六年级语文知识点归纳整理（必备）

六年级语文知识点归纳整理（必备）六班级（语文学问）点归纳整理

一、拼音：

1.声母、韵母、整体认读、字母。

声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

韵母：aoeiuüaieiuiaoouiuieveeraneninunünangengingong

整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

2.标调规章：观察a母别放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后。

3.u上两点省略的规章。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)

二、词语：

1.（成语）、（歇后语）。

2.量词和“的、地、得”的用法。能够精确     填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字连接，作名词的定语;②动词前面的修饰成分，用“地”字连接，作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。

3.（近义词）、（反义词）的词语归类。能够娴熟填出词语的近义词、反义词。4.词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：aabb式(高兴奋兴)、abb式(绿油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式(商议 商议 )5.常用的八种关联词。

关联句分为8种类型：

1.并列关系。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既美丽，又大方。”

常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。

2.承接关系。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后挨次，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……等。

3.递进关系。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。

4.选择关系。各分句列出几种状况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。

5.转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

6.因果关系。分句间是缘由和结果的关系，如：“由于这本书写得太精彩了，所以大家都喜爱看。”

常用的关联词语有：由于……所以……、既然……就……、之所以……是由于……等。

7.假设关系。一个分句表示假设的状况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“假如明天下雨，运动会就不进行了。”

常用的关联词语有：假如……就……、即使……也……等。

8.条件关系。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成果就会不断地提高。”

常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

六班级语文学问点梳理

三、汉字：

1.基本笔画、笔顺规章、偏旁部首、间架结构。

2.查字典：能够娴熟地运用音序查字法和部首查字法。

3.同音字、多音字和形近字。(能够精确     熟悉学校生阶段所要求把握的生字词，以及多音字的各个注音和（组词），以及形近字的辨别。)

四、（句子）：

1.扩句、缩句、整理句子挨次。

2.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比方、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能精确     说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

3.四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b确定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4.八种病句的类型。a成份残缺;b词序颠倒;c用词不当;d前后冲突;e搭配不当;f意思重复;g分类不当;h指代不明。5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

五、标点：

11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)

六、阅读：

1.朗读、默读和背诵。

2.联系上下文理解文中词语的意思。

3.辨别实写与联想的语句。了解联想与比方的异同点。

4.概括主要内容和中心思想。

5.体会（文章）详略的（方法）及作用。

6.体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、谈论。

7.人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

七、写作：

(一)应用文（请假条）(借条、收条和领条)、（日记）、留言条、通知、（启事）、信件(书信、（感谢信）)、写板报稿、(二)大（作文）。

1.侧重叙事的（记叙文）。

①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情进展挨次、时间挨次、地点转换。

2.侧重记人的记叙文。

①选择自己最熟识、最了解、最有感情的人来写。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

3.写景、状物的记叙文

①抓住特征，精确     描述。

②空间挨次：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

4.供应材料的作文

（材料作文）：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

六班级语文学问点复习题

1、把下列句子补充完整：

⑴这只空调虽然体积不大，()

⑵只要你做的事对人民有益，()

⑶星期天，你是去公园，()

⑷小明的爸爸()，还会修汽车。

⑸尽管林玲学习非常努力，()()，才能获得优异的成果。

2、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴我的成果在班级里名列前茅。我不能傲慢。

__________________________________________________________

⑵这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

__________________________________________________________

⑶董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

_________________________________________________________

⑷做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机灵、英勇。

__________________________________________________________

⑸你每天坚持早熬炼。你的身体素养会得到提高。

__________________________________________________________

3、选择下面的关联词语，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……

由于……所以……既然……就……因此……之所以……是由于……

只要……就……只有……才……无论……都……

不管……总……

虽然……但是……尽管……还是

假如……就……即使……也……要是……就……

不是……就是……是……还是……与其……不如……

宁可……也不……

不但……而且……不仅……还……

⑴我们()把轮船停在港口，()冒着狂风暴雨前进。

⑵()从学校好本事，()更好地为国家建设出力。

⑶小王的学习()有进步，是()老师和同学的关心。

⑷妈妈()工作，()参与进修学习。

⑸鲁迅()是宏大的文学家，()是宏大的思想家和革命家。

⑹()明天下雨，我们()要去探望李老师。

⑺()长城是那样宏伟壮美，()吸引了许多游客。

⑻一滴水()很小很小，()很多滴水汇合起来，就可以形成江河湖海。

4、推断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。

⑴即使说法不同，但是他们的目的是一样的。()

⑵虽然他平常擅长观看，因此写作文时总是言之有物。()

⑶即使勤奋的人，才有盼望做出优异的成果来。()

⑷既然修筑京张铁路非常困难，詹天佑也依旧接受了任务。()

⑸不论做什么事，只要下苦功，才有可能胜利。()

六班级语文学问点（总结）

写作

(一)应用文：请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿

(二)大作文：

1.侧重叙事的记叙文。

①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情进展挨次、时间挨次、地点转换。

2.侧重记人的记叙文。

①选择自己最熟识、最了解、最有感情的人来写。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

3.写景、状物的`记叙文

①抓住特征，精确     描述。

②空间挨次：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

4.供应材料的作文

材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

备注：在小升初考试中还会涉及到（（百科）学问）的考查，在这一方