中等职业学校班主任个人修养和班级文化建设市公开课金奖市赛课一等奖课件

中等职业学校班主任个人修养与班级文化建设冀文秀

.6第1页让我们议一议1.我们面对着什么样学生？2.怎样我们才能当好他们班主任？3怎样创设有利于学生成长班级文化环境？第2页

我国当前中专学校学生大多是初中阶段各方面都比较差学生，不但学习成绩差,学习兴趣缺失,学习习惯不良,个人行为习惯、品德素养也存在很多问题,自我约束力不强，加之相当一部分学生家庭环境不理想（“五多”：农村学生多,父母下岗多，父母离异多，父母不在身边多，家庭困难多。）很多学生来上中专,是无奈选择。所以，极难管理、施教、转化,和家长沟通不易，班主任工作难度增大。我国当前中专学校学生情况第3页

“老百姓把孩子送进学校，便在不知不觉中把整个生命托付给了学校。”

——陶行知

第4页前苏联出色教育家苏霍姆林斯基带着班组老师们重复观察和研究一位厌学后进生，终于发觉他对植物感兴趣，就把他吸收到园艺小组，创造机会让他发挥专长，由此激发了学习兴趣，最终成为园艺师。

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湖南湘北职业中专学校数学教师肖道永，他接手过全校最差机电专业班，该班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面对一个性别百分比严重失调、纪律涣散、部分学生行为习惯极差群体，管理难度大，可想而知。肖老师接手后——

首先，多渠道、多层面了解学生。

其次，学生自制班纪班规。第三，优化共性，班上有近20个男生喜欢球类运动，其不失时机地成立了篮球队，让体育委员带头训练，增强班级凝聚力，并在秋季田径校运会上取得男子组多个冠军。第四，培养得力班委会，成为班主任左膀右臂。经过努力，班级面貌焕然一新，被评为学校优异班集体。肖道永老师带差班第6页

上世纪一位平民教育家晏阳初先生为了探索一条用教育改造社会道路，丢弃了城市工作和舒适环境，举家迁居定县，自筹经费，教农民和他们孩子识字，帮助们改良生产和生活方式，他境界不但感动了农民，也感动了一批著名人士追随他义务执教，包含博士、教授、大学校长（最多时达500多人），

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陕西宝鸡中等职业学校教师曹云芳说——

我们形容一个教师功劳或值得骄傲之处,总喜欢用“桃李满天下”，但职业学校老师恐怕只有“小草”满天下,我们学生上不了显赫名牌大学,也难以做出骄人成绩,作为他们老师,似乎没有多少值得骄傲成绩,但反过来想想,把一个好学生教好自然不难,而把一个不好学生教好就不轻易了。所以作为职业学校老师,假如让这些“小草”走向了四方,即使在最平凡岗位上,只要他们脚踏实地努力贡献自己力量,不也值得骄傲吗?

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前苏联出色教育家苏霍姆林斯基终生坚守在巴甫雷什乡村学校，用全部爱为他“孩子们”营造“高兴学校”他强调教师要充分相信和尊重儿童。认为“没有不想成为好孩子儿童”，“要让每个学生抬起头来走路”，给他们“充分表现自己”机会。他认为教育目标就是“让学生取得幸福和高兴”

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“这是希望之春，这是失望之冬。人们面前拥有一切，人们面前一无全部。人们由此登上天堂，人们由此堕入地狱。”狄更斯第10页

教育应播种希望之春放飞孩子们希望理想第11页一、中等职业学校班主任个人涵养师德师业师能师风第12页（一）师德

良好职业道德优异个性品质主动心理素养完善人格魅力善良，公正；耐心，细心，热心；温和，宽容主动，乐观，平和，调整力，控制力，反省力吸引力，感染力，影响力第13页

中小学教师职业道德规范一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。第14页一、爱国遵法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全方面落实国家教育方针，自觉恪守教育法律法规，依法推行教师职责权利。不得有违反党和国家方针政策言行。中小学教师职业道德规范第15页

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。中小学教师职业道德规范第16页

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。中小学教师职业道德规范第17页没有爱就没有教育。爱是教育灵魂。爱是成功教育原动力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子人，他才能教育孩子。”托尔斯泰“假如一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。第18页

四、教书育人。遵照教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展。不以分数作为评价学生唯一标准。中小学教师职业道德规范第19页中等职业学校班主任个人涵养

新学生观：相信每个学生都是值得尊重生命个体，都有不一样发展潜力，都享受各项法定权利，人人都是可造之才。新教学观：要发挥师生两方面主动性：教师有效教学，学生主动学习；使学生既学到有用知识，又掌握有效方法，形成必要能力；既发展智商，又涵养情商。新学习观：学习是一个体验和尝试过程，要经过自主式、合作式、探究式、综合式学习，变苦学为巧学，变厌学为乐学。第20页五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。中小学教师职业道德规范第21页

六、终生学习。崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提升专业素养和教育教学水平。

中小学教师职业道德规范第22页师德小结师德是教师“人格、能力、价值观”综合体。师德关键是“爱”：没有爱就没有教育。爱是师魂。是原动力。师德关键是“服务”：为提升学生素质服务。师德集中表现为“责任心”：对学生、对家长、对学校、对社会。新型师生关系：以人为本、尊重信任、平等合作、友好融洽。第23页教育质量直接取决于教师业务水平。教师成功，在于创造出值得自己骄傲学生。教师尤其要严谨治学。刻苦钻研业务，不停学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提升自己教科研水平与教育教学水平，从而提升教育质量，培养优异人才。

