版五年级下PEP英语教案Unit6教案(一)

我就是我不一样样的烟火Unit6Workquietly!PartA授课导航授课内容

第一课时

Let’slearnLookandsay

第二课时

Let’stryLet

’stalk第三课时

Let’sspell授课目的

【知识目标】1.能听、说、读、写本部分重点词汇。如：doingmorningexercises,eatinglunch2.能正确运用句型咨询他人和描述自己正在做的事情。句型如：—Whatareyoudoing?—Theyareeatinglunch.3.能知道字母组合wh的发音规律。【能力目标】学会整合本话题所学的内容，进行交流。【感情目标】培养学生珍爱小动物珍爱大自然的情怀。授课重点1.掌握PartA重点词汇。如：eatinglunch,readingabook2.掌握PartA重点句型。如：—Whatareyoudoing?—I’m3.掌握

wh

字母组合的发音规律并运用。授课难点

现在进行时态的正确运用。授课准备

磁带、录音机、多媒体等。

课时安排

3课时。授课过程第一课时授课过程

标明我就是我不一样样的烟火一、Warm-up&Revision1.口语练习。激励学生依照主题“Atthezoo自由”对话。2.Showtime.学生显现上节课课后作业所制的动词现在分词的单词卡片。二、Presentation&Practice1.学习Mainscene。(1)教师显现Mainscene挂图。学生谈论每幅对话的中心思想。(2)教师引导学生要依照公共场合纪律。

Weshouldkeepdiscipline

引导学生遵inthepublic.

纪守纪。(3)播放录音，学生模拟跟读。(4)请三组学生分别进行对话表演。2.学习

Let’slearn。(1)Showandguess.

Showand教师将全班分成五组，请四名学生站于台前，分别对其耳边guess既对已发号布令，如对S1说：做早操，S1做出做早操的动作，台下学生猜出其动作意义，并用英语在纸上写出举起，完成得好且多的组即可得一分。教师板书。

学短语进行了复习，也为新课做了铺垫。(2)要修业生写出动词的

ing

形式。教师板书。domorningexercises

haveclass

eatlunch

合理的板书让doing

having

eating

学生看得更清readabook

listentomusic

楚。reading

listening我就是我不一样样的烟火(3)听录音，跟读模拟。(4)教师讲解句型。—Whatis/aredoing?—She/He/Itis/Theyare(5)Activity：开火车。将全班分组，每组各配一名督查小队长，检查此组完成情况。学生依照课本五幅图片问答。

开火车，让每位学生都参S1:It

’

’sChenJiedoing?

与其中，积极S2:She’slisteningtomusic.It’s9o’clock.Whatarethe操练students所学句型doing?词汇。S3:TheyarehavinganEnglishclass.It’s6:00a.m.What’sChenJiedoing?S4:She’sdoingmorningexercises.(6)拓展：学生创编对话。依照短语和所给主语造句。如：拓展是经过S1:Whatareyoudoing?S2:I’mdoingmorningexercises.学生对原有知S3:Whatishedoing?S4:Heiseatinglunch.识掌握的基础S5:Whataretheydoing?S6:TheyarehavingEnglishclass.进步行灵便运2.学习Lookandsay。用。(1)猜一猜。教师拿出Lookandsay部分的挂图，但要将挂图背对学生。教猜一猜和扩师问：Whatishedoing?请一名学生答：Heis学生猜错此图跳展句子都是对过，若猜对教师就将这幅挂图显现出来，直到学生全部猜出为本课所学内容我就是我不一样样的烟火止。

的复习牢固，(2)扩展句子。

寓教于乐。学生五人一组，

S1说教室里同学在做某事的句子，如：

WangLeiisdoinghishomework.S2先重复S1所说句型，再说一个新句子，如：WangLeiisdoinghishomework.Lilyisreadingabook.以此类推。(3)教师带领学生将本课重点词汇、句型屡次读几遍。3.小结。Keywords:doingmorningexercises,havingclassKeysentences:—What’sChenJiedoing?—She’slisteningtomusic.作业

