中班教案《小厨师》反思

中班教案《小厨师》反思737_1698331、中班教案《小厨师》反思活动目标

1.学唱歌曲《小厨师》。

2.尝试用动作和表情表演歌曲内容。

3.了解厨师的着装和本领。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。

重点难点

1.学唱歌曲《小厨师》。

2.尝试用动作和表情表演歌曲内容。

活动打算

1.歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

2.娃娃家里创设家庭厨房环境，打算若干厨师帽和衣服。

活动过程

一、说一说：厨师的着装和本领

1.让两个小伴侣穿上厨师的衣服走到前面。

2.老师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀?他们穿的是什么衣服?他们有什么本领呢?

3.老师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。

4.老师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好?

二、欣赏歌曲《小厨师》

1.播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。

2.幼儿跟随老师学唱歌曲，《小厨师》

三、仿照小厨师的动作

1.老师：小伴侣想不想做小厨师呢?我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好?

2.幼儿再次听歌曲录音，激励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

3.请几位幼儿做动作，其他小伴侣根据他们的动作猜出歌词。

4.老师唱歌，请几位幼儿做动作。

四、画一画：厨房里的小厨师

幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

教学反思

还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

小伴侣也是，开头教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小伴侣们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小伴侣对厨师有了一定的了解。通过学习，小伴侣对于厨师有了理解，并知道敬重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及老师的互动，小伴侣在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主进展。

于是我觉得这节课是必要的，成功的。

2、中班教案《小厨师》反思活动目标

1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。

2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的好玩和快乐。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力。

活动打算

1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2、《胖厨师和小老鼠》音乐。

活动过程

一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

1、出示胖厨师图片

师：小伴侣们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

2、叙述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，忽然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子打算走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，打算走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清晰了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象

1、猜测楼上是谁发出的声音

师：这个故事好玩吗?胖厨师一开头在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(激励幼儿把话说完整：我觉得……)

2、学小老鼠东张西望、当心翼翼走出来

师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开头它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四面有没有人)谁愿意来学学看?

师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

3、学小老鼠东窜西窜找吃的

师：小老鼠发现胖厨师不在，开头怎么样啦?(开头东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?

请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。

4、听辨两段音乐

师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告知我理由。

播放两段音乐，分辨小老鼠形象。

师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(由于第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

跟音乐做动作。(老师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!

5、学胖厨师走楼梯

师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?

请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。

师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)

引导幼儿一起学开门的样子

师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)

引导幼儿做开灯的动作

师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)

师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

老师带领幼儿用身体律动制造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)

表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。

三、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)

1、老师做胖厨师，幼儿做老鼠

师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶紧躲起来)

播放音乐，开头游戏。

表扬根据要求游戏的幼儿。

2、男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(老师适当提醒)

师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、怀疑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，快乐)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!

播放音乐，开头游戏。

表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。

3、交换角色完整表演(老师适当提醒)

师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!

播放音乐，开头游戏。

总结：小伴侣们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!

四、活动结束

师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?

教学反思

活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感爱好的，也都能够乐观参加到活动中，但是自主创编性不够，基本是以仿照为主。这可能与一下几个原因有关：

老师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编

老师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师假如要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。

3、中班教案《小厨师》反思活动目标：

1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。

2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的好玩和快乐。

3.能愉快地参加集体演奏活动。。

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动打算：

1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

活动过程：

一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

1.出示胖厨师图片

师：小伴侣们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

2.叙述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，忽然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子打算走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，打算走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清晰了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象

1.猜测楼上是谁发出的声音

师：这个故事好玩吗?胖厨师一开头在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(激励幼儿把话说完整：我觉得……)

2.学小老鼠东张西望、当心翼翼走出来

师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开头它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四面有没有人)谁愿意来学学看?

师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

3.学小老鼠东窜西窜找吃的

师：小老鼠发现胖厨师不在，开头怎么样啦?(开头东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?

