个人听课心得体会

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本学期根据学校的支配到奉师附小听课，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，我亲身领会着老师们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，也体会着他们对学生的亲密关注。通过听课，学到了许多新的教学方法和教学理念，从中收获颇多。

一、以生为本，让学生自主探究

老师能放手让学生自主探究解决问题的方法，在课上，老师们有耐性地对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：李春荣老师讲《鱼游到了纸上》时，老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生从数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主建构，使学生在自我感悟中轻松地学会了学问。另外，老师生动的语言魅力更是让我感受颇深。委婉的好听的语言让整堂课程都充满着朝气，孩子们在老师的引导下，轻身的朗读，仿佛已经融入到书中，融入进作者的世界。

一堂胜利的语文课就像是在倾听作者亲身的低吟，李春荣老师做到了，她已经带领着每个人进入到了语文的课程中，让孩子们，让观众中都静静的与作者融为一体。

二、因生而异，教学情境特性创设

学生是不同的个体，年龄不同，思维方式和接受程度也有显著改变，因此创设教学情境要依据学生的特点。当然每位老师都有自己的教学特点，在预设教学时都有自己的思路与目标，但学生作为受体，他们的特点不容忽视。在听不同的课程时，感受是不同的。

三、领悟老师的教学素养对教学的重要，不断积累充溢

每个老师都有自己独特的教学风格，在课堂上不同教学方法的运用也体现其价值选择与价值追求。而老师的教学理念能转化为自身的教学素养，逐步形成新课程实施所须要的教学行为并能够娴熟地运用于教学实践，落实到日常的教化教学中，须要不断的积累与充溢。在听课过程中，感到好老师许多，但是也有一些老师在教学过程中有些力不从心。一个老师是否优秀，端看一个老师能否娴熟的驾驭课堂，能不能始终保持良好的教态，应对课堂突发状况能否得宜。而能做到这样的优秀须要落实到日常生活中，书本的学问，前辈的阅历，养分的吸取不容忽视。

通过本次听课活动，我不得不思索自己的教学，要作一名优秀的老师，课堂上的激情飞扬必不行少，但课后的反思，改进，更应当成为每个老师应当做的事。在探究课程时，要有一股冲劲，这冲劲里应当包含着作为一名老师的全部热忱，仔细的思索每堂课程，学会从不同的角度解析课文，让老师与学生真正成为挚友，一起学习，一起进步。

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一、培育爱好

作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项好玩的活动，爱好是最好的老师，只要老师在课堂上设置一些好玩的活动，学生就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级老师张赛琴所上的《多变的气象》一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画闪电，让学生模拟雷声、雨声，学生在一系列活动中开心写作。真不愧是欢乐作文的导师，为我们作出了表率。

二、添加幽默

幽默的语言可使学问变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的老师使学生感到亲善可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课老师们的笑声中足以体现。

三、养成习惯

名师们的课堂都很注意增培育学生良好的作文习惯。

1、培育学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行一样。

2、培育学生勤于积累的习惯，就是要求学生在平常能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能刚好写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。

3、培育学生擅长视察的习惯，要写好作文，就要养成细致视察的习惯，就得要求学生自觉的视察。在视察时，立足点正确，驾驭肯定的方法，全面细致，并要让学生养成多写视察日记，多写生活作文。

4、培育学生富于想象的习惯，要求学生在作文时，能从实在的事物动身，把所写的内容呈现在眼前，并加以详细叙述。记人，好像听到、看到人物的音容笑貌和语言行动;叙事，好像亲身经验事务的发生、发展和结果的全过程;状物，好像触摸到有关的物体，真实的看到它的特点，或感受到它的美;写景，好像自己置身于其间，欣赏巡游，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所出现的画面按依次、有重点的详细写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。

5、培育学生作后修改的习惯。

此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的学问，更要让学生学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告知我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应当指导学生把字写美丽，把汉语读精确、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，沟通顺畅。他在上作文课时，就注意从微小处着手，培育学生良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、专心良苦。

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今日随机听了6节课，教学中的优点许多同时也存在着很多不足之处，主要体现在以下几个方面：

一、备课不深不透

备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教化活动，它是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。老师在课前必需对教学目的、任务和过程有一个清楚、理性的思索和支配。

二、情境创设不到位

要依据不同年级学生的特点，采纳不同的教学方法，就低年级学生而言。

在相识问题的层面上，学生能用简洁朴实的数学语言回答老师的提问，达到目的就行，低年级教学在嬉戏与活动中更要注意数学学问的把握。

三、生搬硬套方式。

学生是学习和发展的主体，数学课程必需依据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。但部分老师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。

