四年级上册数学教学计划7篇

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四班级上册数学教学计划篇1

四班级班有同学44人，男生18人，女生26人，其中大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。

本班同学对于上学期的知识掌控尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册知识的学习，熬炼他们的思维、口头表达的技能、动手操作的技能是一个重要的时刻。

【教学要求】

⒈经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，掌控试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。

⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

⒊经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

⒋初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

⒍进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

⒎能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简约的分析和判断。

⒏在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移技能、合情推理技能，进一步进展数感。

⒐在认识射线和直线的过程中进展空间想像技能；在讨论角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。

⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。

⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。

⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。

⒔在观测、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性，加强理性精神。

⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行争论，发觉错误能实时改下，初步培育实事求是的科学立场。

【教学重点】

⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。

⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

⒊量指定角的度数；画指定度数的角。

⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

【教学难点】

⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

⒋在学习过程中对同学的分析、判断、创新等技能进行培育。

四班级上册数学教学计划篇2

本学期我承受学校理科教研工作、任四班级组组长、代四〔7〕班数学课。我肯定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的进展，每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。现计划如下：

一、学情分析

本学年，我继续担负四〔7〕班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习立场较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本掌控了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。

大部分同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所学知识掌控较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段同学认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌控大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。

4、第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。

5、第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简约的路径图。掌控依据方向〔任意方向〕和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，认识四周的环境。

6、第六单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最末一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

7、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。

8、第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简约的随机事项、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习事项发生的确定性和不确定性，事项发生的可能性有大有小。感受到有些事项的发生是确定的，有些事项的发生是不确定的。能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。

三、教学目标

1、同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的须要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌控万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。

2、同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量；掌控计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3、同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简约问题；经受探究商的改变规律的过程，初步掌控探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的须要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。

4、经受交换律和结合律的探究过程，理解并掌控这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和技能。

5、同学能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

6、同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量〔画〕指定度数的角。

7、同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8、初步感受到事项的发生随机性，能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。

四、教学措施

1、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导同学揭示知识间的联系，探究规律。

4、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

5、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。

6、着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五、课时安排：

一、认识更大的数…………7课时

二、线与角…………………7课时

三、乘法……………………7课时

整理与复习…………………3课时

四、运算律…………………8课时

五、方向与位置……………3课时

六、除法……………………11课时

七、生活中的负数…………2课时

数学好玩……………………2课时

八、可能性…………………2课时

总复习………5课时

四班级上册数学教学计划篇3

一、同学状况分析：

通过上学期的接触与沟通，对所带班四班级三班、四班级四班的同学有了全面的了解。两个班同学的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲，有70%的同学基础好、技能强，能完成老师交给的学习任务，学习积极性高，爱好大，有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的同学处于中等，学习比较被动，其中有10%的同学自觉性差，常常不能按时完成作业。从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习立场都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能实时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。

四班级是学校生涯的重要阶段，是承上启下的班级。是学校数学开始进入系统学习的开始。经过前三年的教学，同学在掌控的数学知识有了肯定的基础，规律思维和智能有了肯定的进展，同学在接受程度上，分析问题的技能上，以及语言表达的技能上都有较明显的提高。

二、教材分析

〔一〕数与代数1、认识更大的数〔数一数、人口普查、国土面积、森林面积〕

〔在同学认识万以内的数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌控大数读写的方法，认识近似数及其作用。〕

2、乘法〔卫星运行时间、体育场、奇妙的计算器、探究与发觉〔一〕、〔二〕、〔三〕〕

〔在同学学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。〕

3、除法〔买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾〕

〔本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四那么混合运算。

4生活中的负数〔温度、正负数〕

〔本单元主要使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。主要了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常

生活中的现象。

〔二〕空间与图形1、线与角〔线的认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。〕

〔通过本单元的`学习，同学能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

2、图形的变换〔让同学经受把一个简约图形经过变换来制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简约图形旋转90度；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。

3、方向与位置〔通过本单元的学习，同学将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置；在详细的情景中，用方向和距离表示物体的位置。〕

〔三〕统计与概率统计〔栽蒜苗一、二、三〕〔通过本单元的学习，同学将体会统计图中1格表示多少单位的须要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上猜测事物改变的趋势。〕

三、教材特点：

1、提供亲密联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

2、创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中形成探究数学规律的意识。

3、表达解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计方案中获得胜利。

4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。

5、着重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。