《英语阅读（4）》课程教学大纲

《英语阅读4》教学大纲

一、课程基本情况

总学时：32讲课学时：32实践学时：0

总学分：2

课程类别：专业基础必修

考核方式：考试

适用对象：英语专业

先修课程：《英语阅读1》《英语阅读2》《英语阅读3》

参考教材：

1.《新编英语泛读教程》王守仁 上海外语教育出版社2008年

2.《大学英语基础教程》李桂兰外语教学与研究出版社2010年

3.《英语学习背景知识精粹》蒋澄生 上海外语教育出版社2008年

4.《英语学习背景知识》 何田 外语教学与研究出版社2011年

5.《英语阅读技巧与训练》张昌宗 国防工业出版社。2012年

二、课程设置目标

本课程是英语专业的基础课。《英语阅读4》大部分阅读文章属于小说节选。因此该课程目的在于通过多元文化的学习，使学生掌握获取小说中的文化元素、人物关系、剧情发展和语言特色的技能；了解不同语言国家的历史、政治、文化、社会习俗及生活方式的知识；培养学生跨文化交际的能力。

三、教学内容、教学方法和手段、学时分配

知识单元一：小说（建议16学时）

知识点1：Cathedral

重点：作者与盲人关系的微妙变化;盲人的人物性格分析

了解盲人的生活习性并掌握如下词汇（gland;chitchat;creepy）

主要内容：作者在家里接待一位盲人的故事

教学方法和手段：小说被划分成四个部分，学生在规定时间内自学并完成阅读（Part1：P8-P11Q1-11；Part2：P11-16Q12-13；Part3：P16-19Q14-17；Part4：P20-22Q18-20）；小说人物及情节研讨与分析（theblindman的人物性格/盲人握着作者的手，教他闭目画大教堂的情节）。

知识点2：TheDrunkard

重点：小说中故事情节的展开;父亲对于酒的态度

了解国外参加葬礼的相关知识并掌握如下词汇（cleric;porter;pint）

主要内容：作者描述儿时成功阻止父亲喝醉酒的故事

教学方法和手段：小说被划分成三个部分，学生在规定时间内自学并完成阅读（Part1：P26-30Q1-8；Part2：P30-31Q9-11；Part3：P31-35Q12-15；小说人物及情节研讨与分析（父亲的人物性格/父亲在酒吧里点酒与喝酒的情节）

知识点3：TheSummerMyGrandmotherWasSupposedtoDie

难点：母亲的人物性格;母亲的心理变化

了解养老院的相关知识并掌握如下词汇（bed-ridden;bishop;redeem）

主要内容：作者描述母亲照顾患重病的外婆的故事

教学方法和手段：小说被划分成二个部分，学生在规定时间内自学并完成阅读（Part1：P55-60Q1-9；Part2：P60-66Q10-12）小说人物及情节研讨与分析（母亲的人物性格/外婆病重后，其他子女所持的态度）

知识点4：TheTell-TaleHeart

重点：作者扭曲的人物性格;如何理解他超凡的听力在整个故事发展中所起到的作用

了解犯罪心理学相关知识并掌握如下词汇（vulture;hypersensitive;conceive）

主要内容：作者以第一人称的方式来描述他策划杀死一位老人的故事。

教学方法和手段：小说被划分成二个部分，学生在规定时间内自学并完成阅读（Part1：P271-273Q1-5；Part2：P273-276Q6-10）小说人物及情节研讨与分析（作者扭曲的人物性格/半夜守护在老人床边的情节；杀死老人并藏尸的情节；与警察周旋的情节）

知识点5：Heroin/e

难点：小说中的主要情节如何为主题服务;小说标题的一语双关

了解毒品的相关知识并掌握如下词汇（oncologist;morphine;hypodermic）

主要内容：作者目睹母亲遭受病魔折磨的痛苦以及沉浸在失去母亲痛苦中的自我毁灭的故事

教学方法和手段：小说被划分成三个部分，学生在规定时间内自学并完成阅读（Part1：P151-154Q1-4；Part2：P154-157Q5-7；P157-162Q8-10）小说人物及情节研讨与分析（作者无私的性格体现/照顾病重母亲的情节；失去母亲后沉沦的状态）

知识点6：Enemies

重点：小说中环境的渲染对刻画人物内心的作用;如何理解医生到达病人家里却发现根本没有病人时的情绪失控

了解医生的职业道德与操守并掌握如下词汇（fervent;clamor;conviction）

主要内容：一位医生在失去儿子当天出诊的故事

教学方法和手段：小说被划分成三个部分，学生在规定时间内自学并完成阅读（Part1：P171-174Q1-4；Part2：P174-178Q5-8；P178-183Q9-10）小说人物及情节研讨与分析（如何透过细节来分析Kirilov和Abogin的人物性格）

