中班教案小树快快长反思

Word———中班教案小树快快长反思《中班教案小树快快长反思》可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案小树快快长反思

教学目标：

1、利用废弃材料(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)制作立体的树。

2、了解树的基本结构，以及几种常见树的形状特点。

3、激发同学爱惜树木、爱惜环境的美妙情感。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

6、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

7、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重难点：

指导同学利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

教学预备：

同学：1、观看各种树的形状特点。

2、收集生活中的废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

3、剪刀、双面胶、竹签。

4、用纸袋装好的“小鸟”(课前发给同学，每人一只，评价时用。)

老师：1、多媒体课件

2、废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

3、制作好的示范作品(不同立体造型的“小树”)

4、用泡沫塑料制作的场景(展现作品用)

5、竹签、剪刀、双面胶

教学过程：

一、情境导入

1、师：小伴侣，老师要带你们去一个地方，请看，(伴随美丽的音乐，展现课件。)在一片漂亮的小树林里，住着很多欢乐的小鸟……

2、课件演示动画：一片漂亮的小树林，很多小鸟在林间飘舞、唱歌……(镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。)鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了!”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，肯定要找一个比这里还要美的地方。”

3、师：小伴侣，你们都听见了吗?你们情愿让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗?

4、师：咦!我们这不是有一大片空地吗，(走到课前预备好的场景前)哎呀!怎么是这个样子，处处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗?我们该怎么办呢?(种树)

5、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小伴侣，那你们预备种些什么树呢?它们长得什么样子?先在小组里跟小伙伴们说一说。

6、同学在小组里进行沟通。

7、师：谁来说给大家听。

8、请几位同学说说自己想种什么树?它们都长得什么样子?并用肢体语言学一学。

9、依据同学的回答，利用课件逐个展现出各种造型的树。

二、制作小树

1、(指着场景上的废弃物品)师：小伴侣，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗?

2、师：(举起一个矿泉水瓶)这个能变成小树的什么?(树干)

3、师：有了树干，小树还缺什么?(树枝、树叶)

4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢?(拿起一张挂历纸)这个行吗?让我们来试一试。

5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。

6、(举起做好的“小树”)师：瞧，在小伴侣的指导下，一棵小树就做好了!老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让同学观赏、观看。(老师可做提示)

8、师：现在，老师把这几棵小树种好，(把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让同学观看“种”小树的方法。)

9、师：小伴侣，你们情愿用身边的这些废弃物品(指着每个小组的桌上预备好的一袋废弃物品)变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗?

10、师：小伴侣，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧!(课件出示课题-“小树快快长”)

11、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。(鼓舞同学制作出与老师做的不一样的“树”。)

三、组织评价

1、(课件播放鸟鸣声)师：小伴侣听见了什么声音?小鸟们快飞到我们这儿来了!小伴侣，抓紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家!

2、师：看，小鸟来了!让他们看看我们种的这片树林。

3、课件展现动画：很多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇!这片树林太美了!我们就到这儿安家吧!”，小鸟们伴随着欢快的音乐，兴奋地在空中跳起了舞。

4、师：看，鸟儿们兴奋得跳起了舞，小伴侣，让我们一起来共享鸟儿们的欢乐，也跳起来吧!

5、师生共舞

6、(乐声止)师：好，现在请小伴侣打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么?(小鸟)假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家(手指师生共建的“树林”)，就把小鸟贴在这棵小树上。

7、同学把“小鸟”贴到自己喜爱的小树上。

8、请同学说一说：你为什么选这棵小树?它哪里美丽?

9、老师对有特色的小树赐予表扬，对没有小鸟的小树赐予鼓舞。

四、总结

1、师：小伴侣真棒!你们用自己的巧手，变废品为珍宝，这“珍宝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗?小伴侣，那我们应当怎样对待小树呢?(爱惜树木)

2、师：爱惜树木，不但是爱惜了小鸟的家，更是爱惜了我们自己的家，小伴侣，你们说对吗?!

3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小伴侣，让我们象小鸟一样，飞到校内里，飞到大自然中去看看它们吧!

