七年级历史下册教学计划范本集合八篇

第第页七年级历史下册教学计划范本集合八篇

七班级历史下册教学计划范本集合篇一

经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，同学大都能够用心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、仔细、稳定，且语言表达技能、朗读技能、写作技能进展全面。另外也有一部分同学，语言表达技能很强，课堂活跃，对什么都充斥新奇，但由于基础较差、书写马虎导致成果不够抱负还有待提高。还有一小部分同学学习技能较弱，学习立场马虎。班里的同学还存在以下几个方面的问题：

1、识字、写字方面

随着同学识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，同学的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严峻。

2、阅读方面

有一小部同学已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的精美词语、精彩句段。但大部分同学还没有养成这样的习惯。

3、口语交际教学

这学期要努力提高同学进行口语交际的爱好，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个同学都积极参与。

4、习作教学

经过一学期的努力，我深刻体会到，想让同学对习作产生爱好，就得先培育他们的阅读爱好。我发觉同学当中喜爱阅读课外书的，他们的写作技能比那些不喜爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高同学的阅读爱好，让他们多阅读、多积累、多写作。

七班级历史下册教学计划范本集合篇二

同学经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能实时完成作业,但是同学的学习积极性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

七班级历史下册教学计划范本集合篇三

一、学情

我班共有46名同学，经过两个学期的学习，学习技能与习惯有了显著的提高，从平常的课堂观测和学习效果反馈来看，两极分化现象比较严峻，成果差别较大。整体来看，其中50%同学是学习立场特别好；思维机敏；对新知识的接受技能强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学以致用。完成作业的效率高，在平常的测试或者练习中，常常达到优秀甚至总分值。有30%的同学一贯处于中等水平，他们的智力也是不错的，只是由于各种缘由，如：学习立场不端正；学习爱好不高；自信心不足；懒散等毛病，导致成果上不去，很少或难得可以达到优秀，一贯处于中间水平。他们的身上，可以挖掘的潜力其实还是有的，需要老师去发觉，去挖掘。还有10%左右的同学是在学习上还临时处于困难的同学，他们的成果只有七、八非常，甚至还会涌现六十几分，还有10%的同学在班级中是属于极差的，测试考察很少及格，严峻地影响了整个班级的总体水平。这些同学身上的缺点就是：上课开小差；做作业速度慢，课堂学习效率低；偷工减料；遇到难题不愿动脑筋，爱依靠老师或家长；学习的兴致不高；自信心不足等。

二、指导思想

在期末复习时，我们要紧紧围绕《新课程标准》的基本理念和基本要求，结合青岛版教材内容和同学自身实际，优化复习内容，面对全体同学，着重因材施教，让同学在轻松、开心地整理与回顾中，形成对所学的数与计算、空间与图形、统计知识的理解、掌控与运用。全面落实三维目标，着重查漏补缺、提优辅差，激发同学学习数学的爱好和热忱，树立学好数学的信心，提高同学的创新精神和实践技能，全面提高教学质量。

三、复习知识体系梳理

本学期主要有以下几块教学内容：

1、数与代数

数与代数主要包括：万以上数的认识；小数的初步认识；{数的认识}。计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；{数的运算}。年、月、日{常见的量}。

2、空间与图形

空间与图形主要包括：观测物体、平行与相交；{图形的认识}。

3、统计

统计主要包括：条形统计图。

四、复习的重、难点

复习的重点：主要是三位数乘两位数；除数是两位数的除法以及解决问题。

复习的难点：24时计时法、四舍五入法求近似数、积的改变规律、商不变的规律、平行与相交以及解决问题。

五、复习教学目标

1、通过系统回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解、巩固本学期所学的知识，娴熟相关内容。

2、经受整理与复习的全过程，初步学习归纳、整理知识的方法，加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学的知识解决简约的实际问题。