知识单元二：论述文（建议10学时）

知识点1：TheValueofWorking

难点：工作问什么可以提供groupidentity?;作者认为miseryanddrudgerywerealwayscomparative

了解在多种族、多元文化的美国，不同阶级和种族在工作等级体系中所处的位置是不同的并掌握如下词汇（aspiration;patchwork;distraught）

主要内容：阐述工作的价值

教学方法和手段：上课时按要求阅读文章并完成难句分析（P69Duringthe19th…andsweatshops），段落翻译（P72Workisstill…inAmericanlife）和回答问题（PuritanAmericans和现在的immigrants在workethics方面是否一致）等任务；课上运用互动式教学法（教师讲授工作的感受，学生如何理解作者的观点—Workisalonenoble.），以教师讲授，学生讨论，课堂提问和发言相结合

知识点2：Women

重点：动物与动物园的关系来剖析现代女性与社会的关系

了解美国历史上的女权运动发展并掌握如下词汇（perpetrate;forte;cogent）

主要内容：阐述对于现代女性来说，社会就像一个笼子

教学方法和手段：上课时按要求阅读文章并完成难句分析（P84Itisabout…insideanyway），段落翻译（P86Comfortingvoices…sociallyvaluable）和回答问题（为什么女性在现代社会感觉更加有压力）等任务；课上运用互动式教学法（教师通过讲授空调制冷制热的原理来引发学生理解社会扮演的双从角色），以教师讲授，学生讨论，课堂提问和发言相结合

知识点3：ThePursuitofHappiness:ThenandNow

重点：通过具体论据来提炼不同学者的论点

了解美国《独立宣言》的背景知识并掌握如下词汇（implication;condense;calamity;regime）

主要内容：三位学者辩论美国人对于追求幸福的看法

教学方法和手段：上课时按要求阅读文章并完成难句分析（P108Publicopinion…withguideone），段落翻译（P110Assaultson…forself-contempt）和回答问题（Whataretheenablingconditionsforthepursuitofhappiness）等任务；课上运用互动式教学法（教师通过介绍publicopinion的概念激发学生来理解publicopinion对于美国人追求幸福的影响），以教师讲授、学生讨论、课堂提问和发言相结合。

知识点4：RecollectionsoftheGasBuddy:FootnotestoanErafortheFutureHistorian

难点:通过分析文中5个作者的经历来理解作者多对车的感情（毫无汽车机械常识、恐惧、无助、厌恶）

了解汽车时代给人类带来的利与弊并掌握如下词汇（prophecy;ominous;malice）

主要内容：诙谐的方式阐述作者与汽车的关系

教学方法和手段：上课时按要求阅读文章并完成难句分析（P137Thelastconviction…federaltaxation），段落翻译（P137Nowthat…themotorcar）和回答问题（Howdidtheauthordescribehisrelationshipwithhiscar）等任务；课上运用互动式教学法（教师通过介绍汽车的常识来激发学生理解作者的开车苦恼），以教师讲授、学生讨论、课堂提问和发言相结合。

知识点5：TheCaseforCensorship

重点：论点的展开

了解西方色情文学的发展与现状并掌握新词汇（pornography;obscenity;sexuality）

主要内容：文化出版领域的审查制度存在的理由

教学方法和手段：上课时按要求阅读文章并完成难句分析（P165Foralmost…inmoststates），段落翻译（P166Nosociety…witnessthem）和回答问题（Howdidtheauthorviewcensorshipanddemocracy）等任务；课上运用互动式教学法（教师通过讲解书对人类所起的作用来激发学生理解作者关于色情文学腐蚀民主、道德的论点），以教师讲授，学生讨论，课堂提问和发言相结合

知识单元三：专业四级阅读技巧培训与演练（建议6学时）

知识点1：阅读提问方式（主旨类、推理类、细节类、词汇类和指代类等）

难点：如何快速准确地找到解题范围

了解专四阅读的题型，掌握各种提问方式的应对策略

主要内容：专业四级阅读技巧

教学方法和手段：讲授（教师组织教案并发至学生邮箱），课上案例分析（每种提问方式配四篇文章）

知识点2：查读、寻读的方法

重点：抓住关键词;理解言外之意

了解并掌握不同解题办法

主要内容：专四模拟题实战训练

教学方法和手段：学生在规定时间内自主阅读、讨论并总结。

综合训练项目一能力训练（扩大词汇量）

目的和要求：要求学生掌握每节课的新词汇，目的是掌握小说语言的表达特色。

成果形式：单词测试

综合训练项目二拓展训练（阅读小说）

目的和要求：要求每位学生至少读一本小说并写书评，目的是让学生掌握小说的文化元素、人物及情节变化和语言特色。

成果形式：写书评

综合训练项目三实践训练（快速阅读）