请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。

4.听辨两段音乐

师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告知我理由。

播放两段音乐，分辨小老鼠形象。

师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(由于第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

跟音乐做动作。(老师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!

5.学胖厨师走楼梯

师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?

请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。

师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)

引导幼儿一起学开门的样子

师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)

引导幼儿做开灯的动作

师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)

师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

老师带领幼儿用身体律动制造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)

表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。

四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)

1.老师做胖厨师，幼儿做老鼠

师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶紧躲起来)

播放音乐，开头游戏。

表扬根据要求游戏的幼儿。

2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(老师适当提醒)

师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、怀疑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，快乐)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!

播放音乐，开头游戏。

表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。

3.交换角色完整表演(老师适当提醒)

师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!

播放音乐，开头游戏。

总结：小伴侣们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!

五、活动结束

师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?

教学反思：

活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感爱好的，也都能够乐观参加到活动中，但是自主创编性不够，基本是以仿照为主，这可能与一下几个原因有关：一、老师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编二、老师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师假如要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。

4、中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)活动背景

中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。

3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。

重点难点

重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动打算

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小伴侣常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多好玩的事，他们也想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延长活动。

在美丽的春天里，小动物们发现了很多好玩的现象，小伴侣，你们又有什么新发现呀!打电话告知你身边的伙伴们吧!

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非常感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

5、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思)活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动打算：

魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片(红的太阳、黄的小鸡等)图加文诗歌涂色画纸。

活动过程：

1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好

(1)小伴侣好，你们见过变魔术吗?今日我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。

(2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。

例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

(3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”

2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。

(1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

(2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。

(3)请幼儿与老师共同朗诵。

3.根据生活阅历进行儿歌创编。

(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴侣先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现)

(2)还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说什么颜色会变什么?

例如：红色(涂红色)会变(苹果图片)

(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

延长活动：

用蜡笔涂色

蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?

活动反思：

这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。

6、中班主题活动教案：《小雪花》教案(附教学反思)活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。

活动打算：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。

2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。

3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.老师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.老师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

7、中班数学活动教案：《彩色气球》教案(附教学反思)活动设计背景

让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。

活动目标

1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

2：学习10以内点数，并能说出物品数量。

3：培育孩子的观察能力。

4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5：进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

活动打算

1：动物图片(小熊、小兔、小象)2：彩色气球

3：礼物盒一个4：雪花片(很多个)

活动过程

《1》出示图片礼物盒

导入：小伴侣，今日王老师请来了几只小动物来和咱们班小伴侣一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)

《2》幼儿观察自由讨论

小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个

《3》老师提问

1那红色气球的是谁有几个?

2小象的是什么颜色气球有几个?

3谁的气球是6个什么颜色?

《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)

《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并说出数量)

《6》老师总结

《7》结束课堂

今日小动物和咱们小伴侣玩得很快乐，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧!

教学反思

本节活动中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

8、中班主题活动教案：《好玩的冰》教案(附教学反思)活动设计背景

随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小伴侣的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪   心。《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发现的愿望，于是我设计了这节科学探究活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇异奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有乐观探究冰的爱好。

3、培育幼儿的探究能力和语言表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

教学难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动打算

活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。

阅历打算：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。

活动过程

一、开头部分：

找冰

老师带幼儿到户外找冰，找冰时老师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。

提问：

(1)摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?

(2)敲一敲，听一听会发出什么声音?

(3)看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?

(4)摸完冰，手是什么样的感觉?为什么?

玩冰时，老师要提醒幼儿手凉时搓搓手。

2、冰不见了

老师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的?