4、老师带着同学“飞”出了教室……

教学反思：

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

2、中班主题活动小树快快长教案反思

设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。依据低班级同学的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发同学的奇怪心与丰富的情感，激发同学的学习爱好与创作欲望。同学在生动好玩、轻松欢乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与胜利感。同学不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培育了他们爱惜树木、爱惜大自然，以及制造美妙生活的愿望与力量。

教学目标：

1、利用废弃材料(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)制作立体的树。

2、了解树的基本结构，以及几种常见树的形状特点。

3、激发同学爱惜树木、爱惜环境的美妙情感。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

教学重难点：

指导同学利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

教学预备：

同学：1、观看各种树的形状特点。

2、收集生活中的废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

3、剪刀、双面胶、竹签。

4、用纸袋装好的“小鸟”(课前发给同学，每人一只，评价时用。)

老师：1、多媒体课件

2、废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

3、制作好的示范作品(不同立体造型的“小树”)

4、用泡沫塑料制作的场景(展现作品用)

5、竹签、剪刀、双面胶

教学过程：

一、情境导入

1、师：小伴侣，老师要带你们去一个地方，请看，(伴随美丽的音乐，展现课件。)在一片漂亮的小树林里，住着很多欢乐的小鸟……

2、课件演示动画：一片漂亮的小树林，很多小鸟在林间飘舞、唱歌……(镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。)鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了!”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，肯定要找一个比这里还要美的地方。”

3、师：小伴侣，你们都听见了吗?你们情愿让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗?

4、师：咦!我们这不是有一大片空地吗，(走到课前预备好的场景前)哎呀!怎么是这个样子，处处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗?我们该怎么办呢?(种树)

5、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小伴侣，那你们预备种些什么树呢?它们长得什么样子?先在小组里跟小伙伴们说一说。

6、同学在小组里进行沟通。

7、师：谁来说给大家听。

8、请几位同学说说自己想种什么树?它们都长得什么样子?并用肢体语言学一学。

9、依据同学的回答，利用课件逐个展现出各种造型的树。

二、制作小树

1、(指着场景上的废弃物品)师：小伴侣，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗?

2、师：(举起一个矿泉水瓶)这个能变成小树的什么?(树干)

3、师：有了树干，小树还缺什么?(树枝、树叶)

4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢?(拿起一张挂历纸)这个行吗?让我们来试一试。

5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。

6、(举起做好的“小树”)师：瞧，在小伴侣的指导下，一棵小树就做好了!老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让同学观赏、观看。(老师可做提示)

8、师：现在，老师把这几棵小树种好，(把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让同学观看“种”小树的方法。)

9、师：小伴侣，你们情愿用身边的这些废弃物品(指着每个小组的桌上预备好的一袋废弃物品)变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗?

10、师：小伴侣，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧!(课件出示课题-“小树快快长”)

11、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。(鼓舞同学制作出与老师做的不一样的“树”。)

三、组织评价

1、(课件播放鸟鸣声)师：小伴侣听见了什么声音?小鸟们快飞到我们这儿来了!小伴侣，抓紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家!

2、师：看，小鸟来了!让他们看看我们种的这片树林。

3、课件展现动画：很多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇!这片树林太美了!我们就到这儿安家吧!”，小鸟们伴随着欢快的音乐，兴奋地在空中跳起了舞。

4、师：看，鸟儿们兴奋得跳起了舞，小伴侣，让我们一起来共享鸟儿们的欢乐，也跳起来吧!

5、师生共舞

6、(乐声止)师：好，现在请小伴侣打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么?(小鸟)假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家(手指师生共建的“树林”)，就把小鸟贴在这棵小树上。

7、同学把“小鸟”贴到自己喜爱的小树上。

8、请同学说一说：你为什么选这棵小树?它哪里美丽?

9、老师对有特色的小树赐予表扬，对没有小鸟的小树赐予鼓舞。

四、总结

1、师：小伴侣真棒!你们用自己的巧手，变废品为珍宝，这“珍宝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗?小伴侣，那我们应当怎样对待小树呢?(爱惜树木)

2、师：爱惜树木，不但是爱惜了小鸟的家，更是爱惜了我们自己的家，小伴侣，你们说对吗?!

3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小伴侣，让我们象小鸟一样，飞到校内里，飞到大自然中去看看它们吧!

4、老师带着同学“飞”出了教室……

教学反思：

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

3、中班音乐活动教案：小树教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。

2、幼儿能背诵儿歌，培育幼儿的语言表达力量。

3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱惜和爱护自然环境。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、flash动画

2、拟人小树图片、背景图等

活动过程：

一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中留意力

师：宝宝好——!

幼：老师好——!

师：宝宝，宝宝，早上好——!

幼：老师，老师，早上好——!

二、小伴侣观赏flash，了解一些常见的树

师：今日有好伴侣来我们班来做客，看看它们是谁啊?

