小学五年级《花式跳绳》说课稿

Word-11-小学五年级《花式跳绳》说课稿学校五班级《花式跳绳》说课稿篇1

一、说设计思想：

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”、“欢乐体育”为主导，同时结合我校跳绳特色，在教学中以增加同学身体健康为目的，以增进同学的体育爱好和力量为核心，以培育同学的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把韵律花绳融入到体育课堂教学中，调动同学的乐观性，激发同学学习爱好，培育同学的自学、自练力量，在促进同学身心健康进展的同时提高同学体会美、表现美、制造美的力量，陶冶同学美的情操。

二、说学习内容

1、学情分析：

（1）三班级同学活泼好动，思维活跃，想象力丰富，擅长仿照，喜爱新奇。在体育活动中，表现出竞争意识强，自我表现欲强等特点，但同时也有集体间的合作意识薄弱现象。

（2）本校同学的跳绳力量较好，具备肯定深化教学基础，但由于过去教法的限制，同学主动跳绳的乐观性有所减退，所以，改革教法激发同学爱好，调动同学乐观性和主动性势在必行。

2、教材分析：

跳绳是一项技术性较高，对身体协调性要求较高的项目，跳绳具有花样繁多，富有情趣的特点，具有培育集体合作精神的教育功能，能提高跳动力量，所以本课选择跳绳为主教材，从同学需要动身，不强加运动技术的把握，教材具有较大的弹性和选择性，能激发同学独自思索和探究，培育同学的创新力量和合作精神。

三、说目标

1、乐观参于本课学练，大胆地尝试花样跳法，敢于展现自己的创新，并大胆向同学展现自己的动作；

2、了解花样跳绳运动的健身价值，进展弹跳力量和有氧耐力；培育同学创新意识力量和自主学练的方法；

3、培育同学团结协作、敢于创新的精神，，建立和谐的人际关系。

四、说教学重点与难点

教学重点：基本步伐的把握及动作与音乐的协调协作。

教学难点：动作协调、到位、并能与音乐旋律相吻合。

五、说教学策略

教法和学法

在教法上，采纳了讲解法示范法、语言指导法、表扬鼓舞法、指导订正法、情景教学法，留意创设轻松、开心的教学氛围，从而达到欢乐教学的目的。

在学法上，本课采纳了观看法、自学自练法、小组合作学习法、小组互评法，同时留意加强对同学参加体育运动意识、体育力量的培育，充分发挥同学的制造性。

六、说过程

1、预备部分：

老师创设情境，“今日动物王国来了许多可爱的小动物，让我们一起学习新的本事，好吗？”。通过情景教学调动同学心情、激发学习爱好。“首先我们来学习猫捉老鼠的本事，大家情愿吗？”通过小嬉戏“猫抓老鼠”达到热身的目的，然后组织在音乐伴奏下一起做绳操活动身体各关节，充分激发同学心情，调动同学的乐观性，使同学身心都得到充分活动。

2、基本部分

（1）设疑自探：

先集体复习已经学过的花样跳绳，之后各小组依据老师在题板上设定的学习目标进行自主探究。各组通过看图片、小组争论、自主练习等方式进行自学自练、自主挑战，把握技能。同时老师进行巡回指导订正，多赐予同学表扬与鼓舞。

（2）解疑合探

针对同学在自探过程中消失的问题，老师进行讲解示范，同学再分组合作学习，订正错误动作。然后各小组展现学习成果。

（3）质疑再探

各小组依据学过的步法进行自主创编，各组创编各自的花样跳绳方法和利用跳绳拓展各种玩法，进行分组展现，拓展同学的思维。

（4）通过嬉戏“传球接力”使同学上下肢熬炼得到合理的搭配。

3、结束部分

体形伸拉练习：引导同学自己感受音乐的`美，用自己的动作去表现对音乐的理解，在开心的氛围重视同学的身心得到充分的恢复和放松、通过伸拉肌肉、提高身体协调性和柔韧性。

七、课的特色与创新

（1）简洁易行，又具有爱好性和健康性；

（2）敬重主题，多种选择；本课能“以同学进展为本”的教学理念。强调同学学习方式的转变，注意老师的引导，利用以往的学习阅历和实际状况，选择练习的方法，提高自学、自练的力量和合作的精神，把课堂真正还给孩子。