三、结束部分：

老师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。

四、活动延长：

冰场冻好后，老师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。

教学反思

晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着深厚的爱好，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。我在教学中，从幼儿实际动身，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。

9、中班音乐活动教案：《下雨歌》教案(附教学反思)活动设计背景

在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个爱好后，我们开头中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区进展。

活动目标

(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

(3)体验与同伴共同学习的快乐。

(4)愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

(5)培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。

难度：根据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试能力。

活动打算

(1)音乐DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的进步的。

10、中班数学活动教案：《熟悉数学6》教案(附教学反思)设计背景

为了激发幼儿对于数学学习的爱好结合中班幼儿的年龄特点采纳游戏活

动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.

活动目标

1.在游戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。

2.激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。

3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。

4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的爱好。

重点难点

重点：熟悉数字6，理解6的含义

难点：了解数字详细数量的对应关系。

活动打算

角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴)

房子口袋6个操作卡人手一份魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程

一.情景引入：

手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。

二.进行部分：

出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

熟悉数字6.

1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2.出示数字卡片6.老师：用数字6来表示?

3.引导幼儿观察6像什么?

4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

2.幼儿点数后贴在数字卡片6。

3.为房子贴上门牌号。(123456)

游戏----找伴侣。巩固对数字的熟悉。

方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。

三.结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延长活动：

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.游戏：夺红旗

方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

教学反思

活动前没有细致了解幼儿个性进展状况，协作显得仓促。

老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

11、中班主题活动教案：《乘船去出海》教案(附教学反思)活动背景：

为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收集活动。没几天，许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了《交通工具博览会》主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料组织一次活动呢?于是，就设计了《乘船去出海》这个活动。

设计思路：

1.利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。

2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。

3.通过“出海”游戏，共同探究船儿向前行的科学原理。

活动目标：

1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。

4.进展幼儿的动手能力。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

2.扇子或纸板、大盆子和水。

环境布置：

墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。

活动过程：

1.手指游戏：《五指歌》

2.老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

3.老师用语言引导：

老师：我们出海要坐什么交通工具呢?

幼儿：出海要坐帆船。

幼儿：还可以坐轮船。

老师：在大海上海和天是什么颜色?

幼儿：海和天都是蓝色的。

老师：浪花是什么样的?

幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动风大的时候，浪花翻卷起来高高的。

老师：白云又是什么样的?

幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。

幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

幼儿：海鸥，海鸟。老师：大海有多宽，美吗?

幼儿：大海很宽很宽，很美很美。

老师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧?

幼儿：想。

4.老师小结：好!今日我们就来造船，造许多许多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论：

幼儿甲：我想用纸杯做小船。

幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。

幼儿丙：我想用糖纸折小船。

幼儿丁：我想用纸和笔画小船。

5.老师演示几种船的制作方法和重点难点。

6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。

①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。

②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好伴侣。

③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。

7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿爱好正浓，我激励幼儿选一件作品展现在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做《出海》的游戏。

活动延长：

游戏《出海》：小伴侣们真能干，造出了这么多美丽、漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小伴侣们要动脑筋、想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏中，激励幼儿相互讨论，相互谦让，不争不挤。

游戏中，在延长活动的时候，孩子们更是高兴，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里观察过。我说：玲玲真聪慧，我还没想到这个方法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热忱还没有减退。

活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力气等。

留意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。

(附)儿歌《出海》

出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只，帆船一点点……

活动反思：

本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象，用语言表达诗歌所表现的美妙意境。幼儿在活动中乐观交谈，自由讨论，并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参加活动的乐观性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又一艘看到孩子对本次活动的热忱，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培育幼儿动手操作能力，语言表达能力，和同伴相互沟通，共同制造的能力，而且它们来得容易，既经济又实惠。

12、中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案(附教学反思)活动目标：

1.能用肢体动作表现节奏。

2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰

活动过程：

一、情境感应

1.谈话导入

师：今日我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁?(放音乐CD)

