就做了功

C、有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那么这个力就对物体做了功

D、有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就肯定做了功

〔4〕一个重500N的箱子放在水至地面上，一小孩用100N的水平拉力将箱子匀速移动15m，另一大人把箱子匀速举高2m，以下说法正确的选项是〔〕

A、大人做