留守学生心理辅导课件

留守学生心理辅导江西教育学院胡永萍电话：1309721950015970452866家庭应该做到哪些？学校应该做到哪些？班主任老师应该做到哪些？二、学校应该做到哪些？1.建立留守学生的管理制度2.实行留守学生的普查登记3.建立留守儿童之家4.开展心理健康教育活动三、班主任应该做到哪些？了解学生的心理健康水平有针对性地进行心理健康教育2、情绪适中3、反应适度4、人格完整5、自我意识正确6、人际关系和协7、社会适应良好8、心理特点符合年龄及性别特征亚健康第一、学习心理辅导（一）厌学1.原因分析：（1）家长欠妥的教育，让孩子对学习失去了新鲜感和乐趣（2）家长和老师对学生的过高期望（3）学生课业负担过重，压力太大（4）学生心理发育不成熟调适措施（1）重视学生心理素质的培养（2）尽量创造良好的学习环境（3）对学生的期望不能过高（4）教学方法生动活泼有趣（5）帮助学生重新认识自我（6）利用医学手段治疗厌学症讨论：你们对待特别厌学的学生一般采取什么方法？

孔子邓亚萍第二、注意力不集中

学生注意力的训练方法：方法一：

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6方法三：视觉训练用五秒钟观看一组东西，如书桌上的东西、橱窗内的东西，然后闭上眼睛或说出这些东西，想或说得越具体越好，如某物的位置、大小、颜色、质地等。第三、学习困难

1.什么是学习困难

学习困难也称“学习无能”或者“学习不良”，是指智力正常，但在学校的学习中有严重困难，而又没有生理和智力上的原发性缺陷。

（2）根据心理特征分类智力迟钝型

学力欠缺型

行为-情绪型

动力障碍型3.学习困难的原因（1）生理因素脑损伤神经系统功能失调遗传及生化因素（低血糖）（2）心理因素认知能力失调基本学习技能失调（3）非智力因素学习动机与学习兴趣不足情绪问题个性因素（4）家庭与环境因素（5）学校教育因素4.学习困难的矫正（1）起点要低，目标要明，（2）速度要慢，体验成功（3）角色变换（4）归因训练第四、考试焦虑1.考试焦虑的含义

考试焦虑是指学生意识到考试情境对自己具有某种潜在威胁时，产生紧张的内心体验。2.过度考试焦虑的危害：降低学习效率影响考试成绩易形成焦虑性人格3.考试焦虑的成因：（1）个体因素：神经类型人格特征认知评价知识准备和应试技能2.环境因素：家庭、学校、社会4.考试焦虑的矫正：（1）自信训练

（2）放松训练六秒钟健康法（打哈、发呆）自我意识调节放松法意守丹田法视觉放松法肌肉松弛法呼吸调节法（3）系统脱敏（4）保持冷静的头脑和坦然的心境（5）保持平常的生活习惯（6）合理安排复习（7）转移注意力（8）增加内啡肽（运动、吃巧克力）（二）自我意识辅导1.自卑的表现：不敢正视他人过分表现自己2.自卑的原因：比较和评价3.如何帮孩子建立自信心呢？（1）目标适当。（2）相信孩子。

