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文档简介

第第页农场里的悄悄话：幼儿园大班音乐教案

农场里的静静话：幼儿园大班音乐教案

设计思路：

在我们的生活四周，音乐的美好声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美妙，音乐，使人的心情更舒服。然而，随着二期课改的实施，我们突然发觉原本充斥歌声的幼儿园好像一下子远离了音乐，或许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的爱好点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们老师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发觉了《静静话》这首歌曲，这首歌曲特别简约，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受技能，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出肯定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说静静话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按****|*|的节奏创编静静话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说静静话的乐趣。

由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的爱好热点，并要在孩子肯定生活阅历的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动，老师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔涌现，而应当是生动、形象的，径直的阅历方式，"润物细无声'地涌现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过阅历来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。盼望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟识的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说静静话的乐趣。

活动预备：

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程：

一、导入：律动《母鸭带小鸭》

1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去观赏观赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

2、老师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

3、自由谈论：小鸭子们在干什么

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