妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件

妊娠糖尿病的诊断和治疗16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生妊娠糖尿病的诊断和治疗妊娠糖尿病的诊断和治疗16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生妊娠糖尿病的诊断和治疗嘉兴二院马晓洁内容提要令妊娠合并糖尿病的概论妊娠糖尿病给母婴带来危害妊娠糖尿病的筛查和诊断令良好的血糖控制有利于母婴健康我从事音乐教学多年，经常会发现这样一种现象：音乐课上，学生们很认真，生怕出错，面无表情，牙关紧咬，歌唱得没有毛病，但在歌声中只有技巧的把握，没有感情的传递。然而在课下，学生神采飞扬，口中的小调唱得很是悠然自得，悠扬动听，满满的欢喜愉悦之情从歌声中流淌而来。学生们这么爱唱歌，但是在音乐课上为什么不能这样呢？我们的音乐课到底出现了什么问题呢？一、初中音乐教学中存在的问题1.陈旧的观念很顽固虽然现如今实行素质教育，摒弃应试教育，要求学生素质的全面提升，然而在实际教学中，学校和教师根本摆脱不了应试教育的影响，因为目前对学生的甄选依然是通过考试。于是音乐在学校里的副科地位就像缠在头发上的口香糖，怎么都摆脱不掉，再加上教师本身就对音乐的重视力度也不够，经常会让出课堂时间给其他的主科老师或者是让学生写作业，自习等。教学因循守旧，不肯变革，使得顽固而又陈旧的教学观念严重影响了音乐教学的变革和发展。2.音乐教学方式不恰当教师的教学方法在提高教学质量上起着相当重要的作用。在教学中体现学生的主体地位，调动学生的主动性，培养音乐活动的习惯，从而促进学生终身音乐的学习，都离不开老师的教学。传统教学中，一来教学方式陈旧单一，那种以教师为中心，语言文字的大量解说，却很少提到音乐语言和感情艺术的教学，无法激发学生的学习兴趣；二来是对新式的自主、合作、探究的教学方式应用不当，在教学中无法真正体现出这些教学方式的优越性。3.音乐本身无法满足学生的兴趣需求在初中的音乐教材中，大多都是中外音乐中的经典作品，但是对于现在的学生来说，很难满足他们的心理发展和兴趣需求，所以学生在音乐课上自然是得不到音乐的享受和快乐的心情，音乐教学的质量也就无法提高。二、解决初中音乐教学问题的对策1.转变观念就像粘在头发上的口香糖，我们完全可以将头发剪掉，新的头发就会顺利长出来。但如果我们念旧不舍得，那么陈旧的思想就会牢牢抱住我们的脑袋，改革的思想就无法进来。所以我们要乘着素质教育开展的东风，学校和教师都应该及时转变观念，重新认识音乐教学在学校发展和学生素质教育中的重要地位。在音乐教学中，围绕学科的性质、特点和价值，培养学生对音乐的兴趣、爱好和态度及审美的能力和情趣，从而给学生更加丰富的感情体验，促使个性发展，实现素质的全面提高。2.改善方法首先，改变陈旧的教学方式，以学生为主体。在音乐知识和音乐技能的传授过程中，改变以往“一言堂”的教学模式，给学生留下更多的空间和实践机会，重视学生主动性的发挥。教师要多开展一些音乐的实践活动，让学生做活动的主人，从而能够自己动手动脑，求疑解惑，解放思想，努力创新。在活动的过程中，学生不可能百分之百正确，教师作为指导者，应该分析学生的错误，调整自己的教学方式，从而纠正学生的错误，使学生得到发展。其次，要更好更合理更恰当地应用自主、合作、探究的教学方式，深入研读教材，提高自己，并充分了解学生，把握学生的心理和生理特点，充分发挥新式教学方式的优势，避免教学方式的滥用而影响初中音乐的教学效率。3.开发资源现如今，好多音乐教材中的音乐曲目都无法满足学生的兴趣需求，所以教师要有效开发音乐资源和音乐优势，对于教材的内容进行适当改动，而不是一味按教学大纲走。这就要求我们教师走近学生，关心学生，了解学生，掌握学生对于音乐类型的喜欢程度，从而对于教材中的教学曲目进行适当的删减和补充。