（二）师业：敬业、乐业、善业、勤业

第24页教师应该具备知识

本体性知识——胜任基本确保文化性知识——博采众长自成一家实践性知识——机智丰富个体存在条件性知识——成功教学

“金钥匙”第25页（三）师能：班主任应有能力涵养观察能力，判断能力，研究能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，引导能力，创造能力，自控能力，策略能力总结能力等等。第26页例：班主任对待“后进生”策略一、“五多五少”策略1、多用情，少用气2、多尊重，少罗嗦3、多赏识，少埋怨4、多引导，少强制5、多激励，少批评第27页二、“同理心”与“我向信息”沟通策略“同理心”是沟通方暂时放弃本身主观参考标准，像感受自己一样去感受对方内心世界，由此产生共鸣，对方会感到得到了解和尊重。从而产生温暖感和舒畅满足感，以诱发出彼此体谅和关心爱护沟通气氛，可防止带有‘我有资格来帮助你’似同情心态。即将心比心。“我向信息”“假如教师所说话是相关他对学生行为感觉，以及这个行为对他实质影响，这么信息叫‘我向信息’”第28页三、心理咨询辅导、行为干预和矫正策略中专生有以下几个不良心理情况：学习焦虑，厌学；人际焦虑，孤独、抑郁，不善与人交往，自我封闭；自责、自卑，不自信；过分敏感，常为一些小事而烦躁；遇事易冲动，自制能力较差。主要归结以下几个方面：①依赖心理；②放纵心理；③消极厌学心理：④消极处事心理：⑤不稳定心理；⑥自闭心理。

指导学生学会调整、控制情绪方法，如：“升华法”、“赔偿法”、“自我抚慰法”之“甜柠檬法”和“酸葡萄法”、“情绪转移法”、“合理宣泄法”、“厌恶疗法”、“自我反省”、“自我定标”、“自我实施”、“自我调控”等，再利用理性调适法，使其恢复理性认知，促使学生逐步学会自我管理和自我控制。第29页（四）师风：学为人师，身正为范①以身作则。尤其要注意身教、模范言行严于律己、为人师表；②团结协作。与学生、同事、家长团结协作；③廉洁正派。要坚持高尚情操，发扬贡献精神，自觉抵制社会不良风气影响；④依法执教。知法、懂法、遵法、不逾法。第30页

最主要有三点：一、有爱心二、有耐心三、有责任心第31页二、中等职业学校班级文化建设第32页中等职业学校班主任个人涵养

班级文化含义

班级文化有狭义和广义之分，狭义班级文化就是精神文化，而广义班级文化是指班级在长久学习、生活中所形成物质文化和精神文化总和。

班级物质文化主体是物，是有形，主要有班级桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等；精神文化主要指班级理想信念、价值观念和行为准则，详细表现在班级学风、班风和考风，这些都是无形，也是最关键。第33页中等职业学校班主任个人涵养

班级文化作用

优异班级文化不但能够提升班级凝聚力，形成良好班风，同时能够促进学生形成正确人生观、世界观、价值观，养成良好情感、态度、行为习惯，加强人文道德涵养。第34页

班级文化建设切入点1、

专心布置教室，创造优美学习环境2、专心布置寝室，营造“家”感觉3、制订班级制度和口号，铸就班级灵魂4、引导学生换位思索，营造良好人际气氛5、主动组织文化活动，营造健康文化气氛6、加强学风教育，营造良好学习气氛第35页第36页第37页第38页第39页第40页班级口号：

气有浩然，心怀赤子第41页班级口号：青春理想扬帆第42页班级口号：Give

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E,Louder!第43页第44页第45页第46页第47页第48页第49页第50页第51页第52页第53页第54页第55页第56页第57页第58页中等职业学校班主任个人涵养

班级活动

班级活动是班主任组织、培养、教育学生集体，并经过学生集体教育影响学生个体一个有效教育伎俩，也是学生集体进行自我教育一个主要方法。学生天天都在班级中学习、生活、活动，班级是对学生产生直接影响团体，班级活动则成为学生在校学习生活主要组成部分，也是班主任主要工作之一。第59页第60页第61页第62页第63页第64页第65页第66页第67页第68页第69页

庄重承诺：不负重托

造就有用之才一个良好班集体标准：1、有一套行之有效规章制度并加强执行力。3、有一支务实、勤奋学生干部队伍。4、有正确舆论导向。5、重视开展有意义各类活动。6、有一个共同奋斗目标。7、学生身心健康，班级整体班风班貌好。8、实施友好班级管理，建立友好人际关系。第70页千教万教教人求真千学万学学做真人捧着一颗心来不带半棵草去第71页

让我们在班主任工作中寻找幸福，我们幸福了，学生也幸福；学生幸福了，我们更幸福。第72页

让我们做个幸福教师，

把我们幸福传递给学生第73页

我们自己路途可能很孤独、很艰难、很漫长，不过只要抬着头微笑着顽强地走下去，就一定也能收获我们自己幸福高兴漂亮人生！

第74页谢谢聆听第75页思索题1.你认为作为一名教师，最主要师德是什么？2.请谈谈师德和专业能力关系。3.“这是希望之春，这是失望之冬。人们面前拥有一切，人们面前一无全部。人们由此登上天堂，人们由此堕入地狱。”请