新教师培训1-2讲

明确教育使命提升专业素质1我喜欢教师这个职业吗？我喜欢当教师吗？我愿意为教育事业而努力吗？我愿意为了教师这个职位而努力地提升自己的水平吗？2最受学生欢迎的十种老师一是像父亲一样严而有度的老师。二是像母亲一样慈爱的老师。三是实习老师。四是有宽容心的老师。五是热爱学生的帅哥老师。六是温柔的美女老师。七是风趣幽默的老师。八是充满爱心的老师。九是以身作则，说到做到的老师。十是真才实学的老师。3关于教师专业化如果想达到教师专业化的要求,我想从以下几方面努力4关于教师专业化什么是教师专业化？教师专业化的要求和特点5教师专业化的含义教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求；国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。6教师专业化的要求和特点1.有扎实的专业知识、丰富的文化知识；2有丰厚的教育理论素养；3.有职业理想和追求；4.热爱教育事业，有较高道德修养，并且能够把进入更高境界作为自己修身的自觉追求；5.经过专门专业训练，而且有终身学习的迫切愿望和实际行动。7教师专业化的几个努力方面如何正确认识教育青年教师在走上教师岗位时，应该有吃苦、受罪、受委屈的心理准备。走上工作岗位，你要处理好四种关系：领导、同事、学生、家长。教师的课程智慧教师的教学智慧教师的管理智慧教师学习是教师研究的基本前提8如何正确认识教育教育的使命教育的特点党的教育方针9教育的使命鲁迅：“教育是要立人。”蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人10教育的特点一他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌、他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于我们，决定于我们的能力、水平、工作艺术和智慧。11教育的特点二教育工作的最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而是需要经过很长时间才见分晓的。12教育的特点三许多人和生活现象影响着儿童,对他起怍用的有母亲、父亲、同学、所谓“街头伙伴”、读过的书和看过的电影(而关于这些你是不知道的)、以及和能有力地影响年青心灵的人进行的完全料想不到的会见等等。13教育的特点四我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念，自我意识。14教育的特点五教师的创造性的最重要特征之才录他工诈的对象——儿童——经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。15党的教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。16处理好四种关系努力成为最受学生和家长欢迎的老师。努力使同事需要你。还要看你的领导对你的需求。17教师的课程智慧忌浅——浅尝辄止；忌搬——急于看教参中的“教材分析”，用别人的理解代替自己的研读；忌偏——不能正确理解和把握文本的价值取向，由于自己把握不住，教学中当学生对文本的理解有所偏出时，教师不知所措，不加引导，甚至推波助澜；忌泛——不把功夫用在吃透文本上，而是漫天里找相关资料，找到之后爱不释手，这就导致了上课撇开文本，大量补充图文资料，造成了“泛”的偏向。18教师的教学智慧究竟什么是一堂好课？理念是否新目标是否明设计是否精流程是否畅方法是否当目的是否升19教师的管理智慧导入课中结束20教师的管理智慧——导入关键是要把握住课堂导入技术的几项重要内容： （1）引起注意 （2）激起动机 （3）组织指引 （4）建立联系21教师的管理智慧——课中

做好充分的心理准备，以应付各种可能出现的课堂偶发事件和问题行为。

在课堂教学中能否妥善处理各种“偶发事件”，一定程度上取决于教师是否具备了良好的教育机智素养，以及掌握了一定的“应激”方法与技能。

调控学生课堂注意力的方法22调控学生课堂注意力的方法

（1）声音控制 （2）眼神和表情控制 （3）停顿 （4）变换教学媒体 （5）变换活动方式23教师的管理智慧——结束结束部分管理的主要目的是完成课堂的“有序解散”，也就是通过精心设计和管理

常用方法和技巧24常用方法、技巧（1）系统归纳（2）比较异同（3）巧作铺垫（4）巩固练习（5）曲终奏雅25教