（3）依据基础，创编花样：在自学、自练的基础上，合作练习，最终达到培育同学自主学习创新力量和合作精神。制造想象在学校生的学习中的意义是不行忽视的。同时，在学习活动中，同学之间的相互启发和影响，对其制造想象的进展起到乐观的作用。

学校五班级《花式跳绳》说课稿篇2

一、说教材

跳绳是一项同学所宠爱的体育运动项目，对增加同学体质，进展下肢力气，结合上肢协调协作，同时，对提高弹跳力，灵敏性、协调性和空间推断等身体素养有很好的作用。本课依据同学的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进同学身体肌肉、关节和内脏器官机能的进展，在教学中采纳好玩的嬉戏、竞赛等方法，使教材内容更具好玩味性和消遣性，从而提升同学爱好，促进同学健康欢乐地成长。

二、说学情

四班级同学正处在青春发育的时期，想象力丰富、活泼好动，有很强的求知欲和表现欲，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善，因此在教学中针对同学的心理生理特点以及个体差异，敏捷支配，多表扬，有效的激发同学团队合作精神，树立同学信念，正确引导，弱化、扭转不良的心理倾向，他们对体育活动有着广泛爱好，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，所以，以“欢乐体育”为指导思想，突出同学的主体地位，促进合作探究创新学习，因此，在教学中给同学一个充分展现自己的舞台，让同学充分挖掘自身的潜能，发挥同学的主动性，另外，通过教学竞赛，让同学在自我运动参加和创新中，体验运动和制造的乐趣。

三、说目标：

1、运动参加：激发同学参加体育运动的爱好，使他们乐于运动，擅长运动，为终身体育奠定基础。

2、运动技能：85%以上的使同学能把握5种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳制造出更多的新玩法。

3、身体健康：进展同学的协调性，上下肢肌肉力气，提高跳动力量。

4、心理健康：培育同学勇于克服困难、不怕失败，乐观进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应：培育同学合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增加集体分散力。

四、教学重点难点

重点：摇跳结合，选好跳的时机。

难点：身体的协调协作，合作创新意识的培育。

五、说教法

1、教法

以同学自主探究、创新学习法为主，采纳讲解示范法、心情激励法和情境教学法进行教学，以激发同学的学习爱好，促使同学能乐观主动地去学习探讨。

2、学法

同学主要采纳：尝试学习法、自主学习法、观看仿照法、小组合作学习法，培育同学独自思索，自主创新，勇于探究和解决问题的力量。

六、说教学过程：

1、老师宣布本课内容（花式跳绳），首先进行帮助动作练习、活动各关节，老师引导一分钟跳绳技术的检测，引出单双跳教学，老师再进行讲解示范动作，同学观看仿照亲身体验动作，老师巡回指导纠错，关心动作不协调的同学把握动作要领，体验胜利乐趣。此环节中，老师还将做得好的同学晋级并展现，激励其他同学（不太协调）的求知欲，让同学指出好在哪里；没能晋级的同学也展现，好的同学关心问题出在哪里，究其问题的缘由。老师再加以表扬激励，都有进步，只不过是进步的幅度不一样。

2、老师抓住契机提出高要求，双人合作学习跳绳技术，激发同学学习热忱，引出双人跳绳教学，老师示范动作，讲解动作要领，摇绳节奏、上绳时机的把握等关键地方。同学练习，老师深化同学中指导，发觉和观看做得好的同学，展现和说出自己的体会和感受，来激励其他同学的好胜心里，更好地完成教学任务，老师应关注每个同学的进步，准时的加以表扬和确定。

3、老师对于同学学习状况总结，运用鼓舞的语言激励，能否在原有跳绳技术的基础上，再创编一些其它的跳绳动作，老师提示同学能否将帮助练习的动跟跳绳结合在一起，同学会豁然开朗，创编的热忱会高涨许多，老师观看反馈，让好的同学展现，对其他同学是个引导，共同完成跳绳教学技术动作，老师还可趁热打铁，给同学留有课后或是家庭作业，看还有其他的跳绳技术吗？