如学生比较喜欢一些明星的流行歌曲，或是网络上的一些歌曲，我们就可以从中挑选一些内容积极向上，符合学生心理特点的歌曲，拿到课堂上。这样课上课外资源相互结合，不仅能够提高学生的学习兴趣，满足兴趣需要，还能提高教学效率。总之，在初中音乐的教学中，需要我们不断教学，不断反思，找出教学中存在的问题，并能够针对问题及时转变我们的教学观念和教学方法，使学生的素质和能力得到全面提高，使初中音乐教学得到改革和发展。英语作为国际语言的存在，在我国教育中一直占据着重要的地位，但是同时受到应试教育的影响，我国众多中小学在英语教学中会出现舍本逐末的情况，将英语教学作为书面学科而非语言学科教学，最终导致哑巴英语的出现，学生的英语水平也迟迟得不到提升。实际上，英语口语的教学不仅能够提高学生的口语交际能力，还能通过口语训练反馈于书面教学当中，提升学生的英语书面水平，达到共赢的教学目的。而小学英语作为学生英语学习的开端，实施有效的口语教学将为学生带来诸多益处，有利于其个人发展。一、营造轻松口语氛围，大胆说受到教育大环境的影响和家庭教育的影响，我国小学生在课堂教学时往往较为羞涩，在进行英语口语交际教学时尤为突出。但是另一方面，小学生的情绪较为外露，天性好奇而容易被带动，十分容易受到环境的影响。因此，在展开小学口语交际教学时，教师首先应当要注重营造轻松口语氛围，改变传统教学严肃的课堂氛围，让学生认识到英语的内涵、口语的本质，并逐步放开自己，大胆说英语。以《Let’spaint》单元教学为例，该单元主要教学了问候的方法和部分颜色相关知识的问答，为了营造良好的教学氛围引导学生参与口语交际时，我在与学生的日常交流中发现大部分学生都比较喜欢美术课程，在画画的时候心情更加放松。因此，我在教学时首先让学生运用彩笔绘画出自己心目中“阳光下的草坪”，其中需要包括黄色、绿色、蓝色等颜色。学生对于在英语课堂上画画大感惊奇，并且兴致颇高，课堂氛围浓烈。其次，在学生画完之后，我选择了几张画得比较好的图片展示，同时教导学生其中的单词口语，如blue，yellow等。课堂氛围已经比较轻松愉悦，我便趁机与学生展开了英语对话，询问了更为复杂的句子，如whatcoloritis？学生在此氛围下更容易脱口而出Itis…。学生在氛围的影响下主动与教师展开了交流，大胆说出英语，英语口语交际有了初步进展。二、采用丰富课堂教学，有效说口语交际的前提是有一定的英语书面基础和持续发展的英语能力，而非仅依靠反复联系少数的口语语言便能完成，因此，良好的课堂教学效果是使学生能够有效说的基石。然而传统教学中单一枯燥的教学方式根本难以激发学生切实掌握英语知识，甚至将其运用于交际中的欲望，而采用丰富课堂教学则能够有效激发起学生对英语交际的兴趣，并自然而然将所学到的英语知识融入于口语中，取得口语、书面语两方面英语水平的提升，让学生有效说英语。例如在《Atthezoo》口语教学时，我摒弃了传统的板书式教学方法，而是采用情境教学的形式，带领学生一起走进“课堂上的动物园”，在动物园中与学生运用英语交流，提升口语交际水平。首先，我从网搜集了相关的动物园介绍英文视频，并且选择在本课堂教学中会涉及的几种动物剪辑成视频。其次，我在课堂正式开始时，向学生询问最喜欢的动物是什么？知不知道这些动物的英文名称？如何表达对他们的喜爱呢？学生在问题的引导下逐渐具有相关意识，在视频的吸引下便迫不及待想要表达自己对某一动物的喜爱。最后，我鼓励学生与同桌之间组成小组，并通过查阅教材内容和咨询教师相互之间用英文介绍自己喜爱的动物。学生从中不仅掌握了课堂教学所需要掌握的英语知识点，英语交际水平也得以大大提升，取得了事半功倍的效果。三、实践多彩课外活动，创造说英语作为一种语言存在，与中文的运用具有异曲同工之妙，都需要在课外时间中不断实践运用，学生才能更好地巩固英语知识，运用口语。但是考虑到我国校园文化极少使用英语，学生的课外活动中的英语活动也十分少，教师在教学设计时便应当将课外活动容纳于其中，通过引导学生实践多彩的课外活动，让学生真正将英语学以致用，除了直接套用教材所学口语知识外，还能根据现实情况搜集英语知识，改变英语传统观念，创造性地说英语，真正提高英语口语交际水平。