《会吸水的纸》教案

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《会吸水的纸》教案1

设计意图

各式各样的纸是幼儿生活中最常见的，常常接触的物品之一、有几次，我常常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它渐渐浸湿、渐渐沉到水底，并且兴奋得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜爱玩纸吸水的爱好，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探究出不同纸的不同的吸水性，并把此阅历迁移于生活中，渐渐培育小班幼儿对科学活动的爱好及探究欲望。

活动目标

1、在操作中探究几种纸的不同特性，并初步探究，发觉几种纸不同的吸水性。

2、能大胆说出自己的发觉，进展口语表达技能。

3、大胆地参加科学活动，培育探究发觉技能

活动预备

1、每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸假设干张。

2、每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另预备好的假设干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

3。、黑板上贴三种纸，五角星假设干。

活动过程

一、认识三种纸，并探究其不同特性。

1、你们前面的小盆里有什么呀？有些什么纸呀？

2、请小伙伴用手摸摸，发觉这些纸有什么不同？

3、师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

二、认识纸的吸水特性

1、〔出示一方盘红颜色的水〕这里有一盘红水，今日这些纸要和红水做个游戏，请小伙伴把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，认真看看，水会怎样？纸有什么改变？等一会儿来告知大家。

2、集中幼儿提问

a、刚才你发觉了什么？

b、水怎么会到纸的上面的？

引导幼儿总结出：纸有吸水的本事。

三、探究三种纸的不同吸水性

1、餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本事是不是一样大呢？我们来进行个吸水竞赛。

2、导幼儿探究竞赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观测哪张纸吸红水吸得快？

3幼儿操作，引导幼儿认真观测纸上颜色不断上升的改变状态。

4、组织幼儿沟通谁得吸水本事最大，是第一名？谁是第二名？谁是最末一名。

5、师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

《会吸水的纸》教案2

设计意图

首先在开展活动前我就和孩子们收集了生活中常见的纸并投放在科学区中，让孩子们折小船，折小花、还依据月主题活动《伞花朵朵开》用他们自制的小花玩起了游戏。在游戏中幼儿们对不同材质的“纸花”很感爱好还提出了许多问题，于是我依据主题中的素材点“纸娃娃”以及幼儿的爱好“喜爱把纸放入水中玩”，预设了本次活动“会吸水的纸”。整个活动中，我以探究纸的吸水性为切入点，创设情境并提问，引发幼儿猜想与思索，为幼儿提供试验材料简约有趣，相宜他们动手探究，并通过试验来验证、集体共享与拓展。从而让幼儿体验探究的过程，进展他们初步的探究技能。我还培育幼儿耐烦细致的观测，记录试验中发生的现象。活动重在探究过程，进展探究技能。