二、看图识谱

1.师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。

2.师出示图谱：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

3.老师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

三、乐器演奏

1.师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。

老师巡回指导，留意幼儿的演奏姿势。

2.幼儿看图谱演奏乐器，老师订正幼儿的错误。

四、听音合奏

1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。

师：让我们也来做印第安人，请小伴侣轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。

2.整理整理乐器结束活动。

活动反思：

活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的把握很正确，这是由于幼儿平时积累了有关阅历，在活动中，准时发现幼儿错误的地方，并给予订正最后一环节，在戴上印第安头扮演奏，使活动推向了**，我转变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。

13、中班音乐《小娃娃跌倒了》教案反思活动目标：

1、激发幼儿爱同伴的情感。

2、培育幼儿对唱曲的感受能力和表演力。

3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

激发幼儿爱同伴的情感，培育幼儿对唱曲的感受能力和表演能力。

活动打算：

图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》

活动过程：

一、设置悬念，由“哭声”引出课题。

提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容

1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小伴侣帮助了他)

2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。

三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字

1、老师和幼儿看图谱说歌词

提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

歌曲里的小伴侣为什么帮助小娃娃呢?(由于小娃娃摔疼了，哭了------)

2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，激励幼儿小声跟唱。

3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

4、给歌曲取名字

幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。

四、幼儿自己说一说当小伴侣遇到困难时该怎样做?

活动反思：

整个活动轻松、愉快、好玩。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“制造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，老师教学技巧把握得非常恰当。第三、老师早各个环节的设计非常专心。如：活动开头部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般老师的结束语比较格式化，而这个活动中，老师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做?”整个活动中，孩子们始终爱好盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的爱好动身以及老师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

14、中班社会活动儿歌《小问号》教案反思活动目标：

1、教育幼儿从小爱动脑筋。

2、激发幼儿专心学习、探究未知的愿望。

3、进展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

小问好图饰小问号头饰

活动过程：

一、出示小问号，激发幼儿的学习爱好。小伴侣们，你们熟悉这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题

老师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。

二、欣赏儿歌《小问号》

1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的时候小伴侣要专心。

2、老师有感情的朗读儿歌。

3、提问，启发幼儿专心思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?

老师小结：由于小问号爱动脑，所以大家叫他小问号，白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞，汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?

4、老师是怎么样夸奖小问号的?

老师小结：老师夸奖小问号肯动脑。

5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。

三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。

1、一座桥，不算高，你上我下真吵闹，上桥渐渐爬，下桥滑到底。这是什么?(滑梯)

2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的方法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)

3、有几个小伴侣在踢皮球，不当心掉进了树洞里，用什么方法把球取出来?(用水罐进去，球会浮起来)

4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天)

四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小伴侣专心思考，并回答。

活动延长：

引导幼儿区域活动时开展智力游戏竞赛。引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小伴侣一起动脑，学做小问号。

活动反思：

孩子们乐观抢答问题，有人回答不对的还乐观举手抢答。发难题部分，发难的幼儿打算也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。

15、中班主题活动教案：《各行各业与工具》教案(附教学反思)活动目标：

1、了解职业与工具之间的关系。

2、懂得敬重各种不同职业人们的劳动。

3、探究、发现生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

1、交警叔叔及他们常用的几种。

2、各种职业的人的图片。

3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

活动过程：

一、邀请嘉宾并讨论。

1、说说交警叔叔的工作是什么?

2、请幼儿根据自己的阅历说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章惩罚本、对讲机。

4、先激励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

二、观看录像：辛勤的环卫工人。

1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

2、激励幼儿根据自己的生活阅历说说环卫工人的工具有什么作用。

3、师总结

三、观察图片并讨论。

1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。

2、帮助幼儿总结各职业需要的特殊的工具。

四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要敬重劳动的人和人们的劳动成果。

1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

2、我们应该怎么做起呢?(如：敬重全部劳动的人，对他们有礼貌不乱垃圾上课专心不在公路上乱跑……)

五、比一比，赛一赛。

1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

2、对应竞赛：工具与各种职业相匹配。

活动反思：

活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展现了家长的专业知识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。

