幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》含反思

幼儿园大班语言授课设计《卡罗尔和她的小猫》含反思幼儿园大班语言授课设计《卡罗尔和她的小猫》含反思【活动目标】1、能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感觉幽默的故事情节。2、体验故事主人公失去小猫和获取小猫时的心情，产生喜欢小猫的感情。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】ppt（与故事般配的）；《小朋友的书·亲亲小动物》。【活动过程】一、发言引出主题。师：你喜欢小猫吗？谁来说说你喜欢什么样的小猫？你家有小猫吗？有一个小朋友，她的名字叫卡罗尔，她特别想要一只小猫，那么，她今后有没有获取小猫呢？我们来听听故事吧。二、教师出示挂图，分段表达故事。教师表达故事开始到“什么样的都有。”师：第一只猫是什么样子的.？叫什么名字？师：你的小耳朵真灵！这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字？师：对，她叫伯洛。师：第二只猫是什么样子的？叔叔是怎么送猫的？教师表达故事“打这今后”至结束。师：这些小猫在卡罗尔家里干什么？为什么要把这些猫送走？送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？最后卡罗尔还有猫吗？它是谁？它为什么没被送走？卡罗尔看到伯洛时，心情是怎么样的？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？为什么？三、幼儿阅读。幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师表达故事。引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几个可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。依照《小朋友的书》上的图画试一试表达故事。【活动反思】培养学生的创新精神和实践能力能够从学平生时生活最熟悉的事物中撷取素材。“广告”是学生生活中接触最多的，因其语言精练、设计奇特而倍受孩子们的喜欢，好多孩子对广告的记忆胜过对书籍知识的记忆。于是我就依照学生的兴趣，结合小学语文义务教育课程标准二年级下册第八课的特色（揭穿广告的作用，表达幽默），以课文中“卡罗尔想有一只小猫，于是在报上登广告”为切入点，设计了课前让学生从电视、广播、报纸以及其他媒体上收集广告，课上学说广告、练写广告的授课环节。目的是为了让学生认识广告的特色、作用，知道在现实生活中有什么需求或碰到困难时能够经过广告的形式来追求帮助。诚然学生撰写的广告词不那么圆满，但我在此以激励性的话语、中肯的责怪进行谈论，更能对学生的学习生活起到意想不到的作用，也许未来的广告设计师就在他们中间。教师个人工作总结幼儿园大班_幼儿园大班教师2020年个人工作总结我们班是一个爽朗向上的集体，在集体中53位小精灵，都有着其独具的特色。聪颖爽朗的xx，俏皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一每天成长，一每天的进步，我们三位老师感觉特别的欣慰、骄傲。有过勤奋的汗水，才会有收获的欢乐。本学期，我和冯老师以新《纲领》为指导，积极配合，科学施教,围绕园务工作及班级实质张开一系列生动、爽朗的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结以下:一、加强幼儿平时生活、老例及自我保护教育幼儿在幼儿园生活的快乐、酣畅、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利推行。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师互相配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创立条件，张开丰富多彩的户外体育游戏活动，如:张开跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感觉，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。培养幼儿优异的老例习惯，就是让幼儿学会自律。教师模范作用特别重要，平时里，我们坚持说一般话，与幼儿发言时主动使用文明语言，重视仪表齐整、文明举止。教师的互帮、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织“我为集体争荣誉”的发言，张开了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，所以拘束自己的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传达送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的收效。幼儿将逐渐走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险峻素必定对幼儿造成伤害。