活动目标

1、探究发觉不同的纸在水中的改变，感知纸的.吸水性。

2、通过试验操作、观测比较等方法，知道不同的纸它的吸水性不一样。

3、体验科学探究活动带来的乐趣，学会小组合作。

重点难点

1.活动重点：通过试验感知纸的吸水性。

2.活动难点：知道不同材质的纸它们的吸水性不一样。

活动预备

1.阅历预备：幼儿事先收集过生活中的各种纸，有肯定的感性阅历。

2.物质预备：4种纸的展板一块、大记录表、小记录表6份、〔餐巾纸娃娃、报纸娃娃、绘画纸娃娃、牛奶盒纸娃娃〕假设干、毛巾6条、透亮盒子6个、ppt、盘子

6个、面膜纸、铝箔纸、笔6支。

活动过程

一、谈话导入，引出主题

师：前段时间请小伙伴们回去收集了各式各样的纸，我们一起来看看这里有些什么纸？〔餐巾纸、报纸、绘画纸、牛奶盒纸〕哪些地方可以找到这些纸？〔幼儿积极回答〕

师：这些纸都是我们生活中常见的纸，我呢用这四种纸做了四个纸娃娃，你们看！今日纸娃娃们要来做潜水运动员。

二、试验操作、共享沟通

1.问题激疑

师：请珍宝们猜猜哪个纸娃娃会“潜水”？为什么？〔请一名幼儿做好记录〕真的像你们猜想的这样吗？那还是让纸娃娃们去试一试吧！

2.动手试验

〔1〕介绍材料：每桌有一个装了水的塑料箱，还有不同材质的纸娃娃，一份记录表。

〔2〕操作要求：6人一组小组合作将不同材质的纸娃娃同时放入水中然后认真观测看看谁最会潜水，结束后在记录表上做好记录。

〔3〕幼儿操作，老师巡回指导。

3.共享沟通，验证并达成共识。

师：哪些纸娃娃会“潜水”？它们在水中有什么改变？

小结：原来不同的纸它们的吸水本事也不一样，餐巾纸娃娃最简单吸水它最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水它最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水但它们需要的时间会长一些。

师：纸娃娃们听了过后为了会不会吸水吵了起来，会吸水的纸娃娃认为会吸水本事大，而不会吸水的纸娃娃认为不会吸水本事也很大，那怎么办呢？它们吵架了我有一个好方法，我今日还带来了两种很非常的纸〔面膜纸、铝箔纸)，看了这个它们就会明白了！

4.师幼共同验证

1：出示两种不同的纸〔面膜纸、铝箔纸〕引发幼儿思索：它们是什么纸？看看它们有什么本事有什么作用呢？〔面膜纸可以让我们的爸爸妈妈变得美丽，铝箔纸妈妈在厨房可以为我们做好吃的蛋挞、、、、等等。〕2：老师操作幼儿认真观测并大胆讲解并描述。

3：小结：其实不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，都给我们的生活带来许多方便。我们的纸娃娃们听了过后又快乐的手拉着手在一起做游戏啦！

三、活动延伸

请珍宝们回家再去收集更多不同材质的纸，把他们做成自己喜爱的纸花，然后放在盆里做试验，自己去探究它们的吸水性，并做好记录，到时候“晨曦里的声音”活动时请小伙伴来共享一下自己的试验结果。

活动总结

当我上完这节课时，觉得孩子们对这次活动特别感爱好，幼儿们喜爱上了探究，学会了观测与记录，所以本次活动的设计都充分表达了科学领域发觉与探究精神，题材紧扣生活，通过操作提高了幼儿参加科学活动的爱好和积极性，并获得了体验和成就感。在以后活动中要多为幼儿提供丰富的可操作性材料让每位孩子都动手操作，爱上科学活动。

《会吸水的纸》教案3

设计意图：

各式各样的纸是幼儿生活中最常见的，常常接触的物品之一、有几次，我常常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它渐渐浸湿、渐渐沉到水底，并且兴奋得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜爱玩纸吸水的爱好，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探究出不同纸的不同的吸水性，并把此阅历迁移于生活中，渐渐培育小班幼儿对科学活动的爱好及探究欲望。

活动目标

1.在操作中探究几种纸的不同特性，并初步探究，发觉几种纸不同的吸水性。

2.能大胆说出自己的发觉，进展口语表达技能。

3.大胆地参加科学活动，培育探究发觉技能，

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备

1.每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸假设干张。

2.每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另预备好的假设干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

3.黑板上贴三种纸，五角星假设干。

活动过程

一、认识三种纸，并探究其不同特性。

1.你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

2.请小伙伴用手摸摸，发觉这些纸有什么不同?

3.师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

二、认识纸的吸水特性1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今日这些纸要和红水做个游戏，请小伙伴把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，认真看看，水会怎样?纸有什么改变?等一会儿来告知大家。

2.集中幼儿提问a：刚才你发觉了什么?

b：水怎么会到纸的上面的?

引导幼儿总结出：纸有吸水的本事。

三、探究三种纸的不同吸水性1.餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本事是不是一样大呢?我们来进行个吸水竞赛。

2.导幼儿探究竞赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观测哪张纸吸红水吸得快?

3.幼儿操作，引导幼儿认真观测纸上颜色不断上升的改变状态。

4.组织幼儿沟通谁得吸水本事最大，是第一名?谁是第二名?谁是最末一名。

5.师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些