幼儿：树

师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)

幼儿同老师一起看flash说出树的名称。

师：小伴侣在我们的身边还有一些我们不熟悉的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告知老师和小伴侣好吗!

三、情境创设，引出儿歌：

师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小伴侣听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

师：原来是小树苗在哭。

师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?

幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”

老师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)

师：孩子们我们怎么关心小树呢?

幼：孩子们说出自己的想法。

师：小伴侣自己一个人玩是不是也特殊孤独啊，那你们会怎么办呢?

幼：找小伴侣玩。

师：好!我们给小树找伴侣在它的身边种上树吧!

师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)

师：小伴侣们关心了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!

四、引导幼儿学儿歌：

1、听录音提要求。

师：closeyoureyes小伴侣们仔细听，

2、看幻灯片图片，老师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。

3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);

4、手指律动，集中幼儿留意力。

5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。

6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。

五、师幼谈话，进行语言思维训练

师：提问：树为什么是我们的好伴侣呢，它对我们有什么好处呢?

幼：树能长苹果……

师：对，能结果子的树是果树。

幼：下雨的时候可以躲在大树下。

师：老师告知你们，下雨的时候，特殊是雷雨天千万不能在大树底下避雨，由于大树能导电，这样会出危急的。

师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)

师：小伴侣们树(大屏出示字——树)是我们的好伴侣我们要爱惜它们。

六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：

师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多快乐，你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会遇到小树的，我们快用歌声来告知小白兔要爱惜小树苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。

七、嬉戏《运小树苗》：

师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。

活动延长：

请家长在休息日带幼儿熟悉一些树。

教学反思：

这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。依据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的爱好，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培育孩子的语言表达力量，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有爱好，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

4、中班音乐活动教案：快快起床教案(附教学反思)

活动目标

1、倾听音乐，感知行走三拍后会消失闹铃的规律。

2、能比较清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在召唤宝宝起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的乐观心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点

重点：感知行走三拍后会消失闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的乐观心情。

难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

队形及乐器的摆放

队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。

乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

活动预备

道具：DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。

乐器：串铃、响板。

活动过程

一、听音乐进活动室，播放(《1两只老虎》伴奏)

来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支欢乐的舞吧。

二、出示闹钟图片，引导幼儿仿照闹钟走

1、出示闹钟图片，引出活动

嗯，给你们看样东西，这是什么?(小闹钟)，小闹钟走路的时候是什么样的?

2、引导幼儿用身体的动作仿照闹钟走

谁能用身体的动作来仿照一下?(嘀答嘀答)

3、老师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放(《2嘀答嘀答》)

我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。(多种走的方式)。

三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能关心我们干什么?

2、听音乐，举手(铃铃铃的声音)

我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗?

四、进行节奏练习

1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

2、看图谱，幼儿找出闹铃声

提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

1)幼儿看图谱拍手尝试

2)老师指图谱，听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

3)老师带幼儿拍拍手，举手。

五、打击乐演奏。

1、熟悉乐器：串铃、响板

2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

真棒，我们跟着音乐来试试看。

3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

六、音乐嬉戏《快快起床》

1、出示盖被子小动物图片，引出音乐嬉戏《快快起床》

1)请幼儿把乐器放在椅子下

2)师清唱快快起床一遍

3)播放《4快快起床》音乐，老师和幼儿一起表演唱。

可能是我一个人声音太小了，小动物似乎还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗?

2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊立刻就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗?

3、播放《4快快起床》打击乐器，老师小结。

你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小伴侣也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐嬉戏

小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

活动反思

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的乐观心情，从而使小伴侣养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。

5、中班主题小树教案反思

活动目标：

1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。

2、幼儿能背诵儿歌，培育幼儿的语言表达力量。

3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱惜和爱护自然环境。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、flash动画

2、拟人小树图片、背景图等

活动过程：

一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中留意力

师：宝宝好——!

幼：老师好——!

师：宝宝，宝宝，早上好——!

幼：老师，老师，早上好——!

二、小伴侣观赏flash，了解一些常见的树

师：今日有好伴侣来我们班来做客，看看它们是谁啊?

幼儿：树

师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)

幼儿同老师一起看flash说出树的名称。

师：小伴侣在我们的身边还有一些我们不熟悉的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告知老师和小伴侣好吗!

三、情境创设，引出儿歌：

师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小伴侣听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

师：原来是小树苗在哭。

师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?

幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”

老师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)

师：孩子们我们怎么关心小树呢?

幼：孩子们说出自己的想法。

师：小伴侣自己一个人玩是不是也特殊孤独啊，那你们会怎么办呢?