为了减少、防范伤害，我们对幼儿进行安全防范教育:如结合“幼儿追跑、推拉”现象张开现场谈论，进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等发言活动，时刻提示幼儿不测就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下优异基础。二、英勇试试试究，引导幼儿生动爽朗，主动学习教育就是向幼儿施加积极的影响，在张开各种授课实质工作中，我们重视突出重点，以人为本、充发散展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获取发展。在全面学习和贯彻新纲领实践主题研究课程中，我们积极试一试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿研究能力”的研究。依照幼儿的发展需要，兴趣爱好不断生成出新的授课内容，如汪老师张开的《小小工具用途大》，陈老师款待“区网片”活动《奇妙的云》及区“双优”评比活动《燃烧的奥秘》等为幼儿创立了广阔的研究空间，充分敬爱幼儿，激励幼儿，有效的提高了幼儿科学研究的兴趣和能力，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。在美术活动中，我们将训练的目光从简单的构图、着色转变成幼儿自主想象。在授课上打破了过去步骤、示范授课法，让幼儿自主去观察，教师可是一个引导者激励幼儿英勇的进行构图，对于幼儿的作品经常恩赐必定。在这种气氛下，孩子们的绘画的技术技巧及色彩的运用有着很大的进步。在本次“六一”亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿获取了较好的成绩。经过对《主题课程》学习、试一试，让我对“如何让幼儿在支持中学习、研究”有了更多的理解。“如何让幼儿主动发现问题”引起了我的思虑。幼儿的学习是在主动与环境互动中成立的，教师要努力转变角色定位，做幼儿学习活动的支持者，合作者引导者。三、架起家园合作教育的桥梁幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和一生教育的确定阶段，家庭作为少儿教育过程中的特别力量，更是碰到人们的重视。我国出名的教育家陈鹤琴先生说过:“天真教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能够单独胜任的，也不是天真园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能获取充分的功能。”新《纲领》也明确指出:“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着敬爱、相同、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此可知，家长工作是特别重要的。我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和内容，宣传育儿知识;还向家长显现近期主题网络图，每周还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上面有本周需要家长配合的一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题，“吃的学问多”，我们班将增设一个“食品店”进行角色游戏，请您帮助我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张充满平和话语的小贴士，贴近了家长的心，好多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。针对幼儿出现新情况、家长的疑虑，我们进专家访和如期预约发言，争取家长的积极配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对老师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约发言。经过发言我们交换了互相的见解，同时共同商讨解决方法，最后找出了孩子的原因。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的情况，为孩子调整了座位，并恩赐特别照顾。家长对我们的工作表示了深深的感谢。为了及时正确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用“家园联系本”，上面记录了幼儿表述每天所学的内容及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们及时进行反响，并以此为依照，加强个别教育，这项工作碰到了家长的重视和欢迎，片片语言拉近了我们之间的距离。经常有家长在本中写到:“幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子进步，孩子真的长大了四、重视个体发展，因材施教教师工作的原则就是相同的对待每一位孩子，其实不断的搜寻、发掘孩子身上的“闪光点”，促幼儿在自己水平上获取发展。但仍有不足之处，我班一幼儿在冯老师的不注意之下受了点伤。