（3）鼓励活动。（4）避免打击。（5）学会赞美。（6）关心学生。

（7）开设活动帮助学生减少自卑

写出自己的优点

60秒PR法（简洁描述优点）微笑照镜子并给自己一个希望用自己优点比他人缺点*人的价值不在于别人的评价,而在于自己内心的自我把握.小测试：1.你认为你的个性象什么动物？为什么？2.你希望你的个性象什么动物？为什么？3.在五分钟内写出20个“我是……”（三）人际关系辅导小测试：1.简单列出你一天的作息时间表2.从中找出你一个人独处的时间1.教会学生人际交往的技巧：（1）塑造良好外部形象（2）培养良好的个性（3）避免认知错误（首因、近因、刻板、晕轮）（4）学会称赞别人（5）有幽默感（6）注意第一印象（7）注意语言技巧2.有利于人际关系的几个活动：活动一：朋友知多少（1）教师于活动前把本班座号写成纸条，每张纸条上只写一个座号，按A1、A2、B1、B2……标号，（2）然后把写有座号的纸条充分混合后让学生随机抽取。（3）全班同学按所持座号重新入座，随机结成新的伙伴关系。（5）请重新组合的伙伴相互自我介绍，每人一分钟。（6）听的同学不能记笔记，凭记忆讲给下一个新伙伴听。活动二：汪洋中的一条船（1）将全班同学随机分成6或8人一组（2）每组发一张报纸（3）要求每组学生都必须踩在报纸上，任何人的脚不能超出报纸外（4）把报纸对折，重复活动（5）以此类推活动四：作业法每个同学找一个你愿意交往的人，可以是熟悉的，也可以是不太熟悉的，是不常给对方赞美的人。要求：（1）每天赞美他一次，持续两周。（2）真诚赞美对方，而且看着对方眼睛。（3）给出具体的赞美。（四）青春期心理辅导逆反心理逆反心理的效应：逆反心理的负效应：给学校教育带来麻烦逆反心理的正效应：具有求异和思辨的特点过分的逆反-----

对抗不从综合障碍（对立症）活动三：称赞游戏（1）将学生分成两人一组，要求每人有感情地称赞对方。（2）将学生分成八人一组，从一人开始，依次称赞下一位同学。（3）请几名同学向全班同学谈他受到称赞的感受，教师从旁边指导，然后进行小结。学生产生逆反心理的原因：（1）教育的失误：对学生要求过高，采取强制手段，处理问题不公正，教学方法不合理，教育者言行不一致。（2）学生主观因素：成人感和强烈的自我意识认知上的偏差，固执己见，钻牛角尖如何对待学生的逆反心理（1）了解学生（2）将心比心（3）信任学生（4）适当“冷处理”

活动：心目中的父母（1）让学生根据日常生活中的观察和实际体验，写出自己的父母在教子方面的优缺点以及自己的希望。（2）结合父母的优缺点，组织学生讨论：“如果你是家长，如何教育孩子？”要求学生将讨论的意见列在评价单上父母的优缺点之后。（3）教师收集学生的意见，在每张评价单上签上自己的名字，要求学生活动后把评价交给父母参考。

提示：教师要引导学生认识家长抚育子女的甘苦，增进学生对父母的理解和体谅。（五）网瘾的预防与矫正判断网瘾的指标：持续性（时间长）依赖性（不干其它事情）上瘾性（时间增加）排除性（排除躁狂症等引起的脾气暴躁）青少年网络成瘾的原因1.生理因素：快乐中枢2.心理因素：

自我肯定、自我实现的愿望对网络的好奇人际交往的需求回避挫折或困难3.家庭因素

严厉型打骂型放纵型溺爱型4.社会因素某些不法份子为谋取暴利，大开网吧吸引青少年网络成瘾的危害1.危害健康：

躯体疾病：视力下降，头昏眼花，肥胖症，脊柱畸形，颈椎病，植物神经功能紊乱，内分泌失衡，免疫力下降甚至猝死。心理问题：人格异常，好攻击，人际交往减少，自闭症，抑郁症等

2.影响学习、工作和生活旷课、逃学，注意力不集中，效率下降，生活质量下降

3.浪费时间和金钱

4.引发社会问题：暴力，色情如何预防孩子上网成瘾1.正确看待网络，有条件的可以掌握一定的网络知识。2.教育家长营造轻松、和谐的家庭氛围3.注意教育的方法（表扬为主）4.帮助孩子共同建立良好的学习计划，学会自我管理5.关心孩子的身心健康，及时帮助孩子调整负面情绪6.尊重孩子，平等与孩子交往7.培养孩子健康的休闲活动，充实生活8.关注孩子经常与什么人在一起