幼：找小伴侣玩。

师：好!我们给小树找伴侣在它的身边种上树吧!

师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)

师：小伴侣们关心了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!

四、引导幼儿学儿歌：

1、听录音提要求。

师：closeyoureyes小伴侣们仔细听，

2、看幻灯片图片，老师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。

3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);

4、手指律动，集中幼儿留意力。

5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。

6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。

五、师幼谈话，进行语言思维训练

师：提问：树为什么是我们的好伴侣呢，它对我们有什么好处呢?

幼：树能长苹果……

师：对，能结果子的树是果树。

幼：下雨的时候可以躲在大树下。

师：老师告知你们，下雨的时候，特殊是雷雨天千万不能在大树底下避雨，由于大树能导电，这样会出危急的。

师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)

师：小伴侣们树(大屏出示字——树)是我们的好伴侣我们要爱惜它们。

六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：

师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多快乐，你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会遇到小树的，我们快用歌声来告知小白兔要爱惜小树苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。

七、嬉戏《运小树苗》：

师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。

活动延长：

请家长在休息日带幼儿熟悉一些树。

教学反思：

这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。依据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的爱好，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培育孩子的语言表达力量，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有爱好，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

6、中班主题快快长高教案反思

活动背景：

进入中班以后，孩子们为自己是一名哥哥姐姐而感到兴奋，同时他们也从比较自己以前穿的衣服、鞋子等方面感觉到自己在一每天的长高长大，成长的喜悦油然而生。选取满意幼儿快快成长的愿望为题材，结合中班主题《我们的身体》，借鉴散文诗"长高"内容和艺术观赏，大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。同时借助幻灯的使用，旨在提升生活阅历，更好的让幼儿感知"健健康康的成长"的重要性。另外活动中引起幼儿对画面人物大小高矮的关注，了解幼儿画人的现有造型水平，鼓舞幼儿尝试按纸的大小表现图像，这是对空间知觉水平较低的幼儿一个不小的挑战。中班是进展孩子语言的最好时期，用完整语言表达表述，也是此活动中一个隐性目标。

活动目标：

1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。

2、懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、前期阅历：散文诗《长高》

2、几米的"长高"幻灯，叠纸小人一个3、记号笔、纸、蜡笔活动提示：

一、情景导入――散文诗《长高》

(价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。)1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。

2、(边放幻灯边理解)提问：

(1)当我刚生下来的时候，我和谁一样高?

(2)和小兔子一样高是在什么时候?

(3)当我大班的时候，能和谁一样高?结合语言的完整性表达表述。

小结：我们一每天的长大，身体也在发生变化，一每天的长高。

3、沟通：你盼望以后能和什么一样高呢?幼儿大胆想象和表达。

二、嬉戏牵引――长高方法多(价值分析：在想象和情景嬉戏中积累生活中有助于长高的众多方法。)1、我们都盼望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的伴侣："你怎么会这么高?说说自己长高的隐秘。

2、出示折叠小妹妹，观看小妹妹长得怎么样?能想些好方法让她快快长高?

幼儿结合生活阅历说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。

小结：多吃饭、不挑食、补充养分、多运动、、、原来长高有这么多好方法。

三、探究查找――长的又高又健康(价值分析：观看幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。)观赏3组幻灯--说说画面上的小伴侣身体缺少了什么?为什么不能少?说出自己的理由。

第一组：五官部位的部分缺失其次组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平常要好好爱护我们的身体，不让它受伤。

四、表达表现――健康写真照(价值分析：采纳折叠小人的新奇形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。)1、幼儿自由表现，老师巡回观看。相互观赏，不断添加身体各部位的特征。

2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。

活动建议：

1、在小组里连续采纳各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。

2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事"欢乐的成长旅程"。

教学反思：

在开头小组合作动手的时候，常常闹冲突，所以在让同学小组合作时，要特殊关注，正确的去进行引导，这样可以避开许多事情，也可以关心自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。

7、中班音乐快快起床教案反思

活动目标：

1.学唱歌曲，尝试轮唱。

2.体验歌曲所蕴含的乐观心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

音乐磁带。

活动过程：

一、田鼠弟弟没起床。

1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样关心他?