1.听录音，背词汇。

板书

Unit6PartA

第一课时设计

2.按

Let

’slearn拟定自己的时间

设计

WhatisChenJiedoing?表。

doingmorningexercises.3.完成相关练习。

She’shaving

class.4.预习下一课。listeningtomusic.第二课时授课过程标明一、Warm-up&Revision我就是我不一样样的烟火1.Reviewthewords.教师说中文，学生说出英文。2.Let’slistentoasong“Animals,animalsareeverywhere”.二、Presentation&Practice1.学习Let’stry。(1)师生对话。经过师生对教师显现课本58面图片，请学生用英文表述图片内容。如：话对听力中可T:Whataretheswansdoing?（显现图1）能用到的句型Ss:Theswansaresleeping.进行练习，降用此方法接着描述后三幅图片。低听力难度。(2)Listenandtick.教师PPT上完满表现听力资料，让学生屡次跟读录音，语音、语调、句型熟悉后，两人一组表演对话。2.学习Let’stalk。(1)教师带学生观看动物园视频。教师经过看T:Mostofyoushouldhavebeentothezoo.Whatanimalscanyou视频与学生交seeinthezoo?流对话，将课Ss:Pandas,monkeys,tigers文中的知识点T:Yeah.Next,hereisavideo,let’shave（教师a播look放.视频）分别在师生对如：教师将视频暂停在熊猫吃竹子的画面上。话里，对接下T:Whatanimalisthis?Ss:Apanda.来的教授新课T:Yes.Whatisthepandadoing?Ss:It’ssleeping.降低了难度。教师将画面暂停在猴子的画面上。引导学生。我就是我不一样样的烟火T:Whatanimalsarethese?

Ss:Theyaremonkeys.T:Whataretheydoing?

Ss:Theyareeatingbananas.(2)我们从这段视频里看到了睡觉的大熊猫，吃香蕉的猴子那由前文引入么ChenJie他们一行在动物园了又看到了些什么呢？教师播放新课。录音，学生回答以下问题：Whatarethepandasdoing?What’sthelittlemonkeydoing?Whatistheelephantdoing?(3)师生共同核对答案。(4)教师讲解课文。重申重点句型。—Whatis/aredoing?—It’s/Theyare(5)分组合作，背诵课文。两人一组进行表演。(6)依照图画，与搭档一起创编对话。依照图片，教师给出几幅画，如：走路的老虎，吃萝卜的兔子，奔跑的合作创编对马儿，让学生依照图画创编对话并表演出来。话，一培养学(7)Chooseandtell.生合作精神，①学生认读单词卡片。Haveclass,cleanroom,eatdinner二对所学语言②教师将课前准备好的单词卡片分为两组，请学生抽取并造句。的灵便输出。(8)师生共同合作，将所收集信息编成歌谣。如：Pandas,pandas,whataretheydoing?创编歌谣，Eating,eating,theyareeating.调动学生兴Monkeys,monkeys,whataretheydoing?趣，对本节课我就是我不一样样的烟火Playing,playing,theyareplaying.

所学知识进行Elephants,elephants,whataretheydoing?

牢固复习。Drinking,drinking,theyaredrinking.3.小结。Keywords:panda,monkey,elephant,eatinglunch,drinkingwaterKeysentences:—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.作业

1.听录音，背诵课文。

板书

Unit6PartA

第二课时设计

2.完成相关练习。

设计

—Whatare

doing?3.预习下一课。

—

areeatinglunch.—Whatis

doing?—...isdrinkingwater.第三课时授课过程

标明一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.Let’schant.

经过

Let

’sWhat,what,what,whattimeisit?

chant熟悉本课When,when,when,whenistheparty?

知识。Where,where,where,whereismycat?我就是我不一样样的烟火Whose,whose,whose,whoseballis？itWho,who,who,whoareyou?二、Presentation&Practice1.学习Let’sspell。经过谈论和(1)请学生谈论我们学过的特别疑问词有哪些。单词搭配帮助(2)教师显现Let’sspell的挂图，请学生说说能够搭配什么特别疑学生回忆复习问词。所学习过的特(3)教师播放录音，学生跟读模拟。殊疑问词。(4)教师将单词what,when,where,whose,who五个单词的音标写在黑板上，让学生谈论找一找音标与字母的关系。(5)教师讲解wh字母组合发音规律及方法。大多数情况下wh发/w/，字母h不发音。当wh后接o构成时，wh发/h/，字母w不发音。(6)教师示范发音，学生模拟，比一比，看谁的发音最正确，并给予合适的谈论。(7)学生认读Listenandcircle.中单词，并听录音，完成练习。(8)接龙比赛。如：S1:wh/w/whatWhattimeisit?S2:wh/w/whenWhenisyourbirthday?(9)教师带领学生完成课本练习。2.小结。

