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21小壁虎借尾巴赤峰市红山区昭乌达小学红山郡校区于夕杰21小壁虎借尾巴赤峰市红山区昭乌达小学红山郡校区于夕我会读壁虎墙角蚊子咬断您好拨水甩着房子转身傻孩子赶蝇子我会读壁虎墙角蚊子咬断我会读壁墙蚊咬您拨甩房转傻断赶我会读壁墙蚊咬《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PP小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
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我走在上学的路上,
呀
,
走了好久。
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我走在上学的路上,呀
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小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”
小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”
学习提示:
学习4、5自然段。
1.说一说。小壁虎向老牛和小燕子借到尾巴了吗,为什么?
2.读一读。同桌合作读好壁虎与老牛、小燕子的对话。《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5学习提示:
学习4、5自然段。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴,在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴,在空中
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴,在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着
你知道吗?
鸟把尾巴当作飞行器。可以掌握方向。鳄鱼把尾巴当作武器。狐猴把尾巴当作仓库。鹿把尾巴当作报警器。兔子的尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。你知道吗?鸟把尾巴当作飞行器。可以掌握方向。
小壁虎爬呀爬,爬到森林里。他看见小鹿竖起尾巴,在草地上走来走去。小壁虎说:“
”小鹿说:“
”。
小壁虎爬呀爬,爬到森林里小壁虎借尾巴教学示范2课件
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子捉
看谁写得好!姐
《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5捉看谁写得好!姐《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《作业:把这个故事讲给你的同伴、爸爸或者妈妈听。《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5作业:《小壁虎借尾巴》PPT课件|人教部编版5《小壁虎借尾巴1.教学时,可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识,由此引起他们阅读童话的兴趣,鼓励他们大量阅读,继而由读到写,进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话,我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事,也从文化的角度理解这是一个幸福的故事,能够在小女孩“幸福”的想象中,懂得如何面对苦难,汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境,感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间,渲染凄凉的气氛,为下文埋下伏笔。环境如此恶劣,预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落,我们读到了自然环境的寒冷,读到了社会环境
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