且未能及时将情况见告园领导，而造成严重结果，也使得了我们两位老师做一次深刻检讨。一学期片刻即逝、回顾过去，我们感想万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面能力获取了提高，教师水平也获取了新的磨练。在我们班3位老师的快乐协助下，班级的工作张开的有声有色。今后我们将连续努力改进工作中的不足，加大家长的工作和幼儿老例工作的力度，重视个别转变教育，英勇实践研究新的教育模式，用新式教育理念指导实践，促进孩子健康、友善的发展!幼儿园大班教师2019年个人工作总结(二)时间过得飞快，不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业进入小学了，回顾一学期的工作，大班本学期的授课工作在我们年段6名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、帮助下，全体教师在工作上有头有尾、认仔细真、扎扎实实，以“纲领”精神为指导，围绕创“弘扬民俗文化精神”，张开了多种形式的教科研活动，的确提高了我们的业务水平。现将本学期的工作报告以下:一、团结协作，积极投入教育授课工作，表现各班教育特色.1、张开师徒结对活动。2、团结协作、争创成绩我们保持年段团队的优异工作气氛，调动每一位老师的工作积极性和发掘她们的专长，更专心、更专心地投入幼儿园工作，团结一致，优异完成各项任务。3、齐心协力、互相促进大班的全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋扎实，互相学习，互相促进，亲近配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，集思广益的优异风气，优异的完成了各项工作。1、用环境说话。环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用越来越碰到大家的重视。本学期我们连续商讨环境教育的问题，努力创立与授课课程亲近结合的环境，重视表现了幼儿的全面参加性。主题墙的创立也表现了师生互动，主动学习的新的教育理念。各班老师结合授课主题有计划，井井有条的部署主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动，人人参加下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿的参加，家长的配合支持为主。主题墙成为互动沟通、商讨、知识分享的小天地。2、丰富地域资料。地域活动是幼儿喜欢的活动，本学期各班在原来的基础上做了调整，更多的供应一些当地资料，废旧资料，而且与授课主题相结合，张开活动。活动后及时显现幼儿作品，并重视发挥幼儿主体性，请幼儿利用地域活着手工、绘画作品部署教室。三、加大教科研力度，提高研究质量。深入学习《纲领》。我们段订在每星期二的中午开教研活动，一起学习专业知识和政治思想，一起听课、评课，一起商讨主题活动内容，一起沟通工作中的迷惑等等。园内的授课商讨。幼儿教育的发展日异月新，只有不休学习，不断实践，不断反思，才不会被时代裁汰。组内老师们积极参加集体商讨和分组商讨活动。坚持每个周一的教研活动，每次活动内容安排充分，全组成员参加商讨。每位教师都是教研活动的主人，在每次的教研学习中，大家总是积极参加谈论，各自有独到的见解。年段内形成团结一心，互相帮助，积极谈论的浓厚学习气氛。这时期，我们全体教师共同学习、认识研究内容，尔后结合本班幼儿的实质情况，经过谈论，我们确定了从以下四个方面培养幼儿:大班幼儿课堂礼仪的培养、大班幼儿责任感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。各班比较课题确定研究的阶段内容和路子，拟定出的确可行的研究计划。同时我们的工作中还重视了幼小连结的沟通学习，拓进了幼儿园与小学的不断沟通。为幼儿顺利的如小学打好基础。提高学历.专业的成长需要不休学习专业知识，除了提高自己学历，老师们也经常上网盘问资料，阅读各种教育杂志和理论书籍，丰富知识，提高职业涵养。四、张开多种活动，成立家园互动的科学育儿桥梁。家长工作是幼儿工作的一项重要内容，“如何提高家长的教育意识和教育水平”，“如何使家庭教育与幼儿园形成协力，共同促进幼儿的发展”，是我们大班组老师最为关心的问题。对待家长我们向来以相同是基础，沟通是桥梁，参加是行动的原则，成立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，行家动上表现所有为了幼儿，所有为了家长。平时，我们经过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。在与家长的沟通和沟通下，家长逐渐意识到教育孩子不但是老师的责任，同时也是家长的重要责任。于是，家长们越来越关注幼儿园的授课。面对成绩，欢乐是短暂的，更长久的是压力，我们感觉只有变成绩为动力，才能提高教育授课的水平。学无止境，我们会不断地向书籍学习、向专家学习、向其他年段学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地张开教科研活动，连续弘扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战!