中班科学教案《有趣的转动》含反思

第第页中班科学教案《有趣的转动》含反思中班科学教案《有趣的转动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发觉转动的许多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望，在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式，为自己和同伴的胜利而兴奋。

活动目标：

1．在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2．发觉转动的许多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。

3．为自己和同伴的胜利而兴奋。

4．培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5．通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备：

1．阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；玩过"迷迷转'的游戏。

2．每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。

3．学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

活动过程：

1．通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

(1)师："说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？'

幼："我知道，是风车。'

出示风车。

师："你是怎么猜出来的？'

幼："我玩过风车的，风一吹，它会转的。'

(2)幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种有趣现象。

师："除了风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？'

〔幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许很多多奇怪的想法都是在"玩'中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等。〕

(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋。

师："你是怎么玩的？你发觉了什么有趣的现象？'

幼A："我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真古怪！'

幼B："我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。'

幼C："我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。'

(4)师："小伙伴真动脑筋，想出了各式各样的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多有趣的现象。'

2．通过游戏让幼儿发觉转动是运动的方式。

〔1〕师："你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？'

幼A："身体能转吗？不成了玩具吗？'

幼B："会倒的！'

〔2〕师："试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤自己和小伙伴。'

〔3〕沟通，师："你让什么转动了起来？请你上台试一试。'

幼A："我的舌头也能转动。'

幼B："我的手臂转得圈可大了。'

幼C："我的辫子也能转动。'

幼D："我的屁股会转的。'

(4)师："假如我们身体的一些部位〔如头不能转了〕不能转动了，行不行？'

幼A："不行。'

幼B："头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。'

(5师："我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷！'

3．游戏"找一找'：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

(1)师："聪慧的人，让很多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今日，就请你到四周去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？'幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通。

(2)沟通师："你发觉了什么能转动？转动了能给我们带来什么好处？'

幼A："这张椅子会转。'

幼B："我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒畅了！'

幼C："这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。'

幼D："小电风扇一按开关就转了，真风凉！'

4．扩展。

师："在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动？'

幼A："理发店外面有一个灯会转的。'

幼B："油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。'

幼C："洗衣机里面的桶会转。'

师："假如你是小小发现家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？'

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。