4、放松活动

老师组织同学静止的反方向转体、闭目养神的高矮人变化。

学校五班级《花式跳绳》说课稿篇3

随着素养教育的深化推动，深化学校体育教学的改革与讨论迫在眉睫，我依据体育与健康课标的精神，结合实际状况及不同年龄阶段同学的生理、心理等特点来教学本教材：《花样跳绳》，来进展同学的跳动力量。从中培育同学的创新力，想象力，来突出《体育与健康》新课程的理念，体现目标的达成。再通过嬉戏竞赛的形式培育团结合作，自主探究、拓展思维、进步学问的力量。

一、说教材分析

本课是五班级体育中的一项，是学校生非常喜爱的一种体育活动。所以我依据同学的生理、心理及不服输的天性来制定本课内容，促进同学身体各关节和内脏器官机能的进展。

依据高班级同学爱好广泛，仿照力强、活泼好动、喜爱嬉戏等特点。在教学中采纳好玩的嬉戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，再融入自编韵律操和拼图嬉戏，使教材内容更具好玩味性和消遣性。

二、说教学目标

我依据教学内容，结合学情和新课标要求，确定本节课教学目标如下：

1、运动参加：同学能对嬉戏、自主学练、星级挑战产生爱好，乐于学习，展现合作跳绳动作。

2、运动技能：自主学习基本跳绳的动作，尝试其他动作；合作完成星级动作挑战。

3、身体健康：利用跳绳保持和改善身体姿态，进展灵敏和协调力量。

4、心理健康：体验自主学习和合作挑战的兴奋和欢乐，设置目标，展现自我。

5、社会适应：体验参与嬉戏、活动的感受，知道如何和他人合作完成任务。

三、说教学重、难点

我依据教学目标和学情确定本节课教学重点、难点如下：

1、教学重点：把握动作技能，学会多种跳绳方法

2、教学难点：动作协调、连贯。

四、说教学依据

这节课我主要采纳了：自觉乐观性原则、形象直观性原则，因材施教原则，开心教学原则和教学多样性原则。

五、说采纳的教学方法

由于学校生的留意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动同学乐观主动性。

六、说教学流程

本节课包括四大部分：在开头部分老师提出要求，揭示学习内容和目标。预备部分利用嬉戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。基本部分先让同学尝试，做好摇绳摆臂的帮助练习，为进一步把握跳绳的技术奠定基础；再让同学练习，老师示范讲解，重点指导学习有困难的同学；接着老师组织同学相互沟通、学习、展现；最终小组合作用跳绳拼图，培育同学的团队精神。结束部分师生集体做整理放松活动，陶冶情操、达到恢复同学生理和心理的目的。

1、为了更好完成教学目标，在课的启发爱好阶段、我利用小嬉戏“叫号赛跑”和“韵律操”，大大增加同学对体育课的爱好，充分热身，为上好整节课做好预备。

2、在课的开头部分，我以嬉戏激发同学，大大增加了同学对体育课的爱好。由于跳绳的方法许多，为了使教学更切合实际、给合同学水平，在育心强体阶段，我根据由“个人练习——小组组合练跳”等方式，来拓展同学的思维力量、创新力量和勇于求异、呈现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小竞赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥同学的想象力量、创新力量。

3、在基本部分中我始终贯彻老师为主导，同学为主体，训练为主线。给同学供应一个展现自我的平台，让同学开启思维，自主学习。并不断激发同学学习的爱好，让同学向新的目标挑战。然后让同学充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。而且让同学依据已有的跳法进行自由创编，培育同学的创新力。

4、在嬉戏阶段，我之所以选择了“自编韵律操和拼图嬉戏”这个嬉戏不仅能激发同学的爱好，活跃课堂气氛，其中我设计同学用绳子排五环，目的在于培育同学的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使同学在轻松开心中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展现。增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的团结合作力量。

5、在沟通共享阶段，结束部