三年级下册语文教案 - 23海底世界 人教部编版

《海底世界》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1、了解本文的写作特点，是从哪几个方面描写海底世界的，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”“巴”等词语的表达效果。

2、通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：

了解课文总分总的写作特点，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：

激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学准备:

教师制作课件

教学课程：

一、复习旧知，导入新知

1、说说海底世界给你留下印象最深的是什么？

2、出示中心句（出示课件）指导朗读，引出第一段，，介绍总——分——总结构。

3、说说2——6段分别讲了什么？

师：深深的海底还有哪些奇异的景观，让我们化身为潜水员，（潜水员图）到海底去游览一番吧。

二、顺学而教，感受语言

过渡：小潜水员们，汹涌澎湃的波涛影响不到海底，那海底是不是没有一点儿声音呢？我们带上水中听音器深入到海底，闭上眼睛听朗读（播放朗读）。

1.说说你们听到的声音。

（1）指名说

，指导朗读

。

（2）海底还有什么声音？认识省略号。拓展拟声词。

（3）出示声音的小诗，指导朗读。

（4）理解窃窃私语（这些声音书上称为“窃窃私语”的声音。）谁知道什么是“窃窃私语”。

（5）哪两位小朋友上来演示“窃窃私语”呢？

过渡：应该怎样读出“窃窃私语”的声音呢？谁来读一下这段话？（出示段落）

（6）什么情况下会发出窃窃私语的声音呢？（出示句子）

师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。过渡：海底的动物们会发出各种各样的声音，同时它们的活动方法也各不相同呢！

2.动物活动方法

（1）观看视频，欣赏海底世界。

（2）用上喜欢的方式第4段，圈出课文介绍了哪几种动物，归纳它们的活动方法是什么样子的？完成以下学习单。

动物名称

活动方法

（3）指名上来介绍你喜欢的动物及活动方法。根据学生的回答，点击图片进行朗读，进行适时的点拨。

预设1：教师巡视：这个孩子知道读书的时候不懂笔墨不读书，边圈边画。这个孩子好会读书，知道将长句子归纳成简单的词语。

预设2：你喜欢海参吗？请你当一下海参，来读一读这句话。

预设3：从这句子你发现了什么？（比喻、拟人）

过渡：海洋的动物们真是可爱，不但形态各异，活动方法也不一样。小潜水员们，请睁大你们的双眼，我将这些海洋精灵也带来了课堂。（播放视频）海洋动物不但声音各异，活动方法也各部相同。那海洋的植物又是怎样的呢？小潜水员们快速第五段，找找海洋植物的差异有哪些？

3.植物差异

（1）请学生说一说海底的植物有哪些差异。

（2）(出示图片)引导学生从颜色；大小两个方面进行介绍。

预设：请你来读一读颜色的差异或大小的差异。

过渡：作家石友先生从海底植物的色彩和大小这两点写出了海洋植物的差异。到底海洋植物是怎样的呢？请看以下文章。

三、拓展资料《海底两万里》

1.阅读课外资料，你看到了怎样的海洋植物，你的感受如何？

过渡：迄今为止，我们人类只探索了海底世界的5%，还有95%是未知世界。要想了解更多的海洋知识，法国作家凡尔纳的《海底两万里》会告诉你们答案。

过渡：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异的世界。海洋不但有美丽的景色，它还有丰富的物产。

2.矿产资源

（出示段落。有哪些资源。（出示图片）

师总结：让我们齐读最后一段。我们不得不说，齐读“海底世界真是一个景色奇特，物产丰富的世界！”