教学设计-7分数意义_第1页
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五（下1—了解分数的产生学生思考老师活学生已有二学习新知1．理学生观察课件通过提问复激活学生已忆已有的知识有的生活经长方形的几分之几？学生理解把一个物体看作一1利用学生已有的知识经物体验引出一些学生理解一些A．4物体也可以看1理解一个物B．6都可以看作1小结：4个苹果、6 书：——单位“1”）1不仅可以表示一个物 2、理解分学生举例说单学生说出各分数的意义抽鼓励学生用自己的语言表述突出了对概念理解的意义有了12个苹果）用画图的方法试着分一分，表示使整节课前（板书：分一分——创造分数——说一说中水到3、理解分数单12块糖的不同分法找出一些分数，这些分数——分数单位地引出了分数单位的含三学生思考并回必要的练习生的思维广步使学生感悟分数意义培养学生应用加工信息了知识、能发展的崭新学生畅谈自己培养学生独立解决问题一个物 创造分一些物

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