例如在教学完毕单元《Atafarm》之后，学生掌握了部分农场可能有的动物和蔬菜的知识，但是能够通过口语描述和运用的知识十分少。由此，我便给学生布置了一项课外活动，让学生以三人为小组，前往菜市场或者农场，记录其中可能出现的蔬菜和动物，然后设计三人英文对话，描述菜市场或农场的所见所得。学生在如此具有实践性质的课外活动中，提高了英语语言运用能力和组织能力，其交际能力也得以显著提升。经由有效的小学英语口语交际教学策略，学生不单单能够提高自身口语交际能力，提高英语整体水平，更重要的是学生从口语交际中可真正体会到英语学习的趣味所在，认识英语学习本质，开拓英语学习视野，为其后的英语学习奠定良好基础。故而小学英语教师务必认识到口语交际教学的重要性，同时根据教学实际情况采用多种有效教学策略，以发展的眼光对待口语交际，方可真正优化小学英语教学。【妊娠糖尿病的诊断和治疗16、人民应该为法律而战斗，就像为了城妊娠糖尿病的诊断和治疗嘉兴二院马晓洁妊娠糖尿病的诊断和治疗内容提要令妊娠合并糖尿病的概论妊娠糖尿病给母婴带来危害妊娠糖尿病的筛查和诊断令良好的血糖控制有利于母婴健康内容提要分类妊娠糖尿病(gestationaldiabetesmellitus,GDM是指妊娠期首次发生或发现的糖耐量减低(G|GT)或糖尿病妊娠期糖耐量减低(GIGT):妊娠期发生糖耐量减低,为转化为GDM的高危因素。许曼音,《糖尿病学》:543杨慧霞等,妊娠合并糖尿病临床实践指南,人民卫生出版社,2008年9月第一版,p57分类糖尿病妊娠:糖尿病诊断之后发生妊娠可能包含一部分妊娠前已有糖耐量减低或糖尿病,在孕期首次被诊断的患者糖尿病妊娠:糖尿病诊断之后发生妊娠妊娠合并糖尿病的发病率令在所有妊娠合并糖尿病的患者中,妊娠期糖尿病约占80%90%,孕前已诊断糖尿病的患者约占10-20%目前糖尿病人群逐渐增加,并且职业女性晚育已很普遍,高齡初产妇的比例逐渐增加,使得孕前糖尿病的发生率越来越高,其发病率约为0.2%汤盟等,妊娠合并糖尿病临床实践指南,人民卫生出版社,2008年9月第一版,p57.68妊娠合并糖尿病的发病率GDM发病率逐年增加(n=956,738)between1995and2005innNewSouthWalesandAustralia%251995199619971998199920002001200220032004200529129229329429629830030230430630286646857508735285635868648744485346853808568784930NumberofbirthsandmedianageofwomenforeachyearinFigure1VIBEKEANNA.DiabetesCare31:2288-2293,2008GDM发病率逐年增加我国妊娠期糖尿病(GDM)患病率高1614.2001211.6987.69o6.89oLeecP等G等杨慧等996年2004年(北京)1H标准1.赵伟,中国慢性病预防与控制2002:10:28792.杨薏霞等,妊娠合并糖尿病临床买践指南,人民卫生出版社,2008年9月第一版,p383.马润玫等.中国实用妇科与产科杂志.2007:23:4558我国妊娠期糖尿病(GDM)患病率高妊娠糖尿病的病因及发病机制与GDM相关的基因缺陷病因和机抗胰岛素的激素胰岛素抵抗妊娠糖尿病的病因及发病机制内容提要妊娠合并糖尿病的概论令妊娠合并糖尿病给母婴带来危害妊娠糖尿病的筛查和诊断良好的血糖控制有利于母婴健康内容提要糖尿病与妊娠的相互影响糖尿病对孕妇的影响糖尿病对胎儿、婴儿的影响令妊娠对糖尿病的影响糖尿病与妊娠的相互影响妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病的诊断和治疗共63张课件妊娠糖尿病