中班科学教案：不怕水的纸船教案及教学反思

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中班科学教案：不怕水的纸船教案及教学反思

活动目标

1、能观测比较不同性质纸的吸水性。

2、懂得进行简约的试验记录，大胆表达自己的发觉。

3、积极探究纸的奥秘，体验发觉的乐趣。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

知识预备：已认识过各式各样的纸、滴管的运用方法。

物质预备：

(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。

(3)记录表、勾线笔、投影仪。

(4)折纸小船、毛巾。

活动过程

一、谈话引入，激发爱好。

师：小蚂蚁要到河的对岸参与竞赛，可是小河上没有桥。请小伙伴帮小蚂蚁想想要用什么方法过河。

师：小伙伴们真棒!帮小蚂蚁想了各式各样的方法，许多小伙伴都认为可以用船来援助小蚂蚁过河。

过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以援助小蚂蚁过河呢?

二、介绍材料，引发猜想。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。!.。来.源大.考吧幼.师网，!你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水?能够援助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说?

过度语：究竟哪个纸宝宝做的小船能够援助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作，观测纸张的吸水性。

1、介绍记录表，提出操作要求。

师：究竟哪些纸能帮小蚂蚁过河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么改变，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

(2)将观测结果用自己喜爱的符号画在记录表里面。

(3)假如不当心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

4、鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。

(1)共享沟通探究结果。

(2)师：水滴在纸上，纸发生了什么改变?那种纸不怕水可以援助小蚂蚁过河?

(3)老师小结。

师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水立刻消逝了，或是渐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样;当水一贯停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小伙伴刚才发觉的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、游戏：不会沉的船。

(1)游戏玩法及要求。

师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观测看看最末谁能带着小蚂蚁过河。

要求：把船放在水里后，用眼睛观测，不能用手去拿水里的小船。

(2)鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。

师：谁来告知我，你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了?

小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参与竞赛了。

活动延伸

师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢?请小伙伴回去找一找，再来告知老师。

教学反思

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。材料的预备上不够合理，不能表达出探究纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探究试验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探究中自己去发觉问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在试验结论，"那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候'忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应当。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不焦灼，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识阅历的预备要充分，各个活