五、努力的方向。1、连续深入学习《教育指导纲领》，意会纲领精神，热爱、关心每一位幼儿，有效促进幼儿各项能力的发展。设计门牌号码幼儿园大班数学授课设计设计门牌号码幼儿园大班数学授课设计一、教材解析：数学活动的内容拥有生活性，这是指数学教育活动内容与幼儿的生活实质亲近相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，让他们感觉到数学能够解决人们生活中碰到的问题。数字在我们的生活中无处不在，教师能够引导幼儿经过观察、发现周围环境中哪些地方、哪些物体上有数字，这些数字表示什么。比方：房屋上的门牌号码、书上的页码、汽车和汽车站上的数字、日历上的日期等等，它们分别表示着不一样的意义。若能经过与幼儿生活实质相联系数学活动，让他们感觉学习的内容是熟悉的，不但能激发他们的兴趣，而且能让他们感觉到数学就在他们身边是很适用的，并能激发幼儿更加注意，发现周围与数学有关的事务和现象。大班数学活动《设计门牌号码》就是运用生活中的序数经验，引导幼儿体验生活中数字的作用。二、动目标：1）、感觉门牌号与楼层、房间地址之间的对应关系，学习用数字表示。2）、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。3）体验数字在生活中的作用。三、重难点解析：本次活动的重点是引导幼儿运用生活中的序数经验，感觉门牌号与楼层、房间地址之间的对应关系，这也是此次活动的`主要目标，经过观看录像、及在生活中观察记录门牌号码，幼儿谈论等形式让幼儿明确门牌号与楼层、房间地址之间的关系。即：前面一个数字表示楼层，后边一个数字表示楼层中的第几间房。难点是幼儿试一试给小动物家设计门牌号码。在平时生活中，幼儿对门牌号其实不陌生，经过幼儿生活中的观察和体验，以故事的形式贯穿活动向来，激发幼儿那种关心别人、帮助别人的感情义识。四、活动准备：课前引导幼儿注意观察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等家眷家的门牌号码。为给幼儿以视觉方面的直觉感知，准备录像或课件。授课挂图一幅，小熊指偶，信封一个。幼儿人手一份的设计门牌号码资料纸、铅笔等。五、授课方法：在整个教育活动中，教师以参加者、支持者、引导者出现，合适的使用授课方法，引领幼儿在已有生活中的序数经验的基础上，运用情况法、迁移法、察见解、比较法、试一试操作法理解门牌号与楼层、房间地址之间的关系并为小动物楼房设计门牌号码。六、授课过程：依照目标结合以上教法、学法我设计了以下授课过程整个过程以故事情况引领。一）、引导幼儿回忆数字在生活中的作用。（5分钟）小朋友今天许老师给你们请来了一位小熊，看它给我们带来了什么？“数字”小熊要考考你们都在哪里见过数字，那数字能够告诉我们什么？（引导幼儿从时钟、电话、汽车站牌、商品标价等多方面感觉数字在生活中的作用。）1）、认识门牌号码在平时生活中的作用。教师引导幼儿说一说自己家的门牌号码，门牌号码上的数字能够告诉我们什么？若是我们家中的地址没有数字会发生什么问题？2）、出示挂图，教师再次操作指偶小熊拿着一封信特别焦虑的在楼房前走来走去。老师边发出“唉声叹气的声音。”小熊今天是怎么了？“噢！原来小熊今天去给小鸭送信却不知道它住在哪里？”引导幼儿谈论解析原因。激发幼儿关心别人、帮助别人的意识。3）、你们知道许老师家的门牌号码吗？看录像或课件让幼儿经过视觉直接感知门牌号码。主要教法：情况法主要学法：察见解、比较法二、）、谈论明确门牌号码与楼层、房间地址之间的关系。这一部分是难点（10分钟）1）请个别幼儿表达自己家的门牌号码是多少？近邻邻居家的门牌号码是多少？楼上的和楼下的又是多少？教师随幼儿的表达记录。2）、引导幼儿观察教师记录的门牌号码，如：401、402、503、等，你知道这些小朋友住在第几层楼、第几间房吗？你是怎么知道的？谈论：小朋友的家401，近邻是402，为什么前面的数字是4呢？为什么小朋友的家是401，楼上是501，楼下是301为什么后边得数子都是相同呢？3）引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层，后边的数字表示的是楼层中的第几间房，401、501表示的是楼层不一样样，地址相同，401、402表示的是楼层相同，地址不一样样。主要教法：比较法主要学法：察见解、比较法三）、试一试给小动物设计门牌号码（8分钟）小熊焦虑了请小朋友为小动物们设计门牌号码。1）、教师出示：作业单，交代设计门牌号码的规则要求。要求：看看小动物住在新楼房的那一层？尔后为它设计门牌号码。每家的号码不能够相同，要让小熊从门牌号码上能看出每只小动物住几楼，谁和谁是近邻邻居，谁和谁是楼上楼下邻居。幼儿为小动物们设计门牌号码，教师对出现问题的幼儿恩赐帮助。主要教法：生活经验的迁移法学法：察见解、比较法、操作法四）显现部署设计的门牌号码，互相学习伙伴间的各种设计。（3分钟）1）、请幼儿将自己设计的门牌号码展此刻泡沫板上，并激励幼儿主动与伙伴进行沟通。2）、观察个别幼儿的作业单，这幢楼房都有哪些门牌号码？它们相同吗？从门牌号码中能看出谁与小狗住在几层楼吗？哪些门牌号码是他的近邻邻居？哪些门牌号码是他的楼上楼下邻居？小朋友一起告诉小熊小鸭住几楼几房间？小熊特别感谢大家。3）、小朋友数字在我们生活中还有好多用途，今后要注意观察发现他表示什么？七、授课活动解析：此次