16、中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案(附教学反思)活动目标：

1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。

2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。

活动过程：

1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小伴侣扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前打算动作)

3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四面练习爬)

1、游戏玩法及规章：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规章：

“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家打算过冬。”

2、幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。

3、活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感爱好，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排解大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但老师在创设游戏的环境时奇妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规章中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类阅历打下基础。

17、中班音乐活动《小老鼠打电话》教案反思活动目标：

1、在听听、说说、唱唱中，熟悉歌曲并有学唱爱好。

2、喜欢角色扮演，在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

认知打算：有打电话的阅历，知道电话的用途

材料打算：ppt、音乐重点难点：初步学唱

活动过程：

一、《邮递员叔叔好》

——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每日都要为人们送去千万封信，真辛苦，让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。

二、《小老鼠打电话》

1、生活阅历迁移

——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信，老鼠收到信可快乐了。信里说了些什么呢?(听一听)

小结：原来小老鼠接到了小鸭的邀请信，那么，除了写信，还有什么方法也可以和伴侣联系、联络?(幼儿说说)

——打电话是这么多方法中既便利又快捷的一种。我们最近正巧在玩打电话的游戏，小伴侣可喜欢了对吧?

——你和伴侣打电话的时候常常会说些什么?(幼儿范谈。可以邀请、慰问、谈天、求助)

幼儿作品

2、欣赏歌曲的前半段

——我们刚才是在表演打电话，所以和平是有点不一样的，有什么不一样?我们是和着音乐有节奏的在打电话。(幼儿说说)小老鼠觉得这样打电话真好玩，它也想用这个方法给伴侣打电话，邀请它们来家里玩。好，让我们一起听音乐，(欣赏歌曲的前半段)

——你们听到了什么?

小老鼠是怎么打电话的?电话接通后他们说了些什么?让我们一起到音乐里去找答案，一定要仔细听哦!(再次欣赏)

提问：1)老鼠请伴侣来做什么?(过家家，过家家就是娃娃家的意思。)

2)小老鼠是怎么打电话的?它的手里拿着什么?(电话本，电话本有什么用?记录电话号码的54326789)(看PPT，玩游戏)

3)电话接通后，她们说了些什么?

——幼儿学唱歌曲

3、欣赏歌曲后半段

——伴侣来了!会是谁呢?让我们继续听音乐。(音乐后半段欣赏)

提问：1)听到了什么?

2)听到了这么多声音，猫叫、开门、关门，你觉得可能发生了什么事情?

3)怎么会发生这样的事情?(验证，再次欣赏音乐后半段)

——马虎的老鼠呀，把猫请来了，那可怎么办啊?你们来帮老鼠想想方法吧。(打给更强大的动物)

小结：事情最终会是怎么样的呢?我也不知道。我们可以通过自己的想象为这个故事添上一个结局，就是结果，看看谁想的结局最好玩、最出乎意料……

三、活动延长

创编歌曲，完成故事结局。

了解生活中一些特殊的号码以及功能。

活动反思：

歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简洁易懂，情节生动好玩。

对于新歌的教学，幼儿对唱曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。

18、中班音乐活动快乐的小厨师教案反思活动目标：

1、在幼儿初步理解音乐的基础上学习舞蹈动作创编。

2、培育幼儿的制造思维能力。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动重难点：

活动重点：创编舞蹈,复习炊事员托盘，切菜动作。

活动难点：听音乐协调地进行舞蹈

活动过程：

1、幼儿围坐成半圆,听从小爱劳动音乐做律动

2、回忆参观炊事员劳动的情况,让幼儿相互说一说炊事员工作的一些情况,如切菜,炒菜,等,激发幼儿做小小炊事员的愿望。

3、放《快乐的小厨师》音乐，请幼儿做小小炊事员，乐观大胆地自由表演。

4、老师肯定幼儿即兴表演情况，激励幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿进行示范表演,让全体幼儿学习。

