2022版中学教师资格考试《教育知识与能力》押题练习试卷 附答案

2022答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： 考号： 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、学校的中心工作是()。A.教学工作B.C.D.2、学校课程通常以（）A.选修课程B.C.D.3、小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思第1页共13页第第5页共13页维方式属于（维方式属于（。A、聚合思维A、聚合思维B、发散思维B、发散思维C、常规思维C、常规思维D、具体思维D、具体思维4、孩子哭闹要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于（4、孩子哭闹要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于（。A．正强化A．正强化B．负强化B．负强化C．惩罚C．惩罚D．消退D．消退55（）因素对人的潜移默化的作用。A．遗传A．遗传B．环境B．环境C．教育C．教育D．主观能动性D．主观能动性66（）是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构的过程。A．探究学习A．探究学习B．支架式教学B．支架式教学C．情境教学C．情境教学D．合作学习D．合作学习7、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（7、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（。A.直觉思维A.直觉思维B.发散思维B.发散思维C.动作思维C.动作思维D.集中思维D.集中思维8、罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（8、罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（。A.直观性原则A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则C.循序渐进原则D.巩固性原则D.巩固性原则9、在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（9、在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（。A.复述策略A.复述策略B.精加工策略B.精加工策略C.监控策略C.监控策略D.组织策略D.组织策略10、教育学研究的对象是（10、教育学研究的对象是（。A.教育现象A.教育现象B.教育事实B.教育事实C.教育问题C.教育问题D.教育规律D.教育规律11、李哲爱好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是（11、李哲爱好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是（。A、双趋式冲突A、双趋式冲突B、双避式冲突B、双避式冲突C、超避式冲突C、超避式冲突D、多重超避式冲突D、多重超避式冲突12、国外最早的教育学著作是（12、国外最早的教育学著作是（。A.《理想国》A.《理想国》B.《政治学原理》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》D.《论演说家的教育》13、“骑士七技”属于（13、“骑士七技”属于（。A、学科课程A、学科课程B、综合课程B、综合课程C、选修课程C、选修课程D、隐性课程D、隐性课程14、规刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考，运用多种策略解决问题，这说明他的那种教学能力比较突出？（14、规刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考，运用多种策略解决问题，这说明他的那种教学能力比较突出？（。A.教学知识能力A.教学知识能力B.教学反思能力B.教学反思能力C.教学监控能力C.教学监控能力D.教学操作能力D.教学操作能力15、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（15、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（。A．认知模式A．认知模式B．体谅模式B．体谅模式C．社会模仿模式C．社会模仿模式D．管理模式D．管理模式16、杨老师在教学中对所讲例题尽可能出多种解法，同时鼓励学生“一理多解”。杨老师的教学方式主要用来进学生那种思维的发展（16、杨老师在教学中对所讲例题尽可能出多种解法，同时鼓励学生“一理多解”。杨老师的教学方式主要用来进学生那种思维的发展（。A.动作思维A.动作思维B.自觉思维B.自觉思维C.辐合思维C.辐合思维D.发敢思绝D.发敢思绝17、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（17、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（。BA.教育现象刚刚萌芽BA.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善D.教育活动趋于完善18、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（18、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（。A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移19作（。学习动机B.C.认知结构D.学习迁移20、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于（ A.学科课程C.D.21、德育过程的基本矛盾是（A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）第6页共13页1、学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。1、学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。2、人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。2、人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。3、行为改变都是学习的结果。3、行为改变都是学习的结果。4、智力水平越高.学习成绩越好。4、智力水平越高.学习成绩越好。第7页共13页三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述中学生思维发展特点。2、思维品质主要包括哪些方面？3、简述促进知识获得和保持的方法。4、简述我国中学德育的任务与主要内容。第8页共13页四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十问题：结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因并向田雨提出改进教学的建议。第9页共13页PAGE1313页2、心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个l82、心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个l8名学生的班级，心理学家对这18名学生的班级，心理学家对这18围。于是要求这l8名学生的任课老师对他们做到以下几点：一、分析他们在学业上失败的原因；一、分析他们在学业上失败的原因；二、上课提问时，难度适当；二、上课提问时，难度适当；三、对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；三、对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；四、鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。四、鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这后来，这18请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。参考答案一、单选题（21242）1、A2、A3、B4、C5、B6、D7、B8、A910、A11、A12、D一、单选题（21242）1、A2、A3、B4、C5、B6、D7、B8、A910、A11、A12、D13、答案：A14、D15、A16、D17、B18、A19、B20、D21、D二、辨析题（4832）1、正确答案：(这种说法是不正确的。因为教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影现，在教学过程中要注意把学习知识和思想品德的提高结合起来。2、正确。理由：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生2、正确。理由：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生3、答案：错误。行为改变并不一定都是学习的结果。学习是通过练习和反复经验引起的，行为或行为潜能的相对持久的变化。有些行为改变，如酒后的一些行为，并不是学习。4学习成绩之间并不是简单的正比关系。故本题说法错误。三、简答题（410401（1）青少年的思维能力迅速得到提高，抽象逻辑思维逐渐处于优势地位。（2）在整个中学阶段，形式逻辑思维逐渐发展，占据主导地位。（3）辩证逻辑思维迅速发展。3、答案：错误。行为改变并不一定都是学习的结果。学习是通过练习和反复经验引起的，行为或行为潜能的相对持久的变化。有些行为改变，如酒后的一些行为，并不是学习。4学习成绩之间并不是简单的正比关系。故本题说法错误。三、简答题（410401（1）青少年的思维能力迅速得到提高，抽象逻辑思维逐渐处于优势地位。（2）在整个中学阶段，形式逻辑思维逐渐发展，占据主导地位。（3）辩证逻辑思维迅速发展。2维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。3、参考答案：(1)明确识记任务,提高学习的目的性(2)深度加工材料(3)有效利用记忆术(4)进行组块化編码(5)适当过度学习(6)及时复习4、我国中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应达到一定的要求或培养规格。其主要内容有四点：(1)(2)(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(4)21836）1（1）①从教学规律看，违背了教师主导和学生主体性相统一的规律。该规律强调既要利用教①从教学规律看，违背了教师主导和学生主体性相统一的规律。该规律强调既要利用教师自身的专业经验指导学生，同时还要激发学生的主观能动性。材料中田老师“师范专业，非常敬业，学习精品课程”，都只体现了教师的主导性，而忽略了学生的主体性。②从教学原则看，违背了理论联系实际、因材施教（和量力性）原则。这三个原则，都具但都没有充分考虑自己班学生的特点，只是简单的模仿。立学习榜样，培养良好的情绪。（2）给田老师的教学建议包括：演示法等等。田老师应结合每堂课的具体内容，选择最恰当的教学方法。②制定合理明确的教学目标。③理论与实践相结合④结合学生身心发展特点，因材施教，量力而行②从教学原则看，违背了理论联系实际、因材施教（和量力性）原则