2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

二、弟弟，起床吧。

1.老师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

2.歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

3.朗诵歌词，老师范唱，幼儿跟唱。

4.重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

5.完整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

2.老师介绍轮唱的方法：一个声部先开头，结束时重复最终一句。

3.幼儿尝试轮唱。

4.提示幼儿留意轮唱中的问题，集体练习。

5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

活动反思：

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的乐观心情，从而使小伴侣养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。

8、中班主题拼小树教案反思

活动目标：

运用各种几何图形进行拼小树活动。

用标记记录所用图形的数量。

活动预备：

各种不同颜色和外形的几何图形，图形拼画一幅。

记录单、笔若干。

活动过程：

观看图形拼画。

——出示图形拼画，请幼儿观看这幅画里有什么。

——这幅画是由哪些图形拼出来的?

选图拼画。

——桌上有些什么?它们是什么图形?

——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

——老师巡察，关心、鼓舞动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。

——共享沟通。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿认真地观看后加以补充。

记录表达。

——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。

——与同伴沟通各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

建议本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互沟通，丰富幼儿的想像力量，提高幼儿的拼图技能。②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同外形的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。④记录图形的种类和数量。

活动中使用的记录单，可依据本班幼儿的状况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。

可为力量较弱的幼儿供应拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。

可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料其次册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。

活动结束：

小伴侣一起探讨。

【活动反思】

本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互沟通，丰富幼儿的想像力量，提高幼儿的拼图技能。②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同外形的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。④记录图形的种类和数量。

活动中使用的记录单，可依据本班幼儿的状况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。

可为力量较弱的幼儿供应拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。

9、中班社会快快鼓起来教案反思

目标：

1感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需充气量的关系。

2学习折纸球，体验玩纸球的乐趣。

3通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

预备：

大小不同的彩色手工纸。

麦管若干根。

折好的大纸球、小纸球各一。

将折纸步骤图贴在每组桌上。

过程：

一、纸球鼓起来。

老师出示折好的大纸球，远离吹气口吹气，引导幼儿发觉因气流分散，充气效果不佳。

引导幼儿观看纸球的吹气口。口子这么小，我们怎样把气吹进去，让纸球鼓起来。

老师在确定幼儿的方法后，演示在吹气口插上一根麦管，往里面吹气，让大二、纸球鼓起来。

纸球里面装什么?(空气)大纸球和小纸球。

老师拿出一个小纸球，轻轻吹一口气，小纸球鼓了起来。

为什么只吹了一小口气，纸球就鼓起来了?而大纸球却要吹好几下?

三、纸球真好玩。

你们想做个好玩的小纸球吗?

幼儿每人一张手工纸，边看折纸步骤图，边折叠纸球，老师指导有困难的幼儿。

折叠完后，幼儿边念"纸球纸球快快鼓"，边把纸球吹鼓。

幼儿尝试对着纸球口吸气和呼气，进一步感受空气的存在。

幼儿两两结伴玩纸球。如：对拍纸球，滚动纸球，两人各拿一根麦管吹动纸球前行等。

活动反思：

1.乐器的选择上可以采纳其他更形象的器材。

2.开头进场的老师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。

3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展现。

4.图谱的记号表达上设计再形象点。

5.音乐的选材需要有深化

6.适合中班幼儿年龄特点

7.嬉戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。

10、中班音乐活动快快起床教案反思

活动目标：

1.倾听音乐，感知行走三拍后会消失闹铃的规律。

2.能比较清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3.在召唤小弟弟起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的乐观心情。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备：

1.音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》

2.道具：手偶(小弟弟)、大黑板、卡纸、记号笔打击乐器：棒铃、响板

活动过程：

一.随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来

二.老师出示小闹钟，引出活动内容

1.它是谁?它走路的时候会发出什么样的声音?

2.用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现

3.随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走

三.进行节奏练习

1.小闹钟有什么用处?它响起来的时候发出的声音是什么样的?

2.听音乐第一遍，熟识音乐节奏规律，并能听出闹铃声音

3.听音乐其次遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手

(闹铃结束放下)，初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。

4.听音乐第三遍，老师画图谱

提问:你们在图谱上观察了什么?

提问：哪个符号表示小闹钟响了?小闹钟走了几下闹铃才响起?

