左心衰竭的临床表共16张课件-2

左心衰竭的临床表（精选）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。左心衰竭的临床表（精选）左心衰竭的临床表（精选）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。左心的恰床表AorticvalveMitralvalveTricuspidvalve提课(:BADAM教学目标理解左心衰竭的临床表现的发病枷时理解左心衰的概念识记左心衰竭的临床表现v教学难点:左心衰竭呼吸困难的发病机制现代英语教学提倡以学生为中心，在课堂实现有效的师生互动，摒弃传统的以教师为中心的说教式和填鸭式的满堂灌教学模式。这就要求教师在课堂中要为学生提供一个参与的平台，加大课堂的创造力度，联系生活实际进行有趣的课堂教学，努力营造宽松和谐的课堂气氛。一、进行形式多样的课前热身活动上课铃一响，学生还未完全进入语言状态，教师如果能精心设计课前热身活动，用引人入胜的生活小话题、幽默故事或时尚热点进行课前热身，将会给整堂课带来一个精彩的“开幕”。如在某堂课开头，教师抓住中学生对体育明星崇拜的心理特点，适时发问：Whoisyourfavoritesportsstar？Whatishe/shelike？学生们平淡的表情立刻转化为兴奋，争相答道：MyfavoritesportsstarisYaoMing.Heistallandathletic.Heisapopularbasketballplayer.有的学生说：ILikeDengYaping.Sheisshortbutsheisagile.Sometimessheisseriousbutsometimessheisoutgoing.二、引人入胜的课堂过渡每一节课的教学重点和难点是整堂课的核心所在，但是教师如果没有一个具有悬念、能调动学生兴奋点的引人入胜的新课过渡，整节课就会出现枯燥乏味的现象。好奇心强、好动是中学生的天性，教师应充分利用学生的这一特点，利用实物、图像、影片、录像等丰富多彩、图文并茂的方式，吸引学生的眼球，刺激他们的听觉，从而引起高度注意力。在学到Rainydaysmakemesad这个单元时，笔者事先录好了几种不同风格的音乐，每放完一段，就请学生谈自己的感受。学生在欣赏了音乐之后，谈出自己的看法：Itisquiet.Itmakesmerelaxed.Loudmusicmakesmewanttodance，butsadmusicmakesmewanttocry...这些直观教学手段的实施，对学生极具吸引力，对他们积极主动地参与课堂教学发挥了很大的作用。三、将生活实际巧妙穿插于课堂教学英语教材多以话题的形式贯穿整个单元，教师在进行教学时，切忌照搬教材，逐字逐句地照本宣科，取而代之的是以教材为基础，精心设计教学形式，创造性地使用教材。教学中要在学生掌握了相关句型的基础上，结合生活实际给出一些话题，以任务的形式布置给学生，将学生分成若干小组，小组成员为完成任务相互探讨，这种探讨不仅能提高学生的语言水平，而且能培养学生积极的学习态度及合作精神。四、开展丰富多彩的第二课堂1.学唱英文歌曲。如果学生整堂课精神都高度紧张，无疑不利于课堂教学，在课堂上适时播放一段英文歌曲，对缓解紧张情绪大有益处，也让学生在欣赏的同时感受到了英语语言的美妙之处。2.开展英文演讲比赛。教师指导学生准备一些生动有趣的故事、时尚话题或学生的自创短文，组织全班开展演讲比赛，比赛带来的热烈气氛对于口头表达能力的培养及学习兴趣的提高都是大有帮助的。3.进行作文展评。将学生写出的好的文章筛选整理后，以板报的形式展出，供大家阅读，然后又全班评比出名次，给予奖励，从而激发学生的写作热情。五、优化课堂教学艺术教学效果的好坏，在很大程度上取决于学生的总体水平，所以教师要想方设法构建平等和谐的课堂氛围，讲究教学艺术。对于接受能力慢的学生，教师决不能吝啬自己的表扬，要善于发现他们身上的闪光点，不失时机地给予适度的鼓励，才能激励他们不断进步。学生在课堂上即使出了错，教师也不应该严厉批评，而应该肯定他们积极参与的态度，保护他们的自尊心。心理学告诉我们，奖励比惩罚更能激发学习动机。在学习中教师要注意培养学生“胜不骄，败不馁”的良好品质。其次，教师要熟练地驾驭教材，让课堂不断保持新鲜感，使之成为师生互动的平台，从而不断地培养学生的创造力，让学生保持源源不断地学习语言的动力和兴趣。教师的活动只有与学生的主动活动相联系，教师的目的只有转化为学生的活动目的，教育才能产生作用。所以，教师要紧跟时代的步伐，在教学中要倡导以学生为主体的教学原则，不断推陈出新，精心设计教学活动，让45分钟的课堂教学变得精彩纷呈，为学生提供有效的参与平台，真正做到让语言教学学以致用。怎样在思想政治课教学中对学生进行创新教育和引导呢？一、发散思维，启迪创新学生学习的阵地主要在课堂。如果我们利用课堂教学引导学生发散思维，从多角度、多层次考虑问题，就可以培养学生的创新意识和创造能力。大家知道，数理化的许多问题可以一题多解。我国数学家苏步青用了二十多种方法证明三角形三内角和等于180°。其实，政治题也是可以一题多解的。