《纪昌学射》教学设计教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学语文课程标准根据课程标准对四年级语文阅读的要求：“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言……”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”教学内容分析《纪昌学射》是人教版课标本第八册第八组的第一篇课文，也是学生第三次接触寓言故事。本故事浅显易懂且人物形象突出，有了对寓言故事的前期积累，学生容易理解。故事主要讲了纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。教学目标1、会认“妻、虱”2个生字，会写“昌、妻、刺、绑”4个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够复述寓言故事。4、知道本文的寓意。5、会仿照课文写自己练基本功的过程。学习目标会认“妻、虱”2个生字，会写“昌、妻、刺、绑”4个生字。知道本文的寓意。能够复述寓言故事。会仿照课文写自己练基本功的过程。学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能联系上下文、联系生活实际等理解词语，能在老师的帮助下把握课文的主要内容，能抓住重点词语理解。但是在自读自悟的时候，仍需要教师的引领。重点、难点1、知道本文的寓意。2、会仿照课文写自己练基本功的过程。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧知，揭示课题2感知大意，设疑读文3立足基本功，研读文本4复述课文，领悟道理5总结全文，布置作业教学活动详情教学活动1：复习旧知，揭示课题活动目标引入课文的学习。解决问题激发学生兴趣，引入本文的学习。技术资源PPT常规资源课本、黑板活动概述一、复习旧知，揭示课题1、看图片说故事题目（逐幅出示）：亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔。师：这些都是寓言故事，寓言和其他故事有什么不一样吗？（小故事大道理）这里的“寓”就是寄托包含的意思。寄托着道理的故事就叫寓言。所以有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课，我们就一起学习一则寓言故事，看看这个魔袋能带给我们什么。2、揭题板书“纪昌学射”，注意这个“昌”字，下边这个“日”比上边这个“日”要写得宽些。“纪”是个多音字，在这儿作为姓时要读“jǐ”。齐读课题3、读了课题后，你知道这个故事大概是讲什么的?你还想知道什么?4、指名汇报。教与学的策略让学生从复习之前所学的寓言故事入手，激发学生的学习兴趣，了解故事的大意。反馈评价个别回答、集体汇报教学活动2：感知大意，设疑读文活动目标学习本课生字词，了解课文大意。解决问题检测学生预习课文的情况，感知课文大意。技术资源PPT常规资源课本、写字簿活动概述二、感知大意，设疑读文1、请同学们带着这些问题自由读读这个故事，再想想课文主要讲了一件什么事？觉得概括主要内容有困难的同学可参考提示：课文主要讲了（）向（）学射箭，他先（），再（），最后（），终于成了（）。2、指名汇报。3、词语检测：妻子梭子虱子眨一眨绑着开弓刺眼聚精会神百发百中4、把自己觉得容易写错的字写一写。5、教师指导书写学生易错的字。教与学的策略通过自读课文，了解课文主要讲了一件什么事。通过指名读、赛读、集体读等检测学生的预习情况，教师再指导。反馈评价个别回答、集体汇报、检查书写教学活动3：立足基本功，研读文本活动目标研读课文，理解课文内容，了解本文的寓意。解决问题理解课文内容，了解本文的寓意。技术资源PPT常规资源课本活动概述三、立足基本功，研读文本1、出示阅读要求：默读课文，用自己喜欢的线条画出纪昌练基本功的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。2、纪昌练射箭的基本功，其实就是练眼力，文中写了他几次练眼力？（两次）那他第一次是怎样练眼力的？指名说。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（1）指名读句子。（2）能把“注视”换成“看”了，那么“看”和“注视”是一回事吗？“注视”是怎么样地看？（3）这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是心无杂念地看！用飞卫的话来说就是：眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！谁来读出纪昌的专注劲儿来！

（4）纪昌让自己注视着什么来练眼力？（穿梭着的梭子）梭子，同学们大概没有见过它，它中间粗，两头尖，形状像枣核。人们在织布的时候，便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。（5）下面，我们也来练练眼力，老师手中的笔就是一个梭子，请大家睁大眼睛，注视着它，你的眼睛不能眨一眨，咱们来看30秒。你有什么感觉？（苦、累、眼花）（6）孩子们，你们仅仅只注视了三十秒而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年！700多个日子！（7）拓展练习：当他疲惫的时候，他想：____________________（所以，他仍旧注视着穿梭的梭子）；当他眼花的时候，他想：_____________________（所以，他仍旧注视着穿梭的梭子）；当他快要支持不住的时候，他想：____________________________。（8）同学们带着这一份坚持，带着这一份执着和决心，读句子。（9）透过“注视”一词，你看到了一个怎样的纪昌？（10）引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他_________________________；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候______________________。就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后：生齐读——两年以后，纪昌的本领已经练得相当到家了。