中班语言教案：观察我的手教案及教学反思

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中班语言教案：观测我的手教案及教学反思

活动目标：

1、能用语言"有一双手'或"没有手'表达关于手的知识，且做出动作。

2、知道手的基本部分(手指、指甲、手掌、手背)，初步了解可以用手做些什么。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、【爸爸、妈妈、小孩】的图片，共五张

2、皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的实物，共6个

3、32张小纸片

活动过程：

一、找一找谁有手

1、老师伸出双手，询问幼儿这是什么，请幼儿也拿起自己的双手出来

2、老师出示蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、【爸爸、妈妈、小孩】的小图片，请幼儿找一找图片中的谁有手，谁没有手。(文章出自.大考吧)引导幼儿说的时候是用"有一双手'或"没有手'这样的句型。【请幼儿跟着老师用"有一双手'或"没有手'说一遍这些图片(依据幼儿掌控状况决断)】

二、观测手

1、学习五个手指的名字：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2、请幼儿看一看手指的顶端是什么(手指甲)

3、请幼儿看一看手指的下面是什么(手掌)，小伙伴一共有几个手掌，比一比是不是都一样大

4、把手反过来看一看是什么(手背)

5、小游戏：请幼儿拿好小纸片依据老师说的做，"把纸片放在手掌里'，"放在手背中'，"用手指拿住小纸片'

三、说说小手有什么用

出示皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。请幼儿想一想可以用这些东西做什么，在尝试的过程中说出："我用小手干什么?'其他幼儿可跟着一起做

(例：幼儿拿了皮球说："我用小手拍皮球。'幼儿把手抬起来，边说边拍手。拿了牙刷说："我用小手刷牙。'

四、请幼儿回家看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在用手做什么事情

活动反思：

观测我的手最重要的就是让幼儿了解到有关于手的知识，我的第一个目标是能用语言"有一双手'或是"没有手'来表达关于手的知识，这个目标基本上实现了，第二个目标是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么，这个部分由于各方面缘由实现的不是很抱负。

第一步是引出手的话题，我先拿出自己的手请幼儿看一看，并请他们也拿出来，这里还可以，幼儿的留意力都被我吸引过来。然后是请幼儿找一找图片中的东西谁有手，谁没有手，那么这里就是有一个疑问，可能先把观测手拿到前面来上会更好连接一些，不然的话就会有一点连接不起来。幼儿在这里回答的还可以，就是有点纠结于图片本身的问题，但还好，在结尾的拓展方面有些不行，原来是想问问还有什么事有手或是没有手，幼儿这时有些吵闹，回答也不甚抱负。

第二步是观测手，幼儿对这方面好像还是蛮了解了，能够很快的反应过来，知道手的基本部分是什么，几乎不用我的引导都能很快说出来，在最末的小游戏上有些缺失，趣味性不大，又由于幼儿都已经很了解了，就更加没有意思，我本身也觉得有些简约了。

第三步是说说小手有什么用，原来有预备实物，但由于不齐全，又有时间关系，就径直提问幼儿，这样好像幼儿也有些懵懂，留意力什么的也不是很集中，这里是有一个语言表达"我用小手做什么的'，幼儿叫上来回答的还可以，就是其他幼儿留意力不行，最末是草草收场，没有一个好的结尾。

总体上时间是30分钟左右，还可以;活动目标完成了一半，"用手干什么'没有达到要求;活动预备稍稍有点缺失