学生依照音标自己找规律，学生会更简单掌握。经过接龙比赛可检测学生对wh字母组合的发音规律及方法的掌握情况。教师可据此决定操练我就是我不一样样的烟火wh/w/:what,when,where强度。wh/h/:whose,who,whom作业1.听录音，跟读模拟，正确发音。板书Unit6PartA第三课时设计2.查找资料，找出更多同类词。设计wh/w/:what,when,where（一般情3.完成相关练习。况）4.预习下一课。wh/h/:whose,who,whom（wh+o）课堂小结英语授课带学生走进生活，经过给学生观看动物园视频，让学生身临其境，在氛围中进行学习谈论，收效更好。学生对现在进行时态掌握挺好，但对动词的现在分词的变化规律掌握的不是很好，教师在这方面多下功夫。PartB授课导航授课内容

第一课时

Let’slearnLook,matchandsay

第二课时

Let’stryLet

’stalk第三课时

Readandwrite

Let’scheck授课目的

【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。如：talkquietly,keepyourdeskclean2.能正确运用“Workquietly.

”“

Keeptothe等right表示.规则或”对他人在公共场合提出劝告的交际用语。我就是我不一样样的烟火3.复习牢固现在进行时。【能力目标】学会如何用英语对他人礼貌提出劝告。【感情目标】引导学生依照公共场合规则。授课重点1.掌握PartB重点词汇。如：talkquietly,anythingelse2.掌握PartB常用的表示规则或对他人在公共场合提出劝告的交际用语。3.进一步掌握牢固现在进行时的用法。授课难点能在实质的平时交际中灵便运用本课知识。授课准备磁带、录音机、图片、画笔、画纸等。课时安排3课时。授课过程第一课时授课过程

标明一、Warm-up&Revision1.Let’splay背.靠背“”游戏。教师准备好单词卡片，请两名学生登台背靠背，每人各拿一

“背靠背”的游戏在锻炼学张词卡，不能够让对方看见。教师说：One,two,three.学生各向前走三步，同时转身向对方显现自己手中的卡片，看谁先读出对方的词组。2.Let’ssingasong“Schooldays”.

生反应的同时检查了学生对单词的认读情况。二、Presentation&Practice1.学习

Let

’slearn。我就是我不一样样的烟火(1)Freetalk.经过学生讨教师课件上显现公共场合常出现的表记。让学生谈论认识。论认识公共标如：Nosmoking.Noparking.Noentry.识，为开始新教师显现结束，请学生做补充并说明。课确定基础。(2)以上是在公共场合会出现的表记，那在我们的校园里经常又会有哪些表记呢？经过图片，师教师显现学生在食堂排队的图片生对话的方式T:Now,weareinthecanteen.Whatshouldweobey?讲解新课，学Ss:Weshouldtaketurns.生更易于接受T:Yes,taketurns.教(师带学生将画线短语重复读几遍，并板书)掌握。教师显现学生回家路上行走的图片T:Now,weareontheroad.Whatshouldwedo?Ss:靠右行走。T:Yeah.Good.Weshouldkeeptotheright.教(师带学生将画线短语重复读几遍，并板书)T:OK,now,weareintheclassroom.Whatshouldwedo?Ss:仔细听课，保持沉寂T:Yes.Verygood.Intheclassroom,weshouldkeepquietlyandlistencarefully.Ofcourse,weshouldalsokeepyourdeskcleanandtalkquietly.(教师带领学生将划线短语重复读几遍，并板书)(3)播放录音，学生跟读模拟。(4)动着手。我就是我不一样样的烟火学生拿出课前准备好的画笔和画纸，在纸上画出各表记的简

经过学生亲略图，并注上警示语。

自着手绘制，(5)Activity

：耳明手快。

一锻炼学生动教师用中文说出警示语，学生迅速的从自己手中选出该警示

手能力，二让语图标并用英语说出。

学生在快乐的2.Look,matchandsay

氛围里轻松的(1)完成

Look,matchandsay中练习，并两人一组进行对话练习。

学习。(2)依照情境做出正确判断。如：T:Wearewalkingontheroad.Ss:Keeptotheright.T:Weareplayingagame.Ss:Taketurns.3.小结。Keywords:keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietlyKeysentences:Canweuseyourcrayons?OK.Taketurns.Talkquietly,please.我就是我不一样样的烟火作业1.听录音，背单词。板书Unit6PartB第一课时设计2.查找资料，认识更多表记。设计Keeptotheright.3.完成相关练习。Keepyourdeskclean.4.预习下一课。Taketurns.Talkquietly.Workquietly.第二课时授课过程

标明一、Warm-up&Revision

口语练习锻1.口语练习。

炼学生口语能让学生介绍自己所认识到的各表记，及其所代表的含义。

（学

力的同时拓展生可一边显现自己绘制的简图，一边进行介绍）

了学生课外知2.Let

’ssingasong

“Schooldays

”.