3、在参加对知识整理与复习的活动中，感受学习数学的乐趣，加强学习数学的自信心和胜利感，逐步养成回顾和反思的好习惯。

六、方法与措施

1、引导同学体验分类整理知识的须要性，加强对回顾与整理方法的指导，初步掌控复习的方法。

本册的知识点比较多，同学在回顾整理时，充分利用综合情景图中的内容为线索，对本册知识和形成这些知识的过程与方法进行回顾整理，提倡方法和思路的多样化。复习时，遵循教学规律，充分考虑同学身心进展特点，结合他们的认知特点和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。在整理知识的过程中，老师可一边引导，一边示范，借助分知识板块的形式，援助同学初步学会按知识体系整理知识的方法。

2、采纳回顾整理、小组合作沟通的复习方式。

课前回顾整理，使同学有足够的时间回顾获得知识的过程和方法，系统整理所学的知识，在课堂沟通汇报的过程中，完善各自回顾整理的内容。对同学自己喜爱的方式要加以鼓舞、表扬，并对同学的整理方式提出和理化的建议，使每个同学都有提高，以激发同学对回顾与整理知识的爱好和主动性。

3、敏捷运用综合练习题，提高复习效率。

复习时，依据本班同学的实际，突出重点，不能平均用力，做到既全面、系统，又重点突出。对于教材中的综合练习题，可以依据同学的实际状况敏捷处理，既可以打乱顺次，也可以适当的调整、分解、改动和补充。例如，计算课，精讲算法，引导同学用高效的方法进行计算，并提高计算速度；概念课，加强对同学的理解技能的培育，用举例、画图、联系实际、结合生活阅历等方法加深对概念的理解和掌控，并促使同学做到敏捷运用。空间与图形，可以通过实物观测、比较、操作，掌控图形的一些特征，并能从不同方向观测物体，并能正确的画垂线和平行线；统计知识的教学可以利用同学熟识或喜爱的事和物进行分类统计，掌控条线统计图的方法和作用。

4、着重同学的性格差异，援助同学查漏补缺。

在回顾整理和运用知识解决实际问题的过程中，同学在方式、方法和解决问题的技能方面存在有差异，应对临时有困难的同学加以引导，并进行适当的援助，实时查漏补缺，使不同层次的同学在原有的基础上都有所提高。

5、留意发挥老师的主导和同学的主体作用，采用敏捷多样的形式，调动同学的积极性，让同学积极参加复习，留意处理好以下几个关系：

老师与同学的关系——以同学为主；讲与练的关系——以练为主；提高优生与辅导学困生的关系——辅导学困生为主。

七、详细安排

(一)复习课课堂教学模式的实施方式：

课前复习——归纳整理——小组沟通——全班汇报——梳理勾通——形成网络——综合应用。

(二)内容实时间安排

依据本学期时间和内容，复习约安排19天左右的时间，依据实际状况也可能进行适当调整。

七班级历史下册教学计划范本集合篇四

一、学术条件

这学期继续接手四班级四个班的教学任务。经过一年多的英语学习，四班级的同学已经获得了肯定的基础知识，听说读写技能，肯定的语言运用技能，并形成了肯定的学习习惯。尽管如此，每个班的学习状况都不一样。有些同学英语课纪律很好，但有些同学上课不说话，却处于“徘徊”状态，对英语的理解和接受技能不是很强。由于班主任比较协作，作业完成的比较实时，但是质量有待加强。同学在英语学习中仍有以下问题需要解决：

第一，有的同学不是很感爱好，有的同学“无知”。大多数同学学习英语是为了学习，他们不能谈论他们真正的爱好。

第二，回家不能学习。没有正确的学习方法，我几乎没有机会熬炼英语。

第三，一些同学的学习目的不是很强，导致学习习惯差，作业不能按时仔细完成，尤其是写作和听力。

二、教材

1、本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培育同学具有肯定的语感，良好的、语调、写作基础和良好的学习习惯。