（11）他练到了什么程度？（就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）句中哪一个词概括说明了？（相当到家。）两年以后，纪昌的本领已经练得相当到家了。两年以后，纪昌的本领已经练得相当到家了。(12)什么是相当到家？（练得相当有水平，有水准，就叫做——相当到家）3、过渡：话说这纪昌的眼力已经练得相当到家了，可飞卫师父满意了吗，他又是怎么说的？指名说。虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！师父又提出新要求了，要求纪昌把极小的目标看成很大的目标。（板书：极小很大）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！听了师父的话，纪昌又回去练眼力了，第二次练眼力他又是怎么做的？指名说。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。(1)刚才是梭子，现在是虱子了，见过“虱子”吗？虱子多大啊？(2)为什么要把虱子绑在窗口啊？指名说，引导生体会虱子是个活动的目标。(3)刚才我们说的来回动的梭子也是——活动的目标，大家想啊，要射中静止的目标也挺难了，要射中活动的目标可是难上加难啊！现在纪昌连活动的目标都能看准，那他的基本功算是练得——相当到家了！基本功练好了，飞卫才开始教纪昌怎样开弓，怎样放箭。（板书：开弓放箭）4、学到这里，老师想问了，是飞卫师父让纪昌去看梭子和虱子吗？（没有）师父只说了要求，徒弟不但要自己干，还要自己去想办法。纪昌就很会想办法，你看——5、师父说“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”，纪昌就——（生）躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。6、这样一看就是两年，现在就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下，这就是所谓的——（生）相当到家！7、后来，师父又说“要把极小的东西，看成一件很大的东西”，纪昌就——（生）每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那比芝麻还小的虱子在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样，这也是所谓的——（生）相当到家！8、所以纪昌学射箭这件事告诉我们应该怎样学习呢？（要认真，要有恒心等）9、那他最后学习射箭的结果呢？全班齐说。（板书：百发百中）后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。10、什么叫“百发百中”？（用自己的话说）教与学的策略通过朗读、对比、教师引导等帮助学生理解课文内容，知道本文寓意。反馈评价指名回答、集体汇报、引读教学活动4：复述课文，领悟道理活动目标复述课文内容，仿照课文写自己练基本功的过程。解决问题复述课文内容，仿照课文写自己练基本功的过程。技术资源PPT常规资源课本、黑板、练习纸活动概述四、复述课文，领悟道理纪昌向飞卫（），飞卫让纪昌（），一练（），二练（）。纪昌都（），飞卫才（）。纪昌终于（）。1、过渡：为了成为一名百发百中的射箭能手，纪昌付出了很多很多，让我们回顾一下他学习射箭的过程，请大家看着屏幕，根据提示，试着把课文内容说一遍，可以说给自己听，也可以说给同伴听。纪昌向飞卫（），飞卫让纪昌（），一练（），二练（）。纪昌都（），飞卫才（）。纪昌终于（）。2、指名说。3、刚才大家都说得很棒，那么老师有个疑问，学射箭为什么要先练眼力呢？4、纪昌脚踏实地地练好基本功后，飞卫才开始教纪昌拉弓放箭，最后他才走向了成功，成了一名百发百中的射箭能手。（板书：成功）5、同学们，你们在练什么本领吗？比如学写毛笔字、学拉二胡、学钢琴、学舞蹈、学骑自行车、学游泳等等）6、指名说。7、那你们在学本领的过程中，有没有练基本功？是怎么练的？有没有遇到困难？想一想。8、把自己练基本功的过程写在练习纸上。9、指名跟大家分享。教与学的策略根据提示，复述课文的内容，在教师的指导下尝试写写自己练基本功的过程。反馈评价指名汇报、小组合作、教师指导教学活动5：总结全文，布置作业活动目标了解课文所讲的道理。解决问题知道本文所讲的道理。技术资源PPT常规资源课本活动概述五、总结全文，布置作业1、同学们，今天学了这个寓言故事，你明白了什么道理？2、指名回答。3、老师小结。4、最后，老师送你们两句名言，出示（齐读）：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望这些无声的老师能常伴你左右，伴你成功！5、布置作业：（1）把这个故事讲给别人听。（2）找类似的故事阅读。教与学的策略通过集体研讨，感悟本文所讲的道理，从中受到启发。反馈评价个别回答、教师点评评价量规小学语文课堂评价量规表听课人_________听课时间:_____年___月___日第___周星期___第___节听课学校____________班级________学科:________任课教师__________教学内容_________________________________________课型__________评价项目评价要点等级（ABCD）教学目标1.符合课程标准和学生实际，明确、具体、可操作；2.目标规划适合学生的心理和认知特征及发展。教学内容1.与教学目标一致；2.脉络清晰，主干突出；能把握学科内容的根本；3.与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系；4.教学资源拓展合理、容量恰当。教学方法1.能有效地激发学生学习兴趣，学生参与学习的积极性高；2.能灵活得当运用有效的教学方法，有利于教学目标的达成及教学内容的完成；3.面向全体，注重个性发展。教学过程1.各环节目标清晰，能较好地完成教学任务；2.能充分体现学生为主体、教师为主导，师生活动时间分配得当；3.通过有效的小组学习，培养学生自主、合作、探究学习的态度和习惯；4.学生在学习中有积极的情感体现和良好的学习状态，如好学、乐学，敢于表达和置疑。教学管理1.课堂秩序得到有效管理，能有效地组织和开展学生的独立思考、合作交流活动；2