初三英语教学总结

初三英语教课总结这学期是我担当九年级三班和四班的英语教课工作。我对教课工作不敢怠慢。仔细教课，认识和剖析学生状况，有针对性地教课。以下方面的实行：一、仔细搞好备课，特别是集体备课。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调换学生的踊跃性，上课成效就好。二、培育学生优异的英语学习习惯第一，要培育学生优异的学习习惯，课前多预习，讲堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真实听懂。不可以似懂非懂。课后仔细达成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生讨教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分派相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，此后想提升也难。总之，要让学生理解，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常慢慢累积起来的。三、建设高效的讲堂，努力提升驾御讲堂的能力。因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课，因此上课必定要想法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照料所有，就自然能够吸引住学生。此外，我每日都坚持保持充分的精神，让学生感觉到一种踊跃长进的氛围。这样，授课就事半功倍。为了让学生真实参入到讲堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，讲堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、增强课外指导。英语学习是语言的学习。困此，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细认识早读状况，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强迫背诵等方式，帮助他们养成优异习惯，提升他们的英语学习能力。但经过一个学期的努力。两个班还存在必定的问题，特别是班上有的同学没心思学习，或是学习很被动，这对于教课造成必定的困难。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，获得更好成绩。初三英语教课计划初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。经过第一学期的学习证明，一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵巧的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领意会，成绩很是理想。还有一部分学生因为英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些误差，固而致使英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升能力”的指导思想，力求减小两极差距，做好全面教课工作。在本学期的英语教课中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提升人文修养，增强实践能力，培育创新精神；2、突出学生主体，尊敬个体差别，让学生在老师的指导下建立知识，提升技术，磨炼意志，活跃思想，显现个性，发展心智和拓展视线；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不不过是learner。让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。详细安排：1、本学期教课内容共8个单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读课时，共用两个半月的时间，复习时间定为一个月。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于8单元的新课教课中。3、仔细研究新课程标准，特别与旧纲领不一样的地方，清楚哪些内容是新增添的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容已经学的。仔细研究新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行课后指导和批阅作业。4、为了提升学生的听力水平，从一开始就就对学生进行听力训练。除了利用讲堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。5、单词向来是学生的难点、单薄点，直接影响学生综合能力的提升，在教课中要重视词汇教课，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。6、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。鼓舞学生写英文日志，对个别英语特差的学生尽量多批阅、多指导。7、阅读理解能力的培育是初三教课的要点，在单元教课中特意抽出一节课作为阅读课，资料为课外五篇课外阅读理解，而且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。8、集体备课是提升教课质量和整体教课水平的有力保证，有益于经验丰富的教师与年青教师互为增补、共同提升。坚持集体备课和互相听课，汲取别人的优异教课经验和教课方法，逐渐提升教课质量。