二泉映月 市赛获奖-完整版课件

无锡的惠山，树木葱茏。藤萝摇曳。山脚下有一弘清泉，人称“天下第二泉”。段解：写出了无锡惠山的美丽景色。第一段可以省去吗？为什么？不可以。环境描写交代了《二泉映月》这首曲子产生的环境，正是这种环境使阿炳从小受到感染，是他创作的条件之一。自读课文第四自然段并思考：

谁在叹息？为什么叹息？谁在哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为什么倾诉？谁在呐喊？为什么呐喊？小资料：课文中为什么是“师父”而不是“师傅”？

一百多年前，无锡雷尊殿的观主会弹琵琶，人称“铁手琵琶”。道观里有个帮工的女子，常痴痴地听观主弹琴，后来就和观主好上了，还怀了身孕，生下一个孩子，小名阿炳。同族觉得她跟道士私通很丢脸，等阿炳四岁时送回道观后，族里就逼她自尽了。阿炳回雷尊殿后，铁手琵琶仔细教养这孩子，把所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都传给了阿炳。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会发生什么事情？他心中会想些什么？自读课文第五自然段：1、用横线划出描写琴声变化的语句。2、用浪线划出描写琴声所表达的丰富内涵的语句。3、想想从中你能感受到什么？用笔写在文章的旁边。曲子真美.课文是怎样介绍这种美的呢?

“起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路.”a琴声犹如泉声一直流进我们的心田;b琴声表达了阿炳的绵绵思念;c泉声记录了阿炳的人生之路;d泉声映照出阿炳童年的记忆.优美的景色,慈祥的师傅,苦难的记忆,都随着这琴声流淌出来,我们可以真切的读出四个字,那就是爱、恨、情、仇

“随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。”一位哲人说过,“真实的才是最美的”,这琴声就是阿炳内心世界的真实写照.它表达出，抒发了对命运的抗争对美好未来的无限向往。“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。”琴声时而委婉连绵,时而升腾跌宕,舒缓而又,恬静而又。这就是<<二泉映月>>的旋律美。起伏激荡“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”爱是一种力量，爱是一种追求，爱是一种幸福。想想看我们该怎样读，才能表达出这博大的“爱”？思考这样一个问题：为什么这首曲子会深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉？《二泉映月》不仅旋律优美悦耳，而且情深意浓，打动人心。小资料：

日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪了下来。1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活了57岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协会又将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获“20世纪华人音乐经典作品奖。”阿炳的一生不仅留下了《二泉映月》还流下了《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。此刻你最想对阿炳说什么？课