识。二、Presentation&Practice1.学习

Let

’stry。(1)Freetalk.学生两人一组，依照Let’stry供应的图片和选项试着展望听力内容与答案。(2)教师播放录音，学生选出答案。(3)教师PPT上完满表现听力资料，让学生屡次跟读录音，语音、我就是我不一样样的烟火语调、句型熟悉后，两人一组表演对话。(4)教师带着学生将常有表记语认读一遍。2.学习

Let

’stalk。(1)观看视频。教师播放两段图书馆视频，一段播放的场景是：图书馆很安静，每位同学都在仔细看书写字，图书管理员满意的点点头。一段场景是：图书馆很喧华，有大声说笑的，有玩的，还有吃东西的，图书管理员皱着眉。教师两段视频播放结束后，请学生说说自己的感觉。教师总结：Weshouldpayattentiontoourbehaviorinpublic

经过观看两段截然相反的视频，学生自行比较喜恶，潜意识引导学生注意自己在公共场合的行place.(2)看完这两段图书馆里发生的事情，那下面我们一起去看看John和Tom在图书馆里又发生了什么事情呢？Aretheygood

为。先阅读后叙述，既锻炼了boysor

“bad”？boys教师给学生几分钟时间阅读

Let

’stalk，阅读

学生的说又锻后要修业生依照自己所获得的信息，表达里发生了什么事情。

John和

Tom在图书馆

炼了学生的读。(3)听录音，模拟跟读。(4)教师讲解课文并要修业生做好笔录。(5)两人一组，合作背诵课文。(6)Activity：听写。

听写检查学生速记的情况教师在

PPT上表现已被改正的留有空白的

Let

’stalk对话，要

以及新知识的修业生听录音，完成空白处的填写。再听一遍，师生共同核对

掌握情况。我就是我不一样样的烟火答案。经过大家提(7)学生完成Match，sayandact中.的连线题。建议，让纪律(8)提建议时间。问题突出的学可依照平时同学的表现，提出你的建议看法，而被建议的同买卖识到自己学应该虚心接受并加以改正。如：班里一位爱说话的同学，大行为的不适，家可提建议：Talkquietly.帮助其改正自3.小结。己不良行为。Keywords:talkquietly,keepyourdeskcleanKeysentences:IcanshowyoutheEnglishbook.CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse.Anythingelse?Keepyourdeskclean.作业

1.听录音，背课文。

板书

Unit6PartB

第二课时设计

2.查查过马路时我们应该依照

设计

IcanshowyoutheEnglishbook.哪些规则。

CanIreadthebookshere?3.完成相关练习。

Yes.Ofcourse.4.预习下一课。

Anythingelse?Keepyourdeskclean.第三课时授课过程

标明一、Warm-up&Revision

经过此方式我就是我不一样样的烟火1.单词对对碰。帮助学生复习教师将doing,having,eating,abook,morning,listening,reading学过的单词，等词写在黑板上，每组请一名学生登台优选单词排成一个短语，在游戏的氛围并用此短语说一句话。比比哪个小组完成的多。如：readingabook中，引导学生I’mreadingabook.进一步熟练掌2.Let’ssingasong“Schooldays”.握已学内容。二、Presentation&Practice1.学习Readandwrite。(1)教师介绍背景。经过教师的T:Todayisthewordrobotexhibitionday.Therearealotofpeople背景介绍让学intheexhibitionhall.SarahandRobinalsowentthere.Theysaw生对立刻要听manyrobotsthere.OK.Next,let的内容有个大’slistentothetapetoknowabouttherobotexhibition.概认识。(2)教师播放听力录音，要修业生禁止看书，仔细听回答教师的经过听试一试问题:WhatistheCanadianrobotdoing?WhatistheJapaneserobot解决问题，可doing?WhatistheSpanishrobotdoing?DidRobinlearnChinese

以锻炼学生的kungfu?

听力技巧，抓(3)教师再次播放录音，要修业生两人一组，谈论答案。

住资料中的关(4)学生打开书，经过阅读，进一步搜寻确认答案。

键词句。(5)教师显现课本

63面挂图，请学生说说每幅挂图中机器人都是

依照图片说哪国，并正在做什么事情。如：图

1Canadianrobot

The

句子，一是对Canadianrobotisdrawingapicture.（教师板书并带读