【部编版】2019年秋六年级语文上册习作笔尖流出的故事教案_第1页
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文档简介

课讲课1课时课题笔尖流出的故事习作型时间教课1.认识虚假故事的特色。目标2.明确虚假故事创作中应当注意的问题，练习写虚假的故事。教课依据给出的环境和人物，创编故事。要点教课想象一个完好而且吸引人的故事。难点教具课件准备教课方案设计企图一、重温故事内容，认识特色1.回想本单元学过的三篇课文，指三名同学分别谈谈三篇回想三篇课文，课文的主要内容。讲出三篇课文的主2.教师总结：这三篇课文写的都是故事。要内容，是要以虚假【出示课件2】故事带路，进而达到新课《桥》一名老党员在洪水袭的时刻镇定指挥全村人“读故事——写故教课过桥，把生的希望留给他人，把死的威迫留给自己。事”的一个目的。（）《穷人》桑娜和渔夫在自己家生活贫困的状况下，分钟收养街坊家两个孩子。《在柏林》一位后备役老兵把自己的老婆送往疯人院，而后去参战。这三个故事都是虚假的，都特别动人。虚假的故事常常情节波折，人物形象鲜亮，由于作者能够充散发挥想象写。（板书：虚假故事

情节波折

吸引人）二、依据供给资料，创编故事1.学生读一读课本上为我们供给的三组资料：环境和人物，而后选择一组或自己创建一组，准备创编故事。2.教师指导。【出示课件

3】写的时候注意：故事要环绕主要人物睁开。把故事写完好，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还能够写一写任务的心理活动。3.分组指导第一组

要注意：【出示课件

4】1.地址：校园2.时间：丁香花绽放的季节3.人物一：张明调皮包性格，学生角色；人物二：王寒冰“小辣椒”性格，班长角色；人物三：李军，充满活力，班主任角色

学生选择环境4.综合以上素材睁开联想：张明怎么调皮了，班长是怎

和人物后，先自己思样办理的？班主任李军老师又是怎么做的？

考，而后教师分组指第二组

要注意：【出示课件

5】

导，为学生的习作铺1.时间：冬日傍晚

路搭桥，预防学生直2.地址：街头

接离题或不吻合要3.当时环境：车人往

求、无从下笔等状况4.人物一：少年陆天特色：充满爱心人物二：漂泊狗朵朵5.综合以上素材睁开联想：漂泊狗出此刻哪儿，什么样

出现。子？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？第三组要注意：【出示课件6】1.时间：月光下（夜晚或深夜）2.地址：乡村3.人物一：铁蛋人物二：爷爷特色：体弱多病4.综合以上素材睁开联想：为何不过爷爷和铁蛋？爷爷出现了什么状况？铁蛋怎么办的？（板书：时间地址人物故事完好）4.习作开始，独立达成。三、相互沟通习作，提出建议1.沟通习作，相互评阅。2.提出建议，帮助改正。板书虚假故事情节波折吸引人设计时间地址人物故事完好教课反省此次习作的目的是要修业生认识虚假故事的特色，自己创编故事。在实质教课中，我先和学生一起回首了刚才学过的三篇课文，也就是说三个虚假的故事，让学生真实感受虚假故事的特色，为自己的创作做准备。而后学生自读三组环境和人物，选择自己感兴趣的一组去睁开联想写作文。在这个环节，我做了较为详细的指导，让学生注意到时间、地址、人物身份、性格特色等，这样学生的联想才吻合实质，编写出的故事才有可能吸引人。这些地方

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