鱼教学计划5篇

Word———鱼教学计划5篇凡事预则立，不预则废，教学方案是一个好的教学的开头，随着社会的进展，教学方案大家肯定都尤其的熟识了，我今日就为您带来了鱼教学方案5篇，信任肯定会对你有所关心。

鱼教学方案篇1

一、学情分析：

本班总共32人，通过上学期的教学，我发觉大部分同学的学习习惯、学习态度和学习力量都有所提高，但小部分同学还有待于监督和引导。在本学期的教学过程中，我会连续培育同学学习习惯的养成。加强对基础学问的教学，为进入三年的学习打下基础。

二、教学内容及目标：

（一）教学内容及编排

本学期采纳人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。支配4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉”——鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”——引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育同学的口语交际力量。为了对同学进行初步的习作力量的培育，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导同学在口语交际的基础上，进行写话训练。“展现台”——给同学供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题亲密相关，引导同学学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。

（二）教学目标

写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。

通过多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高同学的阅读力量。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面，削减无意义、无价值问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发同学的爱好。与此同时，多鼓舞同学自立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。同学极具共性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文盼望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要同学的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会。

在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。

在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争论沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。

开展丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。

鱼教学方案篇2

一、学情分析

本期我班有34名同学，大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量，个别同学基础学问差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题，因此成果不抱负，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的教学内容包括：小数的熟悉，小数的加减法和乘除法，熟悉三角形、平行四边形和梯形，观看物体，嬉戏公正，熟悉方程等教学内容。

(一)“数与代数”领域

1、第一单元“小数的熟悉和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。

2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简洁问题。

3、第五单元“小数除法”。包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培育估算意识，循环小数、小数四则混合运算等内容。

4、第七单元“熟悉方程”。包括用字母可以表示数，熟悉方程，等式的性质，用等式的性质解简洁的方程。

(二)“空间与图形”领域

1、其次单元“熟悉图形”。梳理已学过的一些图形;三角形分类，各类三角形的特点;三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边;进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征;设计简洁的图案。

2、第四单元“观看物体”。包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次;体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。

(三)“统计与概率”领域：第六单元“嬉戏公正”。初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性，设计公正、简洁的嬉戏规章。

(四)“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合应用所学的学问解决实际问题。

(五)整理与复习：包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。

三、教学目标

1、扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2、结合详细情境，使同学了解小数乘法、除法的意义，经受探究小数乘法

和除法计算方法的过程，把握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环小数;运用小数乘法和除法学问解决生活中的简洁问题。

3、使同学初步了解可以用字母表示数;初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。

4、通过分类活动，使同学进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形的特征;了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。

5、结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。

6、通过实际观看，同学体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次;能辨认从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。

7、通过嬉戏，使同学初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性;能设计公正的简洁嬉戏规章。

四、教学重难点

教学重点：小数的熟悉加减乘除计算;图形的分类。教学难点：小数四则运算方法的把握。

五、教学措施

1.加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2.增加同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。

3.激发同学学习数学的爱好，多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

4.注意培育同学的思维敏捷性和创新意识;留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

5.注意让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

6.加强个别辅导，特殊是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成果。

六、教学课时支配

1.“小数的熟悉和加减法”：11课时;2.“熟悉图形”：9课时;3.“小数乘法”：10课时;4.“观看物体：4课时5.“小数除法”：12课时;6.“嬉戏公正”：2课时7.“熟悉方程”：10课时;8.总复习：5课时

鱼教学方案篇3

一、教材分析：

?科学》一班级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。

本册教材以观看活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。

在科学学问方面，本册教材掩盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。

在科学探究方面，考虑倒一班级同学的生理和心理进展水平，还不行能从事较为自立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观看的特点，教材将着重点放在进展同学的提问力量、观看力量和对科学观看的理解之上。全册是以同学有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有方案地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多力量的培育。为了进展同学的科学推断力量，教材还充分体现了对观看记录的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。

教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进同学情感、态度、价值观的进展。

二、教学目标：

1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周事物提出问题，并能选择自己探究的问题。

2、能以亲身经受来理解科学，并与科学家的经受做对比，找出两者之间的相像之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满意感。

3、通过查找有生命的物体，建立起符合同学思维进展特点的有生命物体的科学概念，使同学知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

4、过对植物的观看、分类，引导同学熟悉绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观看以及对它们之间的比较，熟悉动物的一般特征。

5、通过对人的观看，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一也许念的熟悉。并以活动经受和体验的形式进行爱惜动植物、珍爱生命、爱护生态环境的教育。

6、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。

7、能从多角度熟悉水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。

8、能够利用自己的感官和简洁的器材，通过观看、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步熟悉水的基本物理性质，并能在已有的学问、阅历和现有信息的基础上，通过争论、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观看所发觉的现象表述出来。

9、在观看、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。

10、能够运用多种感官和多种方法熟悉一些常见材料，知道材料有自然、人造之分。

11、通过对身边常见的纸的观看讨论，能不断发觉和提出关于纸的相关讨论问题。经受对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观看描述的活动过程。能用对比试验的方法观看比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简洁的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节省纸张。

12、能够运用多种感官和适当的工具，熟悉一些常见的纺织材料，并能够依据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区分、特点和用途。

13、了解常见金属的，依据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类。

14、能够运用多种感官和工具对塑料进行讨论，知道塑料有许多优点，但也有缺点。

15、熟悉到科学是不断进展的，乐于试用日常生活中的科技新产品，关怀与科学有关的社会问题，正确使用材料，留意平安与健康，养成节省材料的好习惯。

16、能针对某一特定的观看、设计情景，提出问题;知道问题可以有多种来源，爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观看、调查、试验找到答案的问题转变成可能;并能依据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题。

三、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《老师用书》三本书;仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

鱼教学方案篇4

一、指导思想：

亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

二、教学目标：

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，让同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

三、同学状况分析：

1、整体学习状况：四班级我带1、2、5三个教学班，同学整体学习爱好高，比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差；不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问；因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究力量和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，让同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

1、全册内容状况：

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

2、各单元内容和课时状况：

第一单元“电”共9课时，详细包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）。

其次单元“新的生命”共7课时，详细包括：油菜花开了（1课时），各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）。把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时），

第三单元“食物”共7课时，详细包括：一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物（1课时），面包发霉了（1课时），减慢食物变质的速度（1课时），食物包装上的信息（1课时）。

第四单元“岩石和矿物”共7课时，详细包括：各种各样的岩石（1课时），进一步观看岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观看描述矿物（1课时）。岩石会转变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（1课时）。

3、教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、了解同学对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。只有充分了解同学在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与同学的想象混淆。

2、指导同学对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观看、比较活动，这些活动可以关心同学发觉观看对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要熟悉基础。

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观看到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对同学的记录进行督促和检查。

4、引导同学用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够关心同学提高科学思维