本次试题依照初中英语教课纲领命题，在重视观察学生对基础知识和基本技术掌握的同时，重视考察学生在详细情境中运英语剖析和解决问题的能力，保持考试的连续性和稳固性，“稳中有变”，这很切合历年中考命题之趋向。试题有听力与笔试两部分，从英语教课实质出发，试题难易适量，题量适中，与中考命题相一致。但本次试题中有几处显然错误：单项选择题中,第十一小题,AC选项同样;完型题中,第3、6、7小题答案很靠近，学生很难划分其差别，相关这几道题值得大家议论。现就试题及学生答卷状况详细剖析以下：一、听力部分，语音标准清楚，语速适中，独一不足就是，情形反响与短文理解读的次数少一次，学生大多都是短文理解中没填写出单词而失分的许多。二、完型填空，这一直是英语考试中较难的一个题目。学生常常在这道题中失分，我们班没有同学得满分。此中有三个小题值得议论。三、任务型阅读，共5小题，每题2分计10分，该题难易适中，合适大多半学生阅读理解并解答，本题观察了学生对环保问题的认识，以填空的形式让学生达成本篇阅读文章。问题设置不难，第一与四小题文中有原句，学生大多能找出原句来填写，正确率为95℅，而第二小题错误率较高，题目要求fifteenyearsago与for的段时间进行变换，而很多学生答成for_fifteenyearsago_据学生答卷显示，正确率为50℅，第五小题正确率为80℅，答案为Theearth而学生填写成earth/Earth.因而可知少部分学生对这篇难易适中的任务型阅读并无仔细阅读。四、补全对话，是最近几年来观察的热门题型，属于半开放式题目，该题经过设置语境来达成对话，这是对学生语言能力的观察，拥有较强的综合性。本题10分，每题2分。答卷状况不容乐观，正确率只有50℅。问题主要在于对情形中对话不理解，对对话的语境理解不够透辟而致使失分。本题存在以下主要问题：1、审题不清。不依据下句来判断上句该提出什么问题。2、马马虎虎。学生答题时，其实不全盘考虑，不重视语篇的整体理解，简单孤立句子，就句解句，最基本的单词出现不该有的拼写错误。3、基本功不扎实。一些句子出现重要的语法错误，特别是问路的发问中宾语从句中的陈说语序，相当一部分学生写成疑问语序。还有相当一部分同学出现一些错句和病句。由这些病句能够教训我们，学生在平常学习中必定要打下一个扎实的基础，使句子学、写通畅自然。五、书面表达共2道题，一篇小作文计5分，一篇大作文计10分，分值15分。小作文要修业生依据所给提示及要求写一则许多于40字的留言条。大作文要修业生以“恒宇”网为网名针对“认识同学们在体育技术、艺术专长方面的发展状况”双方面答复一个英语帖子，内容包含你的专长、你发展专长面对的困难、你有什么希望和建议，开头已给出，字数80字左右，两篇作文均属提示作文，难易程度适中，既能对学生的整体语言水平进行检测，又能表现学生的创新能力，以及知识的运用能力。这一题的达成状况也较差，只有很少学生获得12—14分，经过剖析，学生的答卷有一下问题所在：1、部分学生审题不严实，特别是小作文，有35%的学生留言条格式不对。2、有些作文思路不清，第二篇作文不过一些简单的短语排列，毫无创意。3、有些学生造句能力差。神态动词、系动词、冠词乱用一同。4、书写潦草，涂改现象严重，卷面不整齐，笔迹不清楚。5、零分卷面许多，有一个字不写的，也有抄录阅读文章的，这些都属于0分作文。0分作文占到20%左右。总之从学生的答卷状况来看不容乐观，英语教课应常抓不懈，从平常抓起，扎扎实实打好平常基本功。在中考到临以前，我们特别要抓好中考冲刺阶段的工作：1、增强听力与写作训练；2、进行做题方法的指导；3、增强阅读训练。一、试题整体状况剖析

:本次初三英语期中考试一试题的命题，是依据中考的要求进行的，分值采纳100。题目紧扣新课程标准和课程基本要求，基础知识内容要点环绕英语学科教课基本要求与训练内容。没有偏题和难题，命题时语言资料尽可能力求新奇，试题拥有时代性，题材切近学生实质。命题时，能按照昨年中考的命题方向与原则，调整了基础知识与能力要求的比率，在抓基础知识的同时，重视学生的课外阅读能力的测试。二、考生答题状况剖析：1．整体考试状况此次期中考考第一和第二单元的内容，总分100分，整体难度较低。三、试题的要点剖析从第一部分的选择题来看，基本环绕英语学科教课基本要求与训练的内容，不过有个别题目稍有难度外，整体得分状况属于正常。本次考试阅读部分的语篇共4篇，不论从题材仍是从内容上来看，文章时代性强，题材靠近实质，但字数许多，整体难度较大，得分率很低。完型填空题是对于环境保护主题，紧扣课文内容，学生较为熟习，得分率较高。主观题共三大题40分，题型分别为用所给词的合适形式填空10分，题目都是基础题，学生得分较高。其次，汉译英15分，大概有三分之一的学生因为单词和词组没有掌握，得分较低。得分率为65%。最后，句型变换题15分，得分率最低的一道题是改为间接引语题，好多学生忘掉人称的变化而失分，整体得分率为60%。最后是写作题，对于环保主题，能够借鉴课文内容，但大多半的学生对课文内容不熟习，对句子的基本构造不懂，写出来的大多是中国式英语，得分率是所有题目中最低的。依照学生答题的状况，我们此后的教课应注意：1、着重学生听闻读写综合能力的培育和训练，打破纯语言的社交，把语言情形化，增添学生的阅读里面。2、重视初中阶段对基础知识和基本技术的培育，增强语言的工具性意识，以提升学生的语言能力和创新能力。3、扩大学生的阅读量，加大对学生语言运用能力的培育，使学生在阅读中不停累积词汇，指引学生尽量用英语思想，提升学生的语言阅读能力和写作水平，真正达到学致使用的目的。四、对此后教课的建议1）要更为着重基础知识和基本技术的训练，要让这部分学生拿到基础部分中的分数，以保证合格率。2）要注意学生的语言知识的社交性，在教课中要着重学生对语言知识的运用能力的培育，要着重学生听闻读写综合能力的培育和训练，打破纯语言的社交，把语言情形化。特别是在阅读理解上，因为部分考题分值的提升，要修业生增强对文章的理解审题能力，并做到答题的规范性。3）增强