幼儿园中班社会教案（优秀5篇）

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作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动同学学习的乐观性。写教案需要注重哪些格式呢？这次帅气的为您收拾了5篇幼儿园中班社会教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

幼儿园中班社会教案篇一

活动目标

1、感触与伴侣交往的欢乐。

2、能用较完整的语句表述自己的主意，培养幼儿的交往能力。

3、正确使用请、感谢、不客气等礼貌用语。

活动预备

1、趣味练习：到伴侣家做客

2、趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

仆人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、绽开

1、阅历叙述：做客。

提问：我们到别人家做客，看法活动过程

2、趣味练习：到伴侣家做客

提问：到伴侣家做客，你应当说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到仆人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向仆人说“感谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不任凭乱动人家的东西，

离开时要跟仆人说：“再见”。

3、沟通活动：请客。

（1）幼儿自由研究，说说请小伴侣到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热烈地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小伴侣一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙款待。

（2）老师引领幼儿学习使用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4、开展嬉戏：请到我家来做客。

引领幼儿分组通过环境布置“家”举行嬉戏，老师乐观参加指导。

5、学问拓展：给东西和接东西的礼节

比如：铅笔，剪刀

给东西的小伴侣怎样做？接东西的小伴侣怎样做？

三、结束

1、活动讲评：按照幼儿参加活动使用礼貌用语状况举行讲评。

2、活动延长：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感触蝴蝶与花对待伴侣的热烈，乐观协助故事中的角色想方法解决问题。

2、试试理解惟独合理的协助才干终于给大家带来欢乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子启发思量，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热烈，故事中传递出的语气是有的对伴侣的不热烈。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好似活动中没有体现而且

吴：这个活动应当不是协助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的改变，

吴：能否把小伴侣生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是教师挑选的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有须要开头。

王：课件里与问题，花朵无数，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶彻低可以躲，画面马上跳到下雨，应当有一幅突出好伴侣的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有无数中办法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：教师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有的脱节，而且情节很稀薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案篇二

幼儿即将进入大班，小伴侣间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话——让教师激动。为了进一步引领幼儿感触好伴侣在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

为了进展中班幼儿的交往意识和交往能力，我挑选了“好伴侣”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的伴侣；创设了情绪预告站，引领幼儿不光自己高兴奋兴来幼儿园，同时，学习关注别人的情绪，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象与表述，试试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守嬉戏规章，体悟合作比赛嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在寻觅事物关系方面的状况（观看、谈话。）

2、“好伴侣”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

活动过程：

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问：儿歌里谁和谁是好伴侣？为什么？

3、引发、引领幼儿说出儿歌中的三个好伴侣，根据儿歌的内容，协助找到好伴侣的理由。

二、嬉戏活动

1、为大树找伴侣

看幻灯片

（1）展示老师预设的五个伴侣，请小伴侣协助找到它们是好伴侣的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇特的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：它是大树的好伴侣吗？是好伴侣的理由是什么？

引领幼儿为大树寻觅不同类型的伴侣，并能够说出成为好伴侣的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的乐观性，营造嬉戏的氛围。

（2）请幼儿为大树找出五个好伴侣，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇特的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：还有谁是大树的好伴侣？理由是什么？

引发幼儿思量，说出好伴侣的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好伴侣的范围。

第一个嬉戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的伴侣。奇特的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最后大树真的开出了10朵美丽的花。

（3）请幼儿为自己鼓劲，提高幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小伴侣。

2、找伴侣

（1）交待嬉戏名称――“找伴侣”；成嬉戏队形；为自己队起\.\名字。

启发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的乐观性。

（2）提出嬉戏规章

A、幼儿快速找到两张好伴侣卡片；

B、说出是好伴侣的理由；

C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3、嬉戏举行

A、幼儿根据规章轮番嬉戏。幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好伴侣的两张卡片，并说出它们成为好伴侣的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

B、嬉戏过程中注重引领幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

幼儿即将进入大班，小伴侣间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话——让教师激动。为了进一步引领幼儿感触好伴侣在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

幼儿园中班社会教案篇三

设计意图：

随着孩子们认知水平的进展、生活阅历逐步扩大以及自我意识的不断增加，中班（4-5岁）的孩子们与伙伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，因为他们缺少良好的交往技能和交流技巧，简单与伙伴之间发生冲突矛盾，甚至还会给自己的身心健康和平安造成负面影响。所以，引领中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提升他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规章的良好习惯，避开意外大事给他人和自己带来的损害。