5.看图谱，节奏练习(拍三下，举手一次)

6.听音乐，节奏练习

四.出示乐器，节奏练习

1.熟悉乐器：棒铃、响板

2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍，其次遍幼儿交换乐器

五.音乐嬉戏：叫小弟弟起床

1.老师出示手偶，引出嬉戏内容

2.老师清唱一遍歌曲《快快起床》

3.放音乐，老师画图谱，幼儿熟识歌曲

4.放音乐，老师与幼儿表演(学习叫小弟弟起床的隐秘旋律)

5.孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍(叫小弟弟起床)

6.师：这个方法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把它记在脑袋瓜里吧!~(坐着伴奏，站着歌表演两遍)

延长活动：

我们要养成早睡早起的好习惯!还有一些小伴侣和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧!(随音乐出活动室)

活动反思：

1.乐器的选择上可以采纳其他更形象的器材。

2.开头进场的老师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。

3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展现。

4.图谱的记号表达上设计再形象点。

5.音乐的选材需要有深化

6.适合中班幼儿年龄特点

7.嬉戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。

11、中班美术小树的新衣教案反思

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿三种颜色;

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

3、熬炼手眼协调性。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

小班美术活动教案《小树的新衣》

活动预备：

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶);

3、小篮子(装碎卡纸用)。

4、浆糊小碟子

5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

6、毛巾5条(擦手用)

活动过程：

一、导入激发幼儿爱好。

师：听，这是什么声音?(老师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱关心别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好伴侣都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来关心你。”风婆婆对着小树吹了口气(老师作吹气状)，小树立刻就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小伴侣帮小树穿上美丽的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有很多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小伴侣告知老师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，重复几次)。

2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小伴侣看一看，这叶子是长在那里的?

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，老师指导。

1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展现作品

师：好多小树都穿上了美丽的花衣服，现在我们把他送到树林里去。

2、评价作品

师：小伴侣，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最美丽。

师：小伴侣告知你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

活动延长：

1、小小展览：把小伴侣的画展览出来，让小伴侣学会观赏别人的作品。

2、漫步时引导幼儿观看各种树叶的外形。

教学反思：

通过活动幼儿知道了树的外形，粘贴的方法，培育了幼儿动手动脑的力量和合作学习的力量。

12、中班音乐公开课快快起床教案反思

活动目标：

1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会消失闹铃的规律。

2.能比较清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

3.在召唤宝宝起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的乐观心情。

活动预备：

音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等

活动过程：

一、随音乐进入老师，成半圆坐下来。

二、出示小闹钟，引出活动内容。

1.师：这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)

2.师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢?

3.师：谁情愿来表演一下?我们一起来学一学。

4.师：小闹钟可以关心我们干什么?(起床、上学不迟到)

三、进行节奏练习。

1.听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。

师：闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的?

当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗?

2.听音乐其次遍，老师画图谱。

师：闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方消失的?

现在我们再来观赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告知我，哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?

3.看图谱，节奏练习。

师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。

我们不听音乐一起来打打节奏。

4.听音乐，节奏练习。

师：小伴侣们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。

四、出示乐器，节奏练习。

1.熟悉乐器：雪铃、双响筒

师：这两个乐器宝宝你们熟悉吗?

你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?

2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍。

师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小伴侣轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?

师：真棒!我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵?预备好了吗?

(第一遍打节奏)

师：现在请你跟你的好伴侣交换一下乐器宝宝，再来练习一次。(其次遍打节奏)

五、音乐嬉戏：叫小动物起床

1.出示手偶，引出嬉戏内容。

师：你们看，这是谁啊?它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好?

听一听我是怎么喊他起床的?

2.老师清唱歌曲《快快起床》

3.理解歌词，熟识歌曲。

师：老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?

师：我们一起学一学。

4.放音乐，幼儿熟识歌曲。

师：一起听音乐，再来试一试。

5.歌曲表演。

师：我们一起喊小动物起床好不好?

6.站着表演一次。

师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。

师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯。

六、延长活动

师：小兔说，还有许多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧!

(随音乐出活动室)

活动反思：

1.乐器的选择上可以采纳其他更形象的器材。

2.开头进场的老师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。

3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展现。

4.图谱的记号表达上设计再形象点。

5.音乐的选材需要有深化

6.适合中班幼儿年龄特点

7.嬉戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。

13、中班音乐活动火车快快飞教案反思

一、活动目标

1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

2、幼儿能够自立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来

3、幼儿能够进行简洁的歌词创编

二、活动预备

1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片

2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

三、重难点

1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

2、难点在幼儿自己创编歌词

四、活动过程

1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词

3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经把握了四二拍的节奏

7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小伴侣出来边唱边表演

8、在幼儿充分把握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,

五、结束

让几个小伴侣做出大桥,山洞的造型,其他小伴侣做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在嬉戏中结束本次活动

六、活动延长

在嬉戏活动时带小伴侣们玩滑梯嬉戏,在嬉戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容

七、课后小结与反思

1、在进行节奏的区分时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有肯定的影响。