四、不重视学生学习良好习惯的培育

良好的习惯，是一个人走向胜利人生的保障。特殊是一、二年级应以组织教学，培育学习的良好学习习惯为主。

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初为人师，常听其他老师的课，可以帮助自己更快地成为一名好老师。本人在自己不用上课的时候，时常去听其他老师讲课，现来说说自己听课的心得体会：

在本人多次听课的经验中，本人感受到当一名老师是难的，要想当一名优秀的老师更是具有挑战性的，然而，这反倒让每一位老师都对自己有了要求，对教化事业的发展有了要求。在多次听课的经验中，给我留下特别深刻印象的是本校老师x老师以及一中的x老师，这两位老师的课，任谁听了应当都会深有触动，因为她俩的课，将课堂上的学生充分调动了起来，这样的课才能够让每一位学生都记忆深刻。

拿本校老师x老师的语文课来说，她有着全部老师都有的落落大方，也有着极个别老师才有的独特讲课思维，她能够在课堂上最大程度地激发全部学生的学习爱好，活跃课堂上学生的思维，真正做到了把学习的主动权交还给了学生。像她在上《背影》一课时，她运用了少有人用的批注式教学，将课堂还给学生，让学生们自己做批注，这极大的调动了学生们课堂学习的主动性，也提高了学生们的文学鉴赏实力和表达实力，长此以往，对学生们语文素养的提升会有很大的帮助。

而一中的那位x老师，正如全部人对她的印象一样，她是一位值得我们每一个老师都去向她学习的老师。不论是她细心设计和打算的课件，还是她课上共享给学生的内容，都可以体现一名老师对课堂的专心，并且x老师在她的教学模式中，紧扣着生活中的事情对教材上的内容进行讲解，这极有利于每一位学生将学习运用到生活中去，而这样教出来的学生，必定不那么简单变成书呆子，更简单让学生驾驭触类旁通的技巧，以保证学生有真正学习的实力，而不是学了这课可以，换另外一课又不怎么学的呆板教学。

通过听本校老师x老师、一中那位x老师以及其他老师的课，本人意识到教无定法，一切都可以成为老师“授人以渔”的方式，只要我们每一位老师都能够敏捷变通着来教学，那给学生们讲课的课堂都能够成为学生们开心学习的“游乐场”。本人也从这些课堂里明白，老师注意让学生成为课堂的主子，让学生自由畅谈，更简单调动学生上课的主动性，也更简单打造一个主动活跃的课堂。

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在这秋高气爽的季节，我倾听了新华小学年轻老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：

一、教学目标的落实

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《精卫填海》中秦老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她实行先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。课堂学习目标基本都到达了。

二、习惯养成的关注

习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是非常大的。

这次听课我学到了许多，也反思了许多，让我感受深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的`奇妙营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。

三、刚好赐予学生激励

老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你真聪慧”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告知我答案了”等语言来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。

这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自我的教学生涯。

个人听课心得体会6

清华高校附中心理询问中心陈纪英主任的讲课给了我很深的启示和反思，我很敬佩她敏锐理性的思维，博学多才的专业学问，真想拜她为师，跟她好好学一学，因为心理常识正好是我们初中政治老师的专业课。

我们很须要在这方面得到提高，达到陈纪英老师的水平和实力，为全校师生的心理保健服务。

下面，我就从几个方面来谈谈我听课之后的体会。

一、老师是一个影响人一生的职业。老师只有以健康的心态做好自己的工作，才能对学生起到主动的影响作用，所以，我作为一个老师要调整好自己的心态，达到对现实有良好有适应实力;了解自己，有比较明确的自我意识;擅长与人相处，建立良好的人际关系;心情乐观、自尊、自制;统一协调自己的行为;乐于学习与工作这些老师心理健康的基本标准，才能以最好的自我投入到工作中去，教好书，育好人。这也是我今后不断努力的方向。

二、“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，作为老师，肯定要爱每一个学生，善待每一个学生，对学生说话、做事之前要略微过一下脑子，当同学的面要多表扬学生，背后无人时再指责学生，多透过表面去细心地了解学生背后成长的故事，要树怜悯心，，做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心，只有这样，学生才情愿与老师沟通，说心里话，才会更理解、信任老师，才能更好的接受老师的教化与指导，真正达到教学相长的境界。

三、老师与学生关系应当是这样的一个依次关系：从酷爱学生→教化学生→管理学生→学生自己管理自己→学生不断成长、进步，而不应当是管学生→教学生→爱学生。这一点对我触动很大。我觉得只有先爱学生了，才能使学生乐学，老师乐教，然后管理学生就比较得心应手，适合学生的须要。这样，在管理学生的过程中，又教会了让学生自己管理好自己，使自己不断成长、进步。作为老师，只有把这个关系理顺