活动目标：

1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规章的行为习惯。

3、体悟排排队和伙伴一起戏耍的愉悦情绪。

活动预备：

1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

3、水彩笔和绘画纸人手一份。

4、摄像机一部。

活动过程：

一、老师以谈话的形式导入嬉戏《钻山洞》，激起幼儿的`爱好。

1、老师引领幼儿自由玩《钻山洞》嬉戏，体悟无秩序可能带来的危急。

2、老师介绍嬉戏场地并告诉嬉戏规章：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又平安的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

3、幼儿在自由的玩《钻山洞》嬉戏，老师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

二、老师播放拍摄录像，引领幼儿分析、研究、总结迅速和平安钻过山洞的方法。

1、师："孩子们，看了教师刚才拍的录像以后，你们发觉了什么问题？怎样才干又快、又平安的钻过山洞呢？"2、老师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又平安的钻过每个山洞了。

三、老师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》嬉戏，丰盛阅历。

1、幼儿自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排好队、守秩序的行为。

2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"老师协助孩子梳理过程，丰盛阅历。

3、老师小结：当无数人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很愉快地把事情做好。

四、老师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的阅历。

1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？

老师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的举行。

五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。

活动延长：

将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上；把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上。

幼儿园中班社会教案篇四

目标

1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员（保健教师、厨师等）的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。

2．观看照片、录像、图表、实物等，挑选实用的信息大胆沟通。

预备

有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

过程

一、阅历回忆

1．师（展示本班幼儿活动的数码相片）：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间？

幼1：我们进行升班仪式，陈教师扮成了小兔子。

师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

幼2：那次我们还发誓、歌唱到舞呢！

幼3：我们和刘教师在做嬉戏。

幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

师：瞧她俩大口大口地，吃得多香！

幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱 吃。

师：对呀，幼儿园的饭菜特殊香。

幼6：还有陈教师在草地上给我们讲故事！．

师：幼儿园里欢乐的事可真不少。歌唱、眺舞、开party，和刘教师做嬉戏．听陈教师讲故事。你们喜爱 到幼儿园来吗？喜爱 陈教师和刘教师吗？

幼：喜爱 。

2．师：幼儿园就像欢乐的大家庭，除了陈教师、刘教师，还有谁呢？

幼1：还有看门的马师傅。

幼2：我还采访过烧菜师傅。

师：噢，你们天天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

幼3：我采访过林教师，我很喜爱 她。

二、重点解读

1．解读保健教师的工作

（1）师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢？（展示白铁盒、白大褂）我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。

幼1：医生吧？

幼2：是周教师，她天天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

师：你观看得还真认真，到底是不是呢？（展示大屏照片。）

（2）师：周教师平常在幼儿园都做些什么事情呢？

幼1：中午给我们吃药。

幼2：我们假如不舒适可以去找她。

幼3：天天清晨给我们发牌子。

师：对，在幼儿园天天最早迎接你们的不是陈教师或刘教师，而是周教师。周教师为什么要给你们发牌子呢？

幼1：我拿的向来是红牌子，周教师说我很健康。

师：那还有其他色彩的牌子吗？

幼2：还有绿色彩的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

师：本来不同色彩的牌子代表身体的健康情况不同，这样可以提示我们注重谁身体不好，需要多多关一心。

（3）师：周教师还做一些什么事呢？

幼：我还看到她常常用电脑。

师：你们知道她在打什么吗？（幼儿摇头。）

师（展示养分食谱）：这是什么？上面有什么？

幼儿园中班社会教案篇五

活动目标:

1、知道好伴侣不愉快时可以用讲故事、歌唱、说笑话等办法让他兴奋起来。

2、当好伴侣不兴奋时，能劝慰和容易的协助好伴侣。

3、体悟让别人欢乐自己也欢乐的愉悦情绪。

4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。

活动预备:

1、小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图，两幅幼儿不兴奋的生活情景图片（如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿情绪很伤心。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。），还可以预备幼儿在班里与伙伴相处、学习生活中常会发生的不开心大事的图片或视频。

2、“我的情绪”出示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。

3、歌曲《幸福拍手歌》。

4、幼儿学习资源①第30页。

活动过程:

1、老师展示手偶“哭泣的小鸡”，鼓舞幼儿想方法让