一年级赣美下册教学计划5篇

Word———一年级赣美下册教学计划5篇许多人在自己要开头一个新的教学之前都是会写教学方案的，要想后续教学很好地开展，教学方案是肯定要做好的，我今日就为您带来了一班级赣美下册教学方案5篇，信任肯定会对你有所关心。

一班级赣美下册教学方案篇1

一、班级状况分析

这学期我连续任教一班级的数学，本班的人数是32人。同学已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。

二、教材分析

本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理支配教学内容，为同学的数学学习供应丰富的学问。2．以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。3．教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。

4．留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。

5．数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。6．供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。7．注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量。8．留意体现开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学供应丰富的资源。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消失的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。

四、教学目标：

1．熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2．能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3．经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

一班级赣美下册教学方案篇2

一、基本状况分析

一班级孩子对美术有深厚的爱好，但对美术课的熟悉停留在绘画阶段。由于年龄较小，留意力集中时间短，尽管对课堂新内容的爱好深厚，但长久力差。一些同学由于资质较好，接受力量快，能够很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术力量较差，所以缺乏自信念。因此，老师在以后的课堂上应注意后进生的进展以及同学动手力量的培育，引导同学探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣。

二、教材分析

（一）本册学问系统和结构

依据新课程标准的精神，美术教学方案支配了四个学习领域。

“造型·表现”：即运用多中材料和手段，美术教学方案体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

“设计·应用”：美术教学方案指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作、传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。

“观赏·评述”：指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。

“综合·探究”：指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。

本册教材以“造型·表现”课为主，“设计·应用”课为辅，加上一节“综合·探究”课和一节“观赏·评述”课，共20课的内容。课程内容新奇，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伴侣们的宠爱。

（二）教学目标

1、学问目标

（1）能够感知各种随便外形，熟悉和运用各种平面形、常用色。运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（2）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

（3）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品，感受其艺术之美。

2、技能目标

（1）在美术活动中进展同学的想象力和制造力，乐观促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。

（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。

3、情感目标

（1）培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

（2）让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

（三）教学重点、难点

重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，对设计理念的把握。激发同学的制造精神，进展美术实践力量。

难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。

三、教学的主要措施

（一）养成良好的行为习惯

同学的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师应加强行为习惯的培育。比如，让同学做好课前预备工作，遵守上课纪律，准时完成作业等等。主要实行共性评价表的方式时时进行评价，促进同学好习惯的培育。

（二）提高审美情趣

在教学中，应当遵循审美的规律,多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想像，进行比较。不急于用简洁的讲解代替同学的感悟和熟悉，而应当通过比较、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、感悟美术作品，努力提高他们的审美情趣。

（三）激发学习爱好

以各种生动好玩的教学手段，引导同学增加对形象的感受力量与想像力量,激发同学学习美术的爱好。

四、教学进度支配

绘画课1课时完成，手工课分两课时完成。

一班级赣美下册教学方案篇3

一、教材简析

本册教材内容分为9个单元：1、位置;2、20以内的退位减法;3、图形的拼组;4、100以内数的熟悉;5、熟悉人民币;6、100以内的加分和减法;7、熟悉时间;8、找规律;9、统计。

二、教学重点、难点。

1、100以内数的熟悉。

2‘20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

三，编写意图

这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反应数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只同学在获得教学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

四、教学目标

1、学问与技能方面

(1)、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

(2)能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

(3)、经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

(5)、熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。

(6)、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

(7)、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。

(8)、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

(9)、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

(10)、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

(11)、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。

3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。

4、情感与态度方面

在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的乐观性，逐步树立学好数学动的自信念。

四、同学状况分析

本班共有58人，大多数同学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数同学力量差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有急躁地进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。

五、教学措施：

1、勇于创新，坚持仔细教学。

2、因材施教，选用有效地教学方法。

3、对同学进行目的教育，培育良好的学习习惯。

4、对思维活跃，学习力量强的同学要拓宽学问面。

5、重视对后进生的辅导。

一班级赣美下册教学方案篇4

一、同学基本状况分析：

本班共有44名同学，其中男生26名，女生18名。大部分同学经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较用心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算力量较强，能用学过的学问解决一些简洁的问题。一小部分同学的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，特殊是进位加法和退位减法，同学们的基础学问不够扎实，对学过的学问有回生现象，比如：个别同学对于人民币的熟悉和换算有肯定的难度，不能娴熟的进行换算，还有的同学对“大约几时”的推断比较模糊，同学运用学问敏捷解决问题的力量还较弱。还有部分同学没有养成做题之前先仔细审题、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯，常消失抄错数字、看错符号。通过三次测验，及格率在95%左右，优秀率在80%左右。有两名同学始终是考不及格，其中一名同学第一次考了6分，其次次考了5分，第三次考了10分。在接下来的复习中，我盼望有针对性地关心同学梳理学问，查漏补缺，使同学更好、更快地巩固所学学问。