3、使他们具备简约的英语日常沟通技能。同时，要培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能，适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，加强同学的世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。依据同学的年龄特点和认知技能，编写了一些与同学日常生活亲密相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。比如第一单元介绍学校生在不同的教室里应当遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。

三、教学内容目标

1、能听懂并说出12组对话，能简约沟通。

2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题〕，运用简约。

3、会听，会做6个“TPR”活动。

4、可以学习3个小制作。

5、会唱8首歌。

6、会听，会说，会唱7首民谣。

7、能够完成6项自我评价活动。

8、能看懂6个幽默故事。

9、能够理解6个简约的中西文化知识。

四、教学难点

1、本书重点介绍了学校教室和功能室的名称、分布和不同功能；

2、学习时间的表达和不同时间日常活动的描述；

3、学习服装名称及其单复数的运用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、了解衣服和鞋子的尺寸，评估价格、颜色和款式；

5、学习农场常见的牲畜和蔬菜名称，以及带有复数名词的一般疑问句。

五、教学措施

1、仔细备课，讨论教材，狠抓课堂教学，掌控课堂内容。

2、运用各种肢体语言帮助教学。

3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让同学在活动和生活中学习英语。

4、进展学习小组，相互援助，取长补短，共同进步。

5、同学被要求在业余时间尽可能多地运用他们所学的英语进行对话。

七班级历史下册教学计划范本集合篇五

一、教材

本册教材共分四个部分：培育良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。

1.学习习惯

本册教材突出两个习惯的培育：用心倾听、勇于发言；仔细写铅笔字。从两个习惯的培育顺次安排看，先听后写合乎认识的规律，合乎学习语文的规律。从语言表述看，“倾听”更加贴近课标，“勇于”更加切中时弊，“仔细写”更加关注过程。

关于这部分内容的教学，我们要树立这样的思想：习惯的培育不是一朝一夕的，它需要长期训练。老师应做有心人，充分利用各种机会进行良好的习惯培育，天长日久，就会让这些外在的行为变成孩子内在的、自觉的行动。习惯对学习具有巨大的影响力，良好的习惯是孩子走向胜利的重要保证。

2.识字写字

本册教材共安排生字483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：词串识字、看图会意识字、转转盘识字。大量的生字随课文涌现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。由于识字始终是低班级教学的一个重点，老师要采纳多种生动活泼、行之有效的方法援助识字。

3.阅读

国标本一班级下册共选编课文26篇，其中写景状物的6课，记事〔含生活见闻、童话故事〕为主的11课，写人为主的〔包括人物故事〕7课，古诗1课，“文包诗”1课。内容涉及对自然现象的认识感受，对社会风情的了解体察，对优秀文化、高尚品德、科学精神的颂扬，对生存进展与环境爱护的关注等。课文大都篇幅短小、文字浅显，语文规范，内涵丰富。

课后作业设计具有明显的创新意识。一是把培育认读技能放在首位，旗帜鲜亮地突出了读书、写字两大重点。26篇课文中有20篇只安排朗读课文和描红写字两项作业，其余6课也都把朗读、描红两项作业放在前面，再增加一点说话、造句、表演等加深或拓展阅读效果的活动。这样做完全表达了《标准》提倡的“少做题，多读书”的精神。二是着重语言积累。26篇课文，要求背诵的达14课，占54%，这是符合儿童记忆力高于理解力的年龄特征的，抓住记忆的最正确期，让同学多背一些好东西是可以终身受用的。

4.单元练习·学用字词句

与过去的相比，单元练习中的学用字词句板块，其功能有所改变。原来的“单元练习”主要是复习巩固单元的语文知识与技能；新的“学用字词句”板块，其功能有所扩展，如探究的功能、迁移的功能、熬炼手脑并用的功能、与其他课程融合的功能、多方面运用语文教育资源的功能等等。

二、教学建议

1.关于“习惯篇”的教学

教学时就应留意几点：

⑴创设相应的情境。如“写好铅笔字”的教学，同学形成“写好铅笔字”需要留意哪些事项的初步认识，明确要求意义后，要创设相应的情境让同学操练。如进行简短的“写字仪式”之后，应要求同学在练习本上写几个字，老师实时评点；老师检查评价的重点，不是谁写得快、写得对，而是谁的姿态最规范，如此不断订正、不断规范、不断强化的过程，也是学习习惯逐步养成的过程。

⑵突出重点，兼顾其他。本课的教学重点就是创设情境让同学“乐于倾听”，让同学按规范坐好，按要求握好笔，要花时间矫正不正确的姿态，矫正不正确的握笔。同时，在强调某一习惯时，应兼顾其他习惯，发觉其他方面不符合要求，也要指出并订正，只是在时间的安排上有所区分。

⑶细致耐烦，持之以恒。本课所提出的学习习惯，在今后的每一节的教学中都要加以表达，都应当要求同学乐于倾听勇于发言，积极开动脑筋、主动参与沟通；要求同学保持正确的握笔、写字姿态，最好能把写字姿态是否正确列入学习成果评价的内容。包括上学期对学习习惯的要求，都要经过长期的训练才能收到实效。

2.关于识字、写字教学

“随课文识字”是本册教材中识字部分的“重头戏”。要充分利用同学已有的知识和阅历(这些知识和阅历包括同学已经认识了的汉字和已经掌控的汉语拼音)，遵循“先自学而后教”“专教那些同学不会和相对薄弱”的原则，把有限的时间和精力用在“刀刃”上，努力提高同学自同学字的技能。教学中，要坚持“字不离词”“词不离句”。对绝大多数字(词)义的领悟，肯定要结合上下文进行，通常状况下要只求“意会”，而不求“确解”。正确处理“识字”“读书”“写字”三者的关系，继续坚持“寓识于读”“以识促读”“识写结合”的做法。就是把识字寓于诵读课文的过程中，借助课文注有汉语拼音的优势，力求在读书过程中认识生字；把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合，用识字去促进课文的诵读；还要把识字与写字紧密结合，识什么就练写什么，以识字促进写字，以写字巩固识字的成果。

相对集中识字的教学，要特别重视每篇课文各个组成部分的整合。比如，对词串识字的教学，不但要留意每一个词语和详细事物联系，而且要特别关注“串”与“串”之间的关联，最末达到对整个词串的整合，让同学在整合的过程中对词串的内部结构、关系有所领悟。另外，还要特别留意对学校生一边读、一边想的学习习惯的培育，要求他们一边诵读，一边去想与这个词语相对应的事物图像，把表面上孤立的图像整合为一体。再如，对介绍汉字起源的识字课文，在教学中肯定要提示同学留意字、词、文之间的联系，把观测每一个汉字的演化过程和结果，与随后涌现的词语以及歌谣联系起来，把看图到识字、识词，到歌谣连为一体。

关于本册的写字教学，首先坚持指导同学保持正确的写字姿态，使同学做到人人用眼卫生，个个读写姿态正确。讲求写字的质量，要求同学根据笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。同时要用好每篇课文后面特地设计的“描红”字帖，以及印制在“练习”中的展示偏旁部首和生字笔顺的图表，并通过描红、仿影和临写的实际操作，让同学在实践中掌控如何写好字的本事，初步感受汉字的形体美。

3.关于阅读教学

⑴激趣，让同学喜爱阅读。《语文课程标准》把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低班级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读情趣在低班级是多么重要。应采用多种手段引起同学剧烈的新奇心和求知欲，须要时可适当为他们提供一些背景知识，援助他们建立新旧联系，以便他们借助已知去猜测未知，形成自主的学习意识，积极、能动地进入阅读。

⑵加强认读，让同学把课文读得正确、连贯。学校低班级是学习阅读的起步阶段，一班级下册共26篇课文，同学要让同学达到“用一般话正确、流利、有感情地朗读”这一目标，应属不易，是老师教学的重点和难点。因此，除了给足读书的时间外，特别是长句子，含有生僻词语、儿化韵和非常句式的句子，词语转行或翻页的句子，应加强老师的领读。经过不断地学习、训练，援助他们切实过好认读关最终达到读得正确、连贯，不错、不丢、不添、不断、不重。读后对课文的整体内容，能有大致的、轮廓的了解。

⑶指导朗读，让同学感悟语言材料。在熟读课文的基础上，抓住关键词句，结合上下文和生活实际，引导同学感悟体验。启发他们开展联想和想象，边读边想，在想象中进入课文意境，在感受课文意境中猎取情感体验，从而提高读的水平。还要切实加强背诵的语言实践，开展制造性阅读和多种形式的语文活动。比如分角色演诵，改编成解说词、导游词来演说，当成课本剧来表演等，最终达到通过学习课文的语言来规范儿童的语言，扩大语言积累、内化的目标。

⑷加强课外阅读，培育良好的阅读习惯。用好《新语文补充读本》，结合课堂教学有计划地进行阅读，使同学在扩大阅读量的同时，巩固所学的语文知识，发挥其阅读技能。创建书香班级，开设班级图书角，鼓舞同学借阅各类经典童话故事、成语故事，开展讲故事竞赛，亲子阅读活动，营造深厚的好读书氛围。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力，感受读书的乐趣，培育良好的阅读习惯。

4.关于单元练习教学

关于单元练习，教学要求要精确到位。对各道题目，要严格按要求进行训练，务求取得实效。不能偏离练习设计的另搞一套，甚至拔高要求，加大难度。

教学方法敏捷多样。老师要着力营造、和谐、愉悦的课堂氛围，采纳多种练习方式引导同学进行字词句的训练，最大限度的猎取练习的效益。口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发同学的交际爱好。在交际过程中，老师应积极参加到同学的交际中去，用自己的语言影响同学、引导同学，并对交际的过程与以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。要充分重视进展同学的语言。要表达由说的少到说的多、由说的不大好到说的比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。

三、教学进度

周次

日期

教学内容及课时安排

备注

1

2.6

培育良好的学习习惯(2)

2

2.9-2.13

识字1(2)识字2(2)识字3(2)综合性学习〔2〕

3

2.16-2.20

识字4(2)练习1(4)综合性学习〔2〕

4

2.23-2.27

春笋(2)雨点(2)小池塘(2)综合性学习〔2〕

5

3.2-3.6

春到梅花山(3)草原的早晨(2)综合性学习〔3〕

6

3.9-3.13

练习2(4)蘑菇该奖给谁(2)综合性学习〔2〕

7

3.16-3.20

骑牛竞赛(2)小松树和大松树(2)练习3(2)综合性学习〔2〕

8

3.23-3.27

练习3(2)吃水不忘挖井人(2)他得的红圈圈最多(2)综合性学习〔2〕

9

3.30-4.2

奶奶的白发(2)陈毅探母(2)综合性学习〔2〕

清明节放假

10

4.6-4.10

好学的爸爸(2)练习4(4)综合性学习〔2〕

11

4.13-4.17

识字5(2)识字6(2)识字7(2)综合性学习〔2〕

12

4.20-4.24

识字8(2)练习5(4)综合性学习〔2〕

13

4.27-4.30

鲜花和星星(2)放小鸟〔2〕综合性学习〔2〕

劳动节放假

14

5.4-5.8

这儿真好〔2〕世界多美呀(2)我叫足球(2)综合性学习〔2〕

15

5.11-5.15

练习6(4)三个小伙伴(2)综合性学习〔2〕

16

5.18-5.22

蚂蚁和蝈蝈(2)古诗两首(2)练习7(2)综合性学习〔2〕

17

5.25-5.29

练习7(2)司马光(2)综合性学习〔2〕

端午节放假

18

6.1-6.5

鲁班和橹板(2)乌鸦喝水(2)咏华山(2)综合性学习〔2〕

19

6.8-6.12

小松鼠找花生果(2)练习8(4)综合性学习〔2〕

结束新课

20

6.15-6.19

期末复习

21

6.22-6.26

期末复习、考试

注：

1.综合性学习形式多样，如讲故事、古诗竞赛、写字竞赛、猜谜语等，老师可依据教材，结合本地、本校、本班的实际状况敏捷安排。

2.每周三写，除《课堂作业本》外，还须完成20篇。内容可涉及课文练笔、生活叙事等。一班级下主要练习写通顺的句子或两三句连贯的话，当然，对一些好同学，鼓舞他们多写点。对于每周三写，肯定是爱好在先，通过写，激发同学写话的爱好。切不能让同学感到写话是一种负担，否那么，宁愿延迟开笔。建议用统一的方格本子〔或写话本〕完成此项作业。对于同学的每周三写作业，老师同样也应当作细心批改。

3．要激发同学课外阅读爱好，加强课外阅读指导。教材不是语文学习的全部。在教学中除了让同学读教材，更要引导同学读优秀的儿童文学，提倡“少做题，多读书，读好书，读整本的书”。

七班级历史下册教学计划范本集合篇六

一、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观测、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的讨论。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行整理。如依据资料对水中微生物的讨论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜观测出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和新奇心。

二、教材内容

本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领同学经受从肉眼观测到放大镜观测，再到显微镜观测的过程，让同学观测丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观测工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的改变”单元，同学将通过一系列的讨论，观测和认识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在讨论化学改变的过程中，同学将依据化学改变伴随的现象，认识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。

“宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。盼望他们能认识到宇宙是一个巨大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，同学将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。

通过以上不同视角对四周世界的探究，同学将会对学校阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。

在本册的学习过程中，同学的探究技能、情感立场价值观也将得到进一步的进展。

三、同学状况

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着班级的上升，课程难度值增加，学习立场不够仔细，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，渺视，造成科学素养进展态势一般。总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学知识，培育探究技能，提升科学素养。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。〔掌握变量试验要加以指导〕

3、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。

5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。

五、补差看法

1、加强思想教育，提高同学对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习立场，确定学习目标。

2、对平常缺课未做试验的同学要调查摸底，实时查漏补缺，做到试验率100%。

3、课前检查前节课的作业，有问题实时订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生实时了解复习状况和作业完成的状况，实时提示不要忘却作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简约的题目，请他回答，让他找回自信。积极采用激励措施，只要待转同学有点滴进步，就要予以鼓舞，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。

七班级历史下册教学计划范本集合篇七

一、指导思想

以上级文件和学校安全工作计划为指导，紧绷安全之弦，务实工作，教给同学安全常识，养成到处留意安全的好习惯，保证班内外师生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务。

二、落实组织

建立安全工作负责小组。班主任为小组组长，班长担负副组长，各学习小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级安全工作，重点为安全制度的落实和监督，各组员负责同学活动安全和饮食卫生的安全。

三、工作措施

1、继续抓好安全教育

我班将充分利用黑板报为宣扬阵地，以及通过老师晨会和周一班会，继续宣扬安全工作的重要性和须要性，让同学高度认识“人命关天，安全第一”，做到反复强调，确保同学人身安全。

2、进一步完善规范制度

我班将进一步完善各项规章制度，同学做操、、上课、下课、上学放学、劳动等等都将作出明确规定，规范程序。同时，还将对存在的安全隐患实时排查，发觉问题，尽快解决。

3、加强落实防范措施

我班将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒、防活动损害等防范措施，严格按上级要求办事，发觉安全隐患实时向上级领导反映，并作好妥当处理，确保师生安全。

4、加强校内同学活动的安全工作，要求老师对同学进行安全教育，不做危急性游戏，如：相互追打、奔跑等。教育同学不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架等，教育同学不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。教育同学不带危急的物品到学校，如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入学校。无论是集体活动还是体育课，都需要在老师的带领下进行，不得任意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要实时报告老师。并且指导同学学会运用各种求救电话，特别在体育课上，老师要工作到位，思想集中，严格督促同学的动作规范，方法科学。开展活动前，我班将仔细组织，确保安全，不管是老师还是同学，都要把安全放在第一位，不得离群，不得上危急地段，不得做危急举动，保证活动安全顺当地进行。

5、加强安全纪律方面教育：

〔1〕教育同学团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的学校生。

〔2〕课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理，做到“明、细、严”，使同学在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。

〔3〕课间纪律，对同学提出明确的要求，既要玩好，又要不发生任何意外。

〔4〕路队纪律。教育同学严格根据老师的要求排好队，走好路。

6、总结阅历

学期结束时要对学校安全工作进行总结，积累阅历，找出差距，不断完善措施，改进工作方法，争取把同学安全顺当地送入中学。

七班级历史下册教学计划范本集合篇八

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，仔细贯彻、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。重视基础知识、基本技能的教学，并关注同学的情感、立场和价值观的培育；充分利用各种课程资源，培育同学收集、处理和利用信息的技能，开展自主、合作、探究性学习，培育同学提出问题、讨论问题和解决问题的技能；以全面提高同学素养为出发点，以提高课堂效益为突破口，仔细进行教育活动。

二、学情

本班现有同学49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此同学的学习基础参差不齐。目前，大部分同学还不适应学校生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不仔细、小动作不断、不能按时完成作业等。我盼望在将来的学习生活中，我班的同学能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。

二、教材

本册为人教版一班级上册，教材的编排着重幼小连接，做到平稳过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简约的字。

本册教材的主要特点是：

1、教材体系：充分加强整合，表达综合性。

2、教材安排：遵循学习语文的规律，表达科学性。

3、教材内容：贴近儿童生活，表达时代性。

4、教材呈现：富有新意和亲和力，表达导学性。

5、教材设计：着重广泛运用，表达开放性。

教育出版社编辑、出版的学校语文第一册课本明愉快泼、童趣十足；其中匠心独特和理念超前。人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写学校语文教材的阅历积蓄的基础上，又在领悟和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是学校语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点：

1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。

汉语拼音是一个帮助系统，主要功能是在于正音和帮助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地涌现完整的音节，强化了读。例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使同学能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际，认识了70个最常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，表达了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙教育，避开了单一学习拼音的枯燥乏味，着重儿童爱好的培育。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得同学简单记忆。

2、识字量增大，写字量减削，识字方法多样化、意蕴化。

以往人教社编写的语文教材，在识字量上都偏低，总识字量才2500个常用字，一班级仅学会常用字450个。由于同学识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本认识400个常用字，会写100个字；下册认识550个常用字，会写其中的250个字。低班级共认识了1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的上限要求。减削了识字量，也就空出了训练。

低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识字，要求认105个；三是随课文识字，要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的表达了识字与人文关怀的统一。〔1〕看图、象形识字。一般的看图识字，即由图——汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图——象形字——楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，朦拢传递的是中华文化的精髓；既有形象，又了解了汉字的起源。〔2〕会意识字。如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖……”等。这种方法有利于理解字词义。〔3〕形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在“语文园地”里“我的发觉”中，如：“歌——哥，丁——灯，底——低，桥——轿”。然后，让同学发觉前者用基本字带字〔或加偏旁〕，后者用换偏旁的方法。〔4〕在语言环境〔诗歌、韵文〕中识字。如《一去二三里》这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了同学无限想象的空间，精美的意境带给同学无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》等。

3、课文的童趣化和丰富的人文化。

教材的选文。表达着编者的审美品尝和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，留意从儿