下面我们不妨以高中政治的知识拟一道题来说明这个问题。“2001年1月10日，江泽民同志在全国宣传部长会议上强调，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成，相互促进的。二者缺一不可，也可不偏废。”问：运用所学知识说说法治与德治相结合的道理。对于这个问题，我们可以高中五册教材内容，列出许多解法。1.体现矛盾论的观点。法治与德治范畴不同，但又相辅相成、相互促进，二者缺一不可，也可不偏废，体现了法治与德治既对立又统一。2.第一，社会主义市场经济是法制经济。在市场经济中，健全的法制是协调和处理矛盾，体现公平的依据和准则。第二，社会主义市场经济必须加强道德建设，以约束和规范市场经济主体的活动和行为，使市场经济健康有序地进行。3.第一，依法治国是党领导人们治理国家的基本方略。第二，社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义现代化的重要目标和重要保证。社会主义道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容。因此，以德治国与依法治国二者缺一不可，都是建设富强、民主、文明的社会主义国家的必然要求。在教学中，每当学生对某一问题得出明确答案后，我总是要反问他们：“根据我们所学的知识和理解，还可以用什么样的方法解答？”我经常教育学生说“条条大路通罗马，对于各种习惯，可以用多种解法。当你用某一方法解答出某一问题时，你应该想想，还有其他解答方法吗。”总之，鼓励学生发散思维，可以激发学生“开放”、“搞活”，培养学生的创新思维和创新意识。二、逆境孕育着创新结合高中教材“正确地发挥主观能动性”的有关知识，教育学生认识事物的发展是前进性和曲折性的统一。人生道路并不是一帆风顺的，人人都可以遭遇逆境。当身处逆境时，要积极创造条件，使矛盾朝着对事物积极有利的一方转化。这需要人们充分发挥主观能动性，认真思考，努力实践，尤其要具有坚强的意志、不息的干劲。我给学生讲了一个发明水笔的故事。1894年以前，西方人都使用鹅毛蘸着墨水写字。沃特曼是一家保险公司的业务员，他好不容易从对手那里抢到一笔生意，不巧签合同时鹅毛滴下的墨水把合同表格弄脏了。当沃特曼再找来表格时，对方趁虚而入，抢签了这份合同。刚到手的生意就这样被人抢走了。这个损失显然是由于书写工具不得手造成的。沃特曼想，虽然不一定每个人都会因书写工具不得手而失掉业务，但是学习、生活、工作中的每个人确实都需要一支笔。沃特曼决心设计制造一种既能贮水又能控制流量的笔，他把这种笔称之为自来水笔。沃特曼通过多次试验、改进，自来水笔终于研制成功。试想，如果沃特曼因书写工具不好使用而丢失业务后，只是消极地对待它，结果会怎样呢？所以，对于会对待逆境的人而言，逆境孕育着成功，逆境孕育着创新。三、爱是伟大的，爱也能开启人类的智慧之门，迸发出创造力我经常启发学生，创新来自“爱”。我结合“群众是实践的主体”的有关知识，举例《资本论》的问世就是“爱”的结晶。因为马克思认识到了人民群众的重大作用，尤其是无产阶级的革命使命，因为他爱这个世界，他爱这个世界变革的生力军――无产阶级，所以他要倾其一生找出社会变革的动力，找出资本主义剥削劳苦大众的根源、从根本上找到解救人民群众的良方。我告诉学生，爱迪生正是由于对发明创造“爱”得深切，才被世界公认为“发明大王”；居里夫人正是由于“爱心”，才从几十吨的沥青中，差不多用了四年的时间，发现了两种新元素，提炼出几克金属镭；还有陈景润、钱学森、邓稼先等等。我启发学生，只要拥有爱，心中有爱，任何人都可以创造出人间奇迹。左心衰竭的临床表（精选）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲左心的恰床表AorticvalveMitralvalveTricuspidvalve提课(:BADAM左心的恰床表教学目标理解左心衰竭的临床表现的发病枷时理解左心衰的概念识记左心衰竭的临床表现v教学难点:左心衰竭呼吸困难的发病机制教学目标左心衰竭的临床表共16张课件_2心力衰竭是由于心脏器质性功性疾病损害心室充盈和射M能力而引起的一组临床综合征左心衰竭主要表现为肺循环淤血和心排血量降低所致的临床综合鉦。心力衰竭是由于心脏器质性功YanouIngJugulaHepato-bhangigengreetervennerhohtnormalYanoVyspndrucknichernoVyspndrucknicherno左心衰竭的临床表左心衰心肌收缩能力障碍心肌舒张功能障碍心排血量降低肺淤血左心衰竭的临床表毛细血管动水静心E细血管受D血液的测是心毛细血管体循环左心室主动脉→→中、小动脉+→全身毛→小中静脉→→上下腔静脉→→右心房细血管忄忄忄忄营养物4个二氧化碳细胞个忄十肺泡4+二氧化碳心房]←一肺脉←肺刨肺动际脉毛细血管肺循环体循环左心衰的临床表现症状疲倦、乏力、头晕、心悸少尿及肾功能损害症状¨※呼吸困难(dyspnea劳力性呼吸困难夜间阵发性呼吸困难端坐呼吸咳嗽、咳痰、咯血左心衰的临床表现左心衰竭的临床表共16张课件_2左心衰竭的临床表共16张课件_2左心衰竭的临床表共16张课件_2左心衰竭的临床表共16张