二年级上音乐教学设计-吟唱古诗词-花城版

第第页第9课吟唱古诗词教学时间：2019年11月18、21日第十二周星期一、四教学内容《画》、《悯农》课时2课时教学目标1、通过诵读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。2、通过歌曲《画》的学习，感受音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。重占八、、感受古诗词的意境，在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。难占八、、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教具卡片、钢琴、课件、光盘教学过一、学唱歌曲《画》程1、看看古诗《画》2、想想：这是你学过的语文课中的哪一课？3、配乐诗朗诵：学着古人读书的样子(摇头晃脑)来朗读古诗《画》4、听听范唱，老师介绍歌曲的旋律是选自古曲《春江花月夜》的旋律。5、唱唱歌曲《画》二、认识音乐符号1、看：“rit”2、听老师唱一遍，让学生谈一谈这个音乐符号的的作用。老师介绍这个符号的名称“渐慢记号”。3、写：写一写渐慢记号“rit”三、认识休止符1、复习“x”“X—”“X音符，说一说音符的名称和拍数。2、认识“0”00”0”(1)看休止符的形状(2)对比休止符和音符：找到共同点和不同点。(3)老师讲解：休止符的名称和拍数。(4)让学生找到歌曲中得休止符在哪里？是几分休止符？休止几拍？并在休止符得下方写出名称。第二课时（一）感受古诗歌曲：《悯农》播放歌曲《悯农》，教师带领学生自然地摆动身体，初步感受歌曲韵律，以愉快的心情进入音乐课室。（设计意图：引导学生熟悉《悯农》音乐旋律及本课学习内容）（二）吟诵古诗：《悯农》1、请个别学生朗诵唐诗《悯农》；2、引导学生模拟古诗人吟诗作对的情形及神态，有节奏地朗诵《悯农》；3、和学生一起在《悯农》音乐的伴奏下，有感情地朗诵《悯农》，同时对学生渗透热爱祖国经典文化及告诫学生要珍惜粮食、珍惜劳动成果的思想教育。（设计意图：遵循学生认知规律，通过吟诵诗歌，充分调动和激活学生自主学习的兴趣）（三）吟唱古诗：《悯农》1、引导学生用跟唱法，学唱歌曲《悯农》要求：随范唱小声跟唱，找生演唱有困难的小节或乐句。2、反复听难点乐句的演唱三次，再请学生试唱3、第二次跟唱歌曲《悯农》，帮助、引导学生找由歌曲中旋律相同的乐句。3、“歌曲接龙”的形式，收集学生的学习信息，豉励学生有感情地、完整地演唱歌曲。（设计意图：利用学生模仿能力强的学习优势，豉励学生找由学习难点，为学生铺设自我发现、自主学习、自我成就的舞台，促成互长互学的良好学习氛围）（本环节应有检验学习成效环节，如，齐唱、小组唱、个体唱等，可渗透在学唱过程。同时为下一环节作铺垫，还应适当加入教师引导的律动）（四）表现古诗：《悯农》1、比创意a、律动创作要求：以小组为单位，边演唱歌曲《悯农》，边为每一句诗歌编配一个能体现诗歌内容及情感的动作来表现歌曲。b、唱一唱、比一比、评一评要求：从各小组歌曲的演唱、动作的创编、合作的成效等方面进行评价。2、合作学习

要求：随意将学生分为（可让学生自行选择）：吟诵、吟唱、表演三个组，豉励学生对自己参与创作的情况进行自评。（设计意图：本环节旨在豉励和帮助学生拓宽学习音乐、创造音乐的思维）（五）小结谈话、访问式结束新课学习，豉励学生将本节课的学习收获与同学分享（设计意图：引导学生回顾所得，分享学习的快乐）作业布置富有感情的演唱《悯农》这首歌曲给爸爸妈妈听板书设计古诗词吟唱1、认识音符的时候，老师要有耐心，虽然曾经认识过，但是