2022村帮扶工作计划5篇

Word———2022村帮扶工作计划5篇在职场中，工作方案是人们完成某项工作的有力保障，工作方案是关心我们进步成长的重要文本，在写作时肯定要保证个人的思路清楚，以下是我细心为您推举的2022村帮扶工作方案5篇，供大家参考。

2022村帮扶工作方案篇1

一、总体要求：

以全面贯彻教育方针、全面实施素养教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探究教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体同学，最大限度地发挥每一个同学的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化，学困生帮扶工作方案。特制订本方案。

二、详细做法：

??建立制度，明确职责。

依据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、建立“学困生”个人档案。

以班级为单位，对同学进行全面调查，仔细排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、制定“学困生”结对帮扶制度。

对已确认的“学困生”，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课老师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理。

对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，准时鼓舞与引导，扬长避短，防微杜渐。

??注意方法，开展活动。

在转化“学困生”工作中，帮扶老师要注意方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，老师要真心爱惜，要与之“心连心”，交伴侣，工作方案《学困生帮扶工作方案》。充分敬重“学困生”的人格，坚持多鼓舞、多正面引导，切忌卑视、放弃。对学困生、老师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、***的师生关系，消退“学困生”的恐惊心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。

在转化“学困生”工作中，老师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。老师要深化了解同学，用生动敏捷的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特别照看“学困生”，并依据需要常常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习爱好和成果。

2、增加班集体分散力，开展同学互助活动。

良好的班集体，***的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成同学之间亲热无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到准时而真诚的关心，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得胜利，不断增加自信。

3、发觉闪光点，让学困生尝试胜利的喜悦。

在转化学困生工作中，老师要擅长查找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓舞，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想沟通。依据我校实施胜利教育的阅历，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要准时表扬鼓舞，期中阶段，评比“班级十星”，让“学困生”从中获得乐观的心情体验，使学困生深信人人都是胜利者，尝试胜利的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成果提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。

4、沟通总结，评比考核。

首先，建立“学困生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化“学困生”的沟通会，准时把握各班级教育对象的动态，讨论教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶阅历，准时沟通推广，将学困生转化工作纳入老师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与老师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的老师进行表彰嘉奖，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票拒绝制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。

2022村帮扶工作方案篇2

一、指导思想

以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。

二、详细措施

1、加强组织领导

成立结对帮扶工作领导小组，由校长任组长，副校长为副组长，教育主任、教研员、教研组长为成员，制订帮扶结对方案，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织支配由虞博详细负责。

每学期一至两次定期召开两校领导联席会议，共同讨论和探讨学校管理、进展和教育教学等方面问题，准时把握各校教育教学活动状况，加强信息沟通，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。

2、校际资源共享

学校工作方案、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校准时学习沟通。定期组织开展各类活动，并且全方位展现学校办学理念、办学特色和胜利阅历，以利于相互学习和借鉴。

3、师徒结对帮扶

我校现有市县级教学能手、教学名师、高级老师20余人，依据结对学校要求，每位老师与两岭学校的老师一一对应结成对子，实行上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面相互切磋，相互促进、共同提高。

4、敏捷开展活动

原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、讨论、实践、探讨”为一体的教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的沟通。结对双方学校通过在校内科技艺术节、体育节等活动中互派老师、同学参加等形式，开阔师生视野，提高素养。

5、目标考核总结

为保障结对帮扶方案的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展现带徒成果，对考核合格的老师赐予适当的嘉奖。在此基础上学校形成总结材料上报县教体局。

2022村帮扶工作方案篇3

为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同进展，进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶，特制定如下方案：

一、指导思想：

以国家的十七大精神为指导，以陕西省民办幼儿园

二、结对对象：

咸阳市机关幼儿园

三、学习方案：

1、相互沟通、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念

通过园长与园长之间、老师与老师之间的沟通。依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际状况，学习完善园内各项规章制度，更新老师的教育教学观念，提升幼教队伍素养，在教育、教研、资源共享库建设老师专业化进展等方面学习内容。

2、多方面学习

a.树立以幼儿为本，遵循幼儿身心进展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康欢乐成长。

b.全面进展，五大领域的嬉戏不行缺少，全面提升，协调进展。

c.保教结合

d.家园共育

①我园指派优秀老师到结对园驻园学习。定期分批派优秀老师去学习。

②加强与结对园的沟通，学习结对园的汇报课并准时评析，共同讨论上好每节课。③加强业务学习活动，学习结对园老师的业务水平，提升反思力量。

五月份：制定学习方案

将以a.把握标准b.师德修养c.专业学问d.业务力量等方面方案

六月份：环境布置，去结对园参观学习

八月份：制定沟通学习方案

与结对园共同讨论，制定学习方案

十月份：去结对园听观摩课

十一月份：中旬送老师去市机关幼儿园学习2次

十二月份：中旬送老师去市机关幼儿园学习2次

20xx

年一月份：帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学期方案。

三月份：业务学习，纲要、指南学习

四月份：去结对园观看老师观摩课

五月份：上旬送老师去市机关幼儿园学习2次

六月份：我园老师上课、说课、评课、看观文艺

2022村帮扶工作方案篇4

一、本班同学分析：

本班共有同学36名，由于全班同学平常学习不够努力，因而部分同学的基础学问把握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。班内差生状况如下：刘琪、吕志焱、王浩、鲁冉、王俊博

智力较差的：刘琪、吕志焱、

纪律较差的：王浩、鲁冉、王俊博

二、转化目标：

通过本学期的转化，本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。

三、差生的缘由

1、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩上课不留意听讲。

3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此、个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。

四、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。

3、通过各种方式调动后进生学习的乐观性，大多数后进生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、常常与同学谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。

6、做好急躁细致的思想教育工作和家访工作。

第一段叙述老师方案让你们接这个任务（发达自己很荣幸，很情愿关心同学，任务任重而道远——有点虚伪）

其次段：写那名差生现在的状况，及弱势

第三段：依据他的状况制定详细方案

第四段：再次表决心，会努力，和那名同学一同进步

2022村帮扶工作方案篇5

我校同学的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分同学则两方面都很差，甚至个别同学问题同学由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。现制定本学期“帮扶”工作方案如下：

一、建立民主公平的师生关系，是帮扶学困生的前提。

民主公平的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，同学才会乐于接受教育，我校的同学尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的同学，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。问题同学多，教育困难大。加之家长的素养不高，家校合一严格教育存在肯定的困难。因此，在老师多给他们一点关爱，多一点确定，多一点关心，逐步建立亲热、和谐的关系，让他们倍感亲切、暖和，让他们安心并愿意学习，努力追上其他同学。

二、学困生帮扶的详细方法和工作重点。

1、老师与被帮扶同学共同制定同学符合同学共性的进步方案，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以准时调整教育方式。

2、依据学困生基础差的特点，仔细制定相应的辅导内容，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他同学。

3、定期具体了解学困生的学习生活状况。

4、鼓舞学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难准时向老师恳求关心。

5、常常与家长沟通，让家长了解同学的成长与变化。

6、把学困生依据学困学科安排给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位老师可帮扶1-2名学困生，并仔细作好学困生帮扶记录。

7．学校可利用各种活动为老师供应沟通反馈的机会，不断调整帮扶方案，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。