二、复习目的：

学问与技能：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的熟悉、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等学问。

过程与方法：经受整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

情感态度与价值观：通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的欢乐，增加学习数学的自信念和胜利感。

三、复习内容：

数与代数：100以内数的熟悉、100以内数的加减法、熟悉钟表和人民币的熟悉。

空间与图形：方位与图形及厘米、米的熟悉。

统计与概率：简洁的数据整理方法及熟悉简洁的统计表和条形统计图。

实践与综合应用：图形的拼摆、数100以内的数；搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。

四、复习重点：100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉。

五、复习难点：100以内数的加减法，人民币的简洁计算和时间的熟悉。

六、复习措施：

充分考虑同学身心进展特点，结合同学通过各种途径猎取的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。

1.大胆采纳自主整理、合作沟通的复习方式。

整理复习时，要给同学充分的时间和空间，让同学自主地回顾整理所学的学问，然后通过小组整理、争论沟通等方式进行补充完善。只要同学用自己喜爱的方式进行了整理，老师都要赐予鼓舞，并对同学的整理提出合理化建议，使每个同学都有收获，提高回顾与整理的爱好和主动性。

2.加强回顾整理学问的方法指导。

全册的学问点比较多，同学在整理学问时，老师可充分利用综合情境图，依据同学的认知水平和思维特点，引导同学进行有序的思索和整理，可以按教材供应的方法进行回顾与整理，这样便于加强学问间的内在联系，关心同学形成比较完整的学问结构

3.敏捷运用练习题，提高复习效率。

复习时要突出重点，不能平均用力，做到既全面系统，又重点突出。还可以适当补充一些课外练习题。

4.敬重同学的差异，重视查漏补缺。

无论是同学回顾整理学问，还是应用学问解决问题，老师都要留意加强有针对性的指导，尤其是对学习有困难的同学进行个别关心。老师要关心他们准时地查漏补缺，巩固所学的学问，使各个层次的同学都能在原有的基础上有所提高。

5..通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

6.改进对同学的评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。然后进行有针对性的辅导，关心同学树立学习数学的信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

时间支配：

复习内容课时支配周次100以内数的熟悉100以内数的加减法4十六周熟悉钟表熟悉人民币2十七周方位与图形厘米、米的熟悉2十七周统计1十七周综合测试7十八周

一班级赣美下册教学方案篇5

一、教学内容

单元名

课题

1、我的家人与我的伙伴

我的一家人

家人的爱

我为家人添欢快

我和小伙伴

2、走进大自然

春天来了

我们和太阳做嬉戏

风儿吹呀吹

小苗快快长

3、健康生活的每一天

我换牙了

我有一双光明的眼睛

当心，别伤??

夏天，我们留意什么

二、教材分析

1、以同学的现实生活为基本线索设置主题。教材从同学的生活规律动身，选择与同学生活关系紧密、切实需要的内容，根据肯定的时空挨次整合起来，引导他们综合地学习和思索。

2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，关心同学养成良好的行为习惯。

3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思索问题，为同学制造更为宽阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和同学喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。

5、体现肯定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为老师和同学留有选择、开拓和制造的空间。

三、教学目标

1、总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。

2、分目标：

（1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。自信、诚恳、求上进。

（2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。

（3）学问与技能：把握自己生活需要的基本学问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步学问。

（4）过程与方法：体验提出问题探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学进度

单元名

课题

课时

1、我的家人与我的伙伴

我的一家人

家人的爱

我为家人添欢快

我和小伙伴

5课时

2、走进大自然

春天来了

我们和太阳做嬉戏

风儿吹呀吹

小苗快快长

6课时

3、健康生活的每一天

我换牙了

我有一双光明的眼睛

当心，别伤??

夏天，我们留意什么

5课时

第一单元我的家人与我的伙伴

第一课我的一家人

第一课时

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。

3、为自己的家人感到傲慢。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。

课前预备：

1、观看并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯。

2、预备一张家庭生活照。

3、老师预备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如同学在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，老师要准时给与指导，从而明确家庭的含义。）