5、播放舞蹈音乐，让幼儿做托盘的动作出教室。去参加风味小吃制作。活动结束。

活动反思：

孩子们大多喜欢摆布，喜欢仿照，而做美食又来源于生活，是孩子们看到大人们做，却又难得有机会实践的活动，开展《快乐的小厨师》这样的活动，希望可以给孩子们提供机会，让幼儿满足身体动作的需求，进一步促进人际交往、语言、小肌肉等方面的进展。并且，运用白板教学，使教学变得更加生动、形象、趣味，带给幼儿的是新鲜的感受和全新的视觉。

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

19、中班游戏活动教案：《一起建筑快乐多》教案(附教学反思)活动目标：

1.体验同伴间的合作乐趣。

2.提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规章。

3.把握侧钻的动作要领。

4.进展幼儿的动手能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习侧面钻

活动难点：

能够根据动作要领，规范的进行侧面钻。

活动打算：

大积木和易拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储物箱两个。

音乐《健康歌》，《森林狂想曲》，《蓝精灵》

活动过程：

(一)导入：音乐《蓝精灵》齐步走入场

幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐《健康歌》，和老师一起跟音乐做动作，活动身体，做打算活动。

(二)展开

1.组织幼儿自由探究，进行侧钻动作练习。

老师站在场地中央出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后请小伴侣试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四面，幼儿自由探究练习。

2.老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领

幼儿尝试钻圈之后，老师作简洁总结，讲解动作要领，请幼儿示范动作。

动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。

老师利用简洁语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚，钻头、收脚。

让幼儿按正确的规范要领再次练习，老师个别辅导。提醒幼儿留意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。

3.幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习平衡和侧钻的动作。

老师讲解游戏规章：先过平衡木，再侧面钻圈，从两侧回来，站在队伍后面。

4.游戏《一起建筑快乐多》，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守

游戏规章。

小伴侣现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽，就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料，回来后盖一座高楼，大家一定要齐心合力，共同合作。

第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，下一名幼儿继续。回来后把易拉罐垒高保证不倒。老师简洁总结，并激励幼儿。

第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。老师发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过独木桥，侧身钻过山洞，来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库全部的积木拿完后，竞赛结束。

5.幼儿听音乐放松《森林狂想曲》全部的幼儿共同合作一起建筑一个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简洁的放松动作自然结束，带领幼儿离场。孩子们都很棒，都很伟大，建筑了一座美丽的城堡。那我们一起庆祝一下吧!

活动反思：

这节健康课上完之后，总的来说环节还算比较顺利，能够一个环节一个环节连贯下来。我在情绪上一直是很高涨，很乐观。一开头的热身运动基本达到要求。然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。假如在幼儿尝试完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一根据老师说的侧身转再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较规范的小伴侣示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。这样的话，或许效果就会比较好些。一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更多的东西。

20、中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)活动目标：

1.大胆、制造性的“设计”建筑。

2.满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3.培育幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2.蜡笔、勾线笔。

3.音乐，小区样板图。

活动过程：

1.引题：今日我们都来当小小建筑师。为我们的“将来小区”，设计各种各样奇异漂亮的房子。

2.说说看到过的建筑物

(1)引导幼儿说说自己还见过那些奇异的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇异的房子。(如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆)

(2)出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子!

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

3.我是建筑师

(1)假如你是建筑师，你想设计什么样的房子?

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建筑蛋形、苹果形的房子或可以飞行或可以潜入海底的房子，激励幼儿的奇思妙想。

(2)幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小伴侣闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

(3)幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧!

4.建筑美丽的“将来小区”

(1)幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

(2)幼儿坐上观光车到“将来小区”观光。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子熟悉了许多造型各异的房子，让他们从中猎取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的制造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的熟悉上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行熟悉。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“将来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“将来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

21、中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》教案(附教学反思)活动目标：

1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。

2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的好玩和快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。