初中生物-绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件9

绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并演示实验（一）光合作用还产生氧气演示实验（一）光合作用还产生氧气讨论交流

1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。

2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？

3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？

水中出现气泡卫生香复燃黑藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。讨论交流1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验123（二）、光合作用利用二氧化碳作为原料1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验123（二）1、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？2、普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？在普利斯特利之后，也有一些科学家重复了他的实验，但有的并未成功，请你帮他们找找失败的原因。绿色植物光想一想1、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？绿色植物3、普利斯特利的实验能得出什么结论？

植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。同时蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又是绿色植物光合作用的原料。3、普利斯特利的实验能得出什么结论？探究（三）二氧化碳是光合作用的原料吗？小组讨论：如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？要求①写出所选用的主要实验材料的原因。②写出所选用的实验仪器设备在实验中的作用。③写出每个实验步骤可以说明什么问题。探究（三）二氧化碳是光合作用的原料吗？小组讨论：如何设计检验小组讨论：1、应选择什么作为该实验的变量？2、除这个变量外，其他条件应怎样？3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）小组讨论：演示

检验光合作用吸收二氧化碳演示检验光合作用吸收二氧化碳

讨论：1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？2、光合作用和二氧化碳有无关系？二氧化碳是光合作用的原料讨论：二氧化碳是光合作用的原料17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特和1804年，瑞士学者索热尔都证明了，绿色植物在光下还要消耗水分。17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特和1804年，瑞只有植物的绿色部分进行光合作用

叶绿体可能是光合作用的场所只有植物的绿色部分进行光合作用知识整理光合作用原料条件产物二氧化碳、水光场所叶绿体有机物（储存能量）、氧气知识整理光合作用原料条件产物二氧化碳、水光场所叶绿体有机物（想一想

绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？

维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。（四）、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡想一想绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意（1）碳—氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预防？（2）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原理。（3）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？（4）请同学们预测一下，如果环境中的二氧化碳再继续增多，将会使我们的生活环境发生什么变化，对人类有什么影响？阅读教材129-130，讨论思考下列问题（1）碳—氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预初中生物_绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件9

光合作用的反应式二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气

BACK光叶绿体（五）、光合作用及其在农业生产上的应用光合作用的反应式BACK光叶绿光合作用示意图光合作用的实质物质转变能量转化说一说光合作用示意图光合作用的实质物质转变能量转化说一说光合作用在农业生产上的应用合理密植光合作用在农业生产上的应用合理密植间种间种套种套种水稻蚕豆轮种水稻蚕豆轮种课堂小结：1、光合作用的场所、原料、条件、产物2、光合作用的反应式二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气3、光合作用实质4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。光叶绿体课堂小结：光叶绿体1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A．二氧化碳 B．水C．高温 D．光2．植物光合作用的实质是（）A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积C．美化环境 D．多植草坪多种树ADB练一练1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A．5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳 Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气4、下列哪一项不是光合作用的意义（）A、为动植物和人提供营养和食物来源B、为动植物和人提供能量来源C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源DA5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈6．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（）7．有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（）8．绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（）9．植物体的所有活细胞都能进行光合作用（）10．新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（）11．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（）√×××√×6．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。具体操作方法⑴增施有机肥；⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。课外延伸给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法祝同学们健康快乐地成长！谢谢祝同学们健康快乐地成长！谢谢1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿1