二年级数学教学计划范文7篇

二班级数学教学计划范文7篇时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下我在这给大家整理了一些二班级数学教学计划范文，希望对大家有帮助！

二班级数学教学计划范文篇1

一、班级情况分析

本班有学生28人。从上学期的期末检测来看，学生对学习数学有比较深厚的爱好，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素养较差，综合能力有待提高。经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后专心练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课专心听讲，留意倾听他人发言，遇到不懂得地方准时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组沟通解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

二、教学内容和教学目标

(一)数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。

2、第二单元《混合运算》(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算挨次，并在解决问题的过程中，理解运算挨次，以及小括号在运算中的作用，并把握相应的运算。

3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和沟通熟悉万以内数的数位挨次会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育学生的数感。

4、第六单元《加与减(一)》、第八单元《加与减(二)》。结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简洁的实际问题。

(二)空间与图形

1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，熟悉八个方向能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置熟悉简洁的线路图，能根据线路图说出动身地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据详细情景选择合适的长度单位培育学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

3、第七单元《熟悉图形》，通过生活情境熟悉角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角能用自己的语言描述长方形、正方形的特征能按要求在方格纸上画长方形和正方形能直观熟悉平行四边形会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

(三)统计

第九单元《统计》，熟悉统计表和条形统计图，并能完成相应的图表能根据统计图表中的数据，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得乐观的数学学习情感。

三、教学详细措施

1、加强学生的口算能力。执行课前速算、听算、对手互考等形式。

2、充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动好玩的情景中理解和熟悉数学知识同时充分利用学具，培育学生的动手操作能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照料学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。

4、对学有余力的学生在把握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、灵活的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

6、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。

二班级数学教学计划范文篇2

一、班级情况分析:

本班二班级学生共有学生40人，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变完成作业情况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

三、教学目标:

1、熟悉计数单位百和千，知道信任两个计数单位之间的十进关系把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律有发现和欣赏数学美的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点:

1、表内除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题

五、教学详细措施:

1、继续加强学习常规和学习习惯的培育，比如专心审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会千万的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的495练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学知识。再如:开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、引导学生独立思考与合作沟通，帮助学生积累参加数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思考、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、留意数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、制造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程根据本班学生的已有知识和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。执行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8、加强估算，激励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。

由于学生生活背景和思考角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，我敬重学生的想法，激励学生独立思考，提倡算法多样化。

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一、教材分析

这册教材的教学内容有：用7~9的乘法口诀算表内乘法除法的初步熟悉用乘法口诀求商笔算两位数加、减两位数时、分、秒的熟悉平面图形的熟悉熟悉东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向线段的直观熟悉熟悉长度单位米、厘米，用尺量线段的长度统计与概率和实践活动。

二、班级情况简析

二班级学生年龄小，动手能力差，留意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要老师有层次的、耐心的进行辅导。

三、教学要求

1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。

2、编7~9的乘法口诀，熟记乘法口诀，娴熟地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。

3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估计两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估计在解决问题时的作用。

4、联系生活实际熟悉时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。

5、熟悉四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。

6、熟悉东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观察同一种物体。

7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。

8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简洁的分析。

9、在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步学会用“一定”、“可能”、“不行能”等词语说说生活里的事情。

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一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有知识阅历和生活阅历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的方

二、班级分析：

我班共有51名学生，学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能虽然有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解；在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中应多关注学生学习爱好和学习方法的培育，并使不同的学生得到不同的进展

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：乘法的熟悉与乘法口诀；除法的熟悉与用口诀求商；时分秒的熟悉；从三个方向观察物体；方向与位置；统计与猜测

四、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够正确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

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新学期伊始，为了顺利地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保学生的成果进一步提高，特制定此学科工作计划：

一、学情分析。

我班现有学生30人对于学生来讲，虽然已经历适应小学课堂教学，但仍有大部分同学无意留意占主导地位，为了逐步实现形象思维向抽象规律思维的转变，激发学生学习欲望，从爱好入手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培育创新精神和实践能力，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习，生活和工作奠定良好的基础。

二、本学期的教学要求。

（一）熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟悉万以内的近似数。

（二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

（三）知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系能够娴熟地用乘法口决求商。

（四）初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

（五）会辨认锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

（六）熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。

（七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

（八）会探究给定图表或数的排列中的简洁规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观察、分析及理解的能力。

（九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学习数学的信心。

（十）养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

（十一）通过实践活动体验数学日常生活的亲密联系。

三、教材的重、难点分析。

1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的熟悉。

表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要把握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

成以内数的熟悉，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是学生进一步学习熟悉数的重要基础知识。这部分内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人沟通，逐步形成良好的数感。

2、本册的教学难点是用数学解决问题。

解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简洁的实际问题初步培育学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培育学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。

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一、本册教材学习的内容与目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经历从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简洁问题的过程，感受乘法与生活的亲密联系。

2、第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经历除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简洁问题，感受除法与生活的亲密联系，增强学好数学的信心。

3、第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探究一位数乘一位数的数值对应规律，把握乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。

4、第六单元“时、分、秒”。进一步熟悉钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活阅历，体验时间的长短，培育时间观念。

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体”。观察身边的简洁物体，能辨认从正面、侧面、上面观察到的形状，进展空间观念。

2、第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图。

（三）统计与概率

1、通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书等实例，使用适当的方法收集数据，熟悉统计表和条形统计图，并完成相应的图表；会根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换想法。

2、通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动

本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动：

1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。

2、把100根小棒平均分给你们小组的小伴侣，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。

3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。

4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。

5、在操场上，辨认东、南、西、北。

6、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？

7、做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。

8、唱一首歌，估计用了几分时间。

9、1分你大约能跑多少米？

10、你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。

11、调查你们小组的同学每日睡多长时间（不到10时、达到10时）。

经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动阅历，能够运用所学的知识和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的作用。

二、学生情况分析

班级有个别学生不喜欢跟同学相处，也不张嘴读书，不做作业，好动。以后在教学中要留意培育学生的听课习惯，使学生能专心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避开小组学习流于形式，就必须专心培育学生的沟通技能。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。假如一堂课看不到有一段时间学生聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课把握“双基”的效果感到担心。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要执行集体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思考与解答的机会；使老师能走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息的机会。

三、提高质量的措施：

1、教学生“小学生日常行为规范”；

2、培育良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；培育学生良好意志、品质；

3、教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简洁的实际问题；

4、加强对学生的指导、监督和检查；

5、准时对学生的表现进行讲评，多激励有进步的学生。

在这个过程中，不要任意去打断学生的思维，学生练习的快慢不行能全都，不要执行一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破裂，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思考、推断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。练习要结合在游戏之中，要制造性地运用教材。

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一、教材内容体系分析

全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于熟悉数学的产生与进展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为：

1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的熟悉和乘法口诀、除法的熟悉和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的熟悉）。

2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的熟悉）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动阅历；欣赏与设计）。

3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；寻找身体上的数学奥秘）。

二、教学目标和要求

1、使学生把握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育学生的估算意识，并能独立解决其简洁的问题；结合详细情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式；把握2－9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题；体会平

均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合详细情境，理解“倍”的意义；正确熟悉各种人民币及其换算关系，熟悉元、角、分以及相互关系，把握简洁的元、角的计算。

2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。

3、培育学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

三、学情分析

本班共x人，男生x人，女生x人。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小伴侣上课时能积思考，乐观发言，作业专心按时完成